2022年幼兒園大班語言教育教案范文四篇

1、 2022年幼兒園大班語言教育教案范文四篇 春節(jié)真喧鬧 活動由來： 春節(jié)對幼兒來說是一個特別難忘的喜慶節(jié)日，美麗的新衣服，一把把的壓歲錢，好看的舞龍炮，歡天喜地的放煙花，讓他們笑開了花。為了讓幼兒重新回味過年的趣事、樂事，學會與別人共享自己的歡樂，特意為大班幼兒設計了過年真喧鬧的語言教學活動。 活動目標： 1、溝通過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達力量，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。 2、學會與別人共享自己的歡樂，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的歡樂。 3、學會把自己的生活實景創(chuàng)編成兒歌，促進幼兒規(guī)律思維力量的進展。 活動重難點： 1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌。 2、引導幼兒大膽、流利的與別人溝通

2、自己過年的點點滴滴。 活動預備： 1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。 2、迎新年過新年慶新年的教學課件。 活動過程： 1、教師播放鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶，提問幼兒聽到了什么?什么時候能聽到這樣的聲音? 2、教師提問：春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互溝通自己在春節(jié)的所見所聞所感。) 3、教師：小朋友們真棒，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的?(播放預備過年過年的課件。) 4、教師：其他小朋友過年和你們過年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國南北方的過年習俗，開拓幼兒眼界。) 5、教師小結：過年的許多習俗都是一樣的，讓我們把這

3、些習俗編成一首兒歌吧!過年前，我們要做什么?春節(jié)到了，我們又做什么?看到什么? 活動延長： 1、在幼兒園的語言區(qū)，可以給幼兒供應有關過年的圖畫書、連環(huán)畫等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，加深對年的熟悉。 2、可爭取家長協(xié)作，幫忙幼兒收集過年的廢舊物品，引導幼兒將廢舊物品變廢為寶，如用塑料盤制作螃蟹，用塑料瓶制作得意小人等。 附兒歌：過年真喧鬧 臨過年，灌臘腸，買年貨，歡高興喜迎春節(jié); 貼春聯(lián)，貼福字，掛燈籠，忙勞碌碌真喧鬧; 吃年飯，穿新衣，去拜年，娃娃臉上笑哈哈; 放鞭炮，敲鑼鼓，舞龍炮，人們臉上喜洋洋。 6、教師和幼兒一起念過年真喧鬧的兒歌，回味過年的點點滴滴。(教師通過不同的方式引導幼兒念兒歌，如

4、分組念，扮演角色念。) 7、教師：過年這么喧鬧，讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧!(引導幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，完畢教學活動。) 溫馨提示： 1、在教學活動中，教師要留意引導幼兒大膽的與別人溝通，鼓舞幼兒說一說自己是怎樣過年的，學會和別人一起共享自己的歡樂。 2、教師要逐步引導幼兒學會將自己在春節(jié)的生活場景創(chuàng)編成兒歌，熬煉幼兒的思維力量。(如過年前，我們是怎樣迎接新的一年的?春節(jié)到了，我們都做什么?) 幼兒園大班語言教案篇二 【活動目標】 1.在聽聽、猜猜、看看、講講、說說的過程中理解故事內(nèi)容，并能用語言進展大膽地表達自己的看法。 2.感受故事的趣味性，

5、知道適合別人的東西并肯定適合自己，做真實的自己才是最重要的。 【活動預備】PPT、錄音故事 【活動過程】 一、激趣導入 1.大家都知道小豬吧，那在你的印象中小豬是怎樣的?(今日，教師給你們帶來一個故事，故事里的小豬又會是怎樣的呢?) 2.介紹故事名稱：一起來看看，誰知道故事的名字叫什么? 3.爭論：有誰知道，什么是野餐? 過渡語：那我們就來聽聽故事里的豬先生在野餐的途中，發(fā)生了什么好玩的事? 二、聽聽、猜猜、講講故事，理解故事內(nèi)容。 1.傾聽故事第一段(開頭-肯定能打動她) 1)故事里講了一件什么事? 2)爭論：豬先生這樣的預備能打動豬小姐嗎?為什么?你們有什么好的建議? 過渡語：那豬先生的朋

6、友們也會這樣想嗎?他們會說些什么呢?一起來聽聽? 2.猜講故事其次段(路上-我給你一個建議) 1)猜測：狐貍會提什么建議呢?為什么? 2)傾聽故事驗證猜測：那畢竟是什么建議呢?我們一起來聽聽故事里是怎么說的? -狐貍究竟提了個什么建議? -狐貍為什么要把自己漂亮的尾巴給了豬先生? -那你們來看看，豬先生戴上了狐貍的尾巴發(fā)生了什么變化? 過渡語：尾巴借給了豬先生讓他看上去顯得聰慧一點，但究竟這樣能不能打動豬小姐呢?我們接著往下聽。 3.猜講故事第三段(接著-豬先生很滿足) 1)看圖猜測：獅子會給豬先生什么建議呢?為什么? 2)傾聽故事驗證猜測：(看看是不是和你們說的一樣?) -畢竟是怎么一回事?

7、 -豬先生對現(xiàn)在的形象滿足嗎?為什么? 過渡語;豬先生現(xiàn)在看上去既聰慧又威猛，這樣能打動豬小姐嗎?說說你的理由。 4.看圖猜講故事第四段(出示圖) 1)看了這張圖片，你覺得發(fā)生了一些什么事? 2)傾聽并驗證猜測：一起來聽聽、看看，發(fā)生了什么事? -豬先生身上怎么會有斑馬條紋的之前究竟發(fā)生了什么事呢? -那斑馬都說了些什么呀?(理解什么叫英俊?) 過渡語：豬先生得到了三位朋友的幫忙，看起來聰慧、威猛又英俊。不知不覺來到了豬小姐的家門口，豬小姐會喜愛這樣裝扮的他嗎? 5.傾聽故事第五段：(最終-他會來整理你的) 1)到了豬小姐的家，發(fā)生了什么事? 2)爭論：豬小姐說的話說明白豬先生在豬小姐心中是怎

8、樣的一個印象? 3)自主爭論：豬先生該怎么辦呢?你們來幫助出出點子吧。 過渡語：那畢竟豬先生該怎么辦呢?請小朋友完整聽一遍故事吧。 三、完整觀賞故事一遍 1)豬先生是怎么做的? 2)這回，豬小姐見到豬先生是什么反響呢? 3)這一路上，豬小姐把丑八怪的故事仔認真細地講給了豬先生聽，那這個時候豬先生在想些什么呢? 小結：原來，適合別人的東西并肯定適合自己，做真實的自己才是最重要的。 幼兒園大班語言教案篇三 活動目標： 1、理解故事內(nèi)容，感受嬉戲的歡樂。 2、養(yǎng)成認真傾聽的習慣，能用語言清晰連貫的表達。 3、體驗節(jié)日的歡樂氣氛。 4、體驗節(jié)日的歡樂氣氛。 活動預備：PPT、3只粽子。 活動過程： 一

9、、導入 1、今日劉教師給你們帶來了一個故事，猜猜看可能是什么故事呢? 2、出示PPT，幼兒猜想故事內(nèi)容。 小結：猜了那么多，都很有可能哦，究竟是個什么故事呢?我們來看看。 二、觀賞故事 1、出示故事名字粽子里的故事 吃過粽子嗎?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黃) 小結：原來粽子里面可以包各種各樣的餡兒，那你們知道什么時候要吃粽子呢? 2、簡潔敘述粽子的來歷：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天我們要吃粽 子。這是我們中國人的節(jié)日，大家要記住哦。 3、那么粽子里的故事會講些什么呢?，我們一起來看看吧。 4、分段觀看PPT，觀賞故事， (在密密的樹林里也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。) 那怎么辦呢

10、?(幼兒爭論) 看看老奶奶是怎么做的。 5、連續(xù)觀賞故事(老奶奶采來一把箬葉誰就能講出好玩的故事來。) 原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。 6、松鼠圖片 誰來了?小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎? 小結：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來7、狐貍圖片 小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎? 小結：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。 8、連續(xù)觀賞故事(接著只好搖搖頭。) 小結：小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢?真焦急。 9、連續(xù)觀賞故事(小松鼠，小狐貍她肯定把這些故事講給小朋友們聽。) 小結：粽子里面藏了許多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小

11、朋友聽。 三、“吃”粽子 1、老奶奶的粽子里有故事，劉教師帶來的粽子也很奇妙，來吃吃劉教師帶來的粽子，講講劉教師粽子里的故事。 2、出示粽子一：聽話(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。) 誰聽見了奶奶用了哪兩樣東西包粽子?(箬葉、米) 誰能把故事里說的什么樣的米、什么樣的箬葉講清晰? 3、出示粽子二：靜靜話(“我愛你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。) 靜靜話是什么意思?(輕輕講，專心聽) (為什么會傳錯?靜靜話是很難的，要專心聽、認真聽、嬉戲才能玩下去，我們等會兒到教室里連續(xù)玩。) 4、出示粽子三：祝愿(相互)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。) 我們立刻要離開幼兒園，離開我們的好伙伴，上

12、小學去了，那你有什么祝愿的話要跟好朋友說嗎? 你收到了什么祝愿?你祝愿了誰? 四、延長 孩子們，再過幾天就是端午節(jié)了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，聽奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽。 幼兒園大班語言教案篇四 風娃娃的心愿 活動目標： 1.知道風對人們既有好處，又有害處。 2.知道什么是“心愿”，學會表達自己的心愿。 活動預備：故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關于風的利用的一些圖片 活動過程： 一、 導入 T ：你們知道什么是心愿嗎? 你有什么心愿? T：風娃娃也有個心愿，你們想知道嗎?請你認真的聽一聽這個故事。(傾聽故事至“大家都不喜愛你了) 二、依據(jù)故事情節(jié)提問，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。 1.觀賞故事第一段 T：風娃娃的心愿是什么?(幫忙朋友做好事) T： 風娃娃幫忙了誰?它做了些什么好事? T：小朋友對風娃娃說了些什么? T：大家為什么都感謝它? 2.觀賞故事其次段 T：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜愛風娃娃了? T：它闖了什么禍? T：誰情愿幫風娃娃出出點子的，讓大家喜愛風娃娃? 3.觀賞故事最終一段 T：小朋友為什么喜愛風娃娃了? T：那么你喜愛風娃娃嗎? 三