北師大版小學四年級下冊品社教案

1、 北師大版小學四年級下冊品社教案 北師大版小學四年級下冊品社教案 于亦潔 1 安全預案內(nèi)容： 遵循教育為首，預防為主，防治結(jié)合，群防群治的方針，抓好安全工作。 1. 保證每節(jié)課，每項活動都有教師負責組織并進展 2分鐘安全教育或提示。 2. 仔細細致地巡查，把擔心全隱患毀滅在萌芽狀態(tài)，一旦發(fā)覺安全隱患，準時向領導匯報。 3. 實行課堂考勤制度。對于缺失學生，要弄清缺課緣由。 4. 學生在上課期間消失身體狀況不佳，準時向有關教師，領導匯報，準時通知家長。 2 四年級下冊品社教學打算 一、學生狀況分析 四年級是小學生學問、力量、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟悉

2、，養(yǎng)成了肯定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步熟悉了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大局部學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。 本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以進展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標，以表達與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念；引導學生通過與自己生活親密聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參加力量；在感悟和體驗的根底上，不斷豐富和進展對自我、對他人、對社會的熟悉和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必需具備的道德觀

3、、價值觀及相應的良好行為習慣。 二、教學目標 1、情感與態(tài)度目標： (1)引導學生在生活中養(yǎng)成喜愛勞動、勤儉節(jié)省的態(tài)度，養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公正公正、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。 (2)喜愛祖國，珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗。 3 (3)嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。 2、行為與力量目標： (1)初步了解個人的根本權(quán)利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對于社會公共生活的重要意義。 (2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間

4、和諧相處的重要意義，懂得和平與進展是人類共同的愿望。 3、學問與技能目標： 培育學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道憐憫和幫忙殘疾人是一個人的良好品德的表達，并養(yǎng)成主動關愛境況困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關懷集體、參與集體活動、維護集體榮譽擔當義務，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參與力所能及的環(huán)境愛護活動，了解民風民俗及對人們的影響，抵抗不良風氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和進展，培育對家鄉(xiāng)的喜愛之情；了解交通進展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網(wǎng)絡等媒體與人們生活的關系，了解辦一張報紙的根本方法，學會合作辦小報，了解通信的進展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會常用

5、的通信方法 三、教學措施： 1、轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，樹立新觀念 4 （1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學是對教材的再制造，是用教材教而不是教教材。 依據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。，教材是為學生供應的案例.教師在備課過程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材供應的教育主題為根底，引導學生去學習，去探究。 （2）轉(zhuǎn)變教學觀。新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學生的進展。”第一要變“目中無人”為有人。教師在教學過程中，要更新觀念，一切為了學生的進展。要關注每一位學生情感、態(tài)度、價值觀、力量的形成。其次，變“重結(jié)論輕過程”為重

6、視學生學的過程。新課程強調(diào)過程，強調(diào)學生探究新知的經(jīng)受和獲得新知的體驗。教師的教學過程，要指導學生怎樣學，通過什么方法學；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學生，要讓學生用自己的眼光、方式來對待世界，允許學生有自己的看法。 2、遵循品德與社會課的教學理念 （1）幫忙學生參加社會、學習做人 品德與社會課程教學的核心是幫忙學生參加社會、學習做人。教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，進展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，表達以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培育學生對生活的積極態(tài)度和參加社會的力量，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質(zhì)的人。 （2）以兒童的生活為根底 5 板書： 危害： 可持續(xù)性進展

7、： 純自然、無污染、無公害： 16 主題二 在盼望的田野上 課題1、從傳統(tǒng)到現(xiàn)代 教學目標： 學問目標：了解在長期的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中，人類創(chuàng)造了簡潔的農(nóng)具，這些農(nóng)具是人手的延長，大大提高了勞動生產(chǎn)率，表達了人類的才智。 情感目標：通過體驗，感受勞動人民的才智和力氣，形成崇尚勞動、崇尚勞動者的態(tài)度。 力量目標：知道改革開放以來我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了飛速變化。 教學重難點：了解在長期的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中，人類創(chuàng)造了簡潔的農(nóng)具，這些農(nóng)具是人手的延長，大大提高了勞動生產(chǎn)率，表達了人類的才智。 教學預備： 搜集本地區(qū)常用的簡潔農(nóng)具的資料，既可以是文字、圖片等文本資料，假如有條件，也可以預備一些小農(nóng)具實物。

8、 教學過程： 1、導入：農(nóng)作物的生長不僅依靠自然規(guī)律，在從種植到收獲的過程中，重要的是還要靠人們的辛勤勞動，為此，人類創(chuàng)造了各種各樣簡潔的農(nóng)具。它們不僅減輕了勞動強度，而且提高了勞動的效率，所以，這些看似簡潔的農(nóng)具，其實都分散著勞動者的聰慧才智。 2、新授：觀看活動。探究教科書12頁的插圖出示的是什么農(nóng)具，做什么用的？使用這些農(nóng)具有什么好處？ 3、體驗與溝通：本地區(qū)常常使用哪些簡潔的農(nóng)具，使用這些農(nóng)具有什 17 么好處？ 4、閱讀書第13頁的課文和插圖，并思索：這四幅圖反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)受了怎樣的進展歷程，生產(chǎn)效率有什么變化？ 5、總結(jié)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是我們每一個人的衣食之源。人類從雙手采摘開頭了農(nóng)業(yè)

9、勞動，后來人類學會了種植與收獲，從徒手勞動到創(chuàng)造簡潔的手工農(nóng)具，從依靠人力、畜力進展到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械化，無不分散著勞動者的才智，分散著勞動者的宏大制造。 板書： 勞動者的才智 宏大制造 18 課題2、勞動者的制造 教學目標： 學問目標：知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的效益，是我國古代勞動人民勤勞和才智的結(jié)晶。 情感目標：感受勞動人民的才智力氣，形成崇尚勞動、崇尚勞動者，為我國古代農(nóng)業(yè)文明而驕傲的態(tài)度。 力量目標：多了解古代勞動人民的創(chuàng)造制造。 教學重難點：知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的效益，

10、是我國古代勞動人民勤勞和才智的結(jié)晶。 教學預備：資料和圖片 教學過程： 1、導入。 前面我們學習了勞動者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中制造了從簡潔手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械的宏大成就。其實勞動者的制造還遠不止這些，下面我們?nèi)⒂^瞻仰一下我們祖先的宏大制造吧！ 2、新授：閱讀爭論。 閱讀教科書第14頁的課文，爭論：“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的“靠天吃飯”是什么意思？” 3、探究活動一。 觀看和閱讀教科書第14頁有關四川都江堰的圖片和文字資料，探究“都江堰是怎樣發(fā)揮作用的？” 19 4、探究活動二。 觀看和閱讀教科書第15頁新疆的坎兒井的圖片和文字資料，探究“在新疆干旱少雨地區(qū)，為什么要利用坎兒井地下暗渠來運輸和使用天山雪水？” 5

11、、教師總結(jié)。 教師確定學生的探究，鼓舞他們今后多了解古代勞動人民的創(chuàng)造制造。 板書： 都江堰是世界上最古老的水利工程之一。 新疆的坎兒井： 20 其次課時 教學預備： 1、收集近期的各種報紙雜志，特殊是少兒類和科普類的。 2、預備剪報本、剪刀、膠水。 教學過程： 1、導入：報紙、雜志和圖書有什么不一樣？引導學生從出版時間、形式、內(nèi)容、故事性、新聞性等方面綻開爭論，目的是通過爭論，讓學生明確報紙、雜志的特點和功能。 2、全班溝通：我家訂了什么報紙或我看過什么報紙？我最喜愛的報紙是什么？哪些信息是從報紙上獲得的？報紙對我們的學習和生活有哪些幫忙？ 3 、剪報。首先介紹剪報是一種學習和積存學問的好方

12、式，然后介紹剪報的分類和剪貼技巧。 4、總結(jié)。鼓舞學生訂報、看報，并養(yǎng)成剪報的好習慣，同時也要強調(diào)剪報的道德。 板書： 制作剪報 46 課題4、電腦網(wǎng)絡我的新伙伴 教學目標： 學問目標：了解網(wǎng)絡對于個人學習和生活的重要意義。 力量目標：知道網(wǎng)絡的兩面性， 情感目標：了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡。 教學重難點：了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡。 教學預備：資料 教學過程： 1、導入。 （1）在群眾傳媒中，除了播送、電視、報刊、書籍之外，近些年來，又消失了一個奇妙的新伙伴，誰知道是什么？ （2）我們班的同學誰家有電腦？有誰接觸過電腦網(wǎng)絡？談談你們對電腦網(wǎng)絡的感受好嗎？ 2、新授：探究爭論。

13、 在黑板上寫出“積極的”和“消極的”兩個題目。讓學生以自由發(fā)言的形式，說出電腦網(wǎng)絡都有哪些積極的功能和作用。對人們的工作、學生和生活都有哪些幫忙，有哪些消極的作用，如去擔心全的網(wǎng)吧、上不安康的網(wǎng)絡、玩內(nèi)容不安康的嬉戲、任憑結(jié)交朋友，這些不僅鋪張時間，而且還有危急。 2、演示活動。 教師利用教室的電腦展現(xiàn)電腦網(wǎng)絡的現(xiàn)代化功能以及對人們工作、學習和生活的幫忙。 47 3、閱讀與爭論。 閱讀教科書第58、59頁的文字和圖畫，讓學生熟悉和了解到，網(wǎng)絡雖然能夠為學習和生活供應幫忙，帶來樂趣，但是假如不能有效地自我掌握，也回影響學習和身心安康。 與同桌爭論： 1）怎樣在電腦網(wǎng)絡中安全、有效地獵取學問和信息

14、。 2）怎樣才能避開掉進“網(wǎng)絡陷阱”。 4、制訂公約。 在爭論的根底上達成共識，引導學生制訂公約，并進展簽名儀式。 板書： 重要意義 安全、有效、合理使用 48 第六單元 為了安全安康地生活 主題一 生活中的交通與安全 課題1、我們身邊的交通事故 教學目標： 學問目標：通過調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的狀況。 情感目標：感受交通事故給人們生活帶來的損害。 力量目標：進一步學習制定調(diào)查方案。 教學重難點：感受交通事故給人們生活帶來的損害。 教學預備： 1、讓學生通過不同的渠道了解交通事故發(fā)生的狀況，特殊是本地區(qū)的狀況。 2、教師到本地區(qū)交通部門了解有關交通事故發(fā)生的狀況，制作類似教科書上的統(tǒng)計圖

15、表。 教學過程： 1、導入：看第60-61頁的導讀圖，問學生：在這張圖上，你看到了什么？畫面為我們呈現(xiàn)的是一種怎樣的景象？我們居住的地方和這張圖所呈現(xiàn)的景象有什么不同？ 2、新授：全班爭論。教師出示交通事故圖，并提問學生：看了這張圖，同學們有什么想法？請幾個學生發(fā)言。 3、閱讀爭論。閱讀書第62頁的課文和“近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)”的統(tǒng)計圖及“在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計圖。教師針對兩張統(tǒng)計圖的內(nèi)容做適當?shù)奶釂枺瑤兔W生讀懂統(tǒng)計圖的內(nèi)容。 49 教師出示本地區(qū)的交通事故圖，引導學生將其與書上的圖進展比擬，并就此圖發(fā)表意見。 4、探究爭論。交通事故給人們帶來了什么影響？

16、（生命完畢、身體上的損害、感情上的苦痛、經(jīng)濟上的損失。） 為什么會發(fā)生這么多的交通事故呢？交通事故發(fā)生的緣由是什么？引導學生熟悉交通設施問題、交通指揮問題、交通規(guī)章問題等。 5、小組預備。教師布置調(diào)查任務：就上述各個方面，調(diào)查本地區(qū)的交通設施。將學生分成小組，爭論并制定調(diào)查打算。 板書： 交通事故緣由 帶來的影響 50 課題3、科學技術轉(zhuǎn)變著農(nóng)業(yè) 教學目標： 學問目標：了解科學技術提升和轉(zhuǎn)變了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單純依靠自然的局面，大大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益。 力量目標：簡潔了解我國農(nóng)產(chǎn)品的進口與出口狀況，以及我國與世界的農(nóng)業(yè)溝通，增加國際理解。 情感目標：對我國農(nóng)業(yè)布滿盼望和向往的進展態(tài)度。 教學重難點

17、：了解科學技術提升和轉(zhuǎn)變了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單純依靠自然的局面，大大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益。 教學預備：收集有關農(nóng)業(yè)科技的文字資料和圖片。 教學過程： 第一課時 1、導入。 2、新授：閱讀與介紹。觀賞和閱讀書中第16頁袁隆平院士的照片和文字，并爭論：誰知道袁隆平院士的事跡和他培育出的雜交水稻嗎？在學生發(fā)言的根底上，教師作適當補充。 進一步爭論：袁隆平院士科學討論的成果增產(chǎn)了那么多糧食，頂?shù)蒙显黾恿硕嗌偬锏?、多少勞動呀，這說明白什么？ 觀賞并閱讀書上玻璃日光室、無土栽培技術的照片及文字，并爭論：在寒冷的冬季，你們吃過哪些新奇可口的夏令蔬菜？你們知道這些蔬菜是在哪里種植出來的？你們知道無土栽培技術嗎？以生菜

18、的無土栽培為例，說一說怎樣進展無土栽培的生產(chǎn)。 觀賞并閱讀書上有關網(wǎng)籍養(yǎng)殖、規(guī)?；莸梆B(yǎng)殖、現(xiàn)代化飼養(yǎng)牲 21 畜的照片及文字，并爭論：你知道這些生產(chǎn)方式嗎？說一說這些生產(chǎn)技術有什么好處？對學生可能不非常清晰的這局部內(nèi)容，可由教師結(jié)合書上的圖片進展講解。 延長性爭論：你還知道哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式？ 3、總結(jié)：是科學技術的進展并應用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，財大幅度地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量和質(zhì)量，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中制造了一個又一個奇跡，為我們的生活供應著越來越豐富的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。 板書： 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式： 提高產(chǎn)量和質(zhì)量 22 其次課時 1、導入：我國的農(nóng)業(yè)不僅為我國，同時也為世界做出了宏大奉獻。 2、新授：閱讀

19、與爭論：中國的農(nóng)產(chǎn)品滿意了我們本國的需要，為什么還要出口到世界各地？ 通過爭論知道，我國既出口農(nóng)產(chǎn)品，也進口農(nóng)產(chǎn)品；把我們出產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品銷往需要這些產(chǎn)品的國家和地區(qū)，也從國外買進需要的農(nóng)產(chǎn)品，這就是世界上國家與國家之間的溝通和貿(mào)易往來。 3、小組探究：根據(jù)書上第19頁的提示，指導學生分小組讀圖，查找一下我國出口哪些農(nóng)產(chǎn)品，主要出口到什么國家和地區(qū)；我國主要進口什么農(nóng)產(chǎn)品，是從世界哪些地方進口的。 “你們見過或吃過什么樣的進口水果、奶制品、畜產(chǎn)品等農(nóng)產(chǎn)品？”然后組織學生指圖爭論。 4、發(fā)表與溝通： （1）各小組進展識圖匯報和溝通，同時還可以邊匯報，這組織學生在世界地圖上標注我國出口和進口農(nóng)產(chǎn)品

20、的狀況。 （2）學生匯報見過和吃過的進口水果、奶制品、畜產(chǎn)品等。這主要是指市場上常常可以見到的進口產(chǎn)品，如：泰國香米、美國柑橘、提子，荷蘭奶粉、雀巢咖啡、吉百利巧克力、澳大利亞毛制品等。 5、總結(jié)：通過學習，我們了解了伴隨著人類悠悠幾千年的歷史，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)始終在不連續(xù)地進展著，是勞動者在從事著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是他們的制造不斷地進展著農(nóng)業(yè)，是科學技術大大加快了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進展。 板書： 袁隆平雜交水稻之父世界第三次綠色革命 23 主題三 農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃 課題1、農(nóng)業(yè)孕育著文明 教學目標： 學問目標：了解古埃及、古希臘、古代中國的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明進展所起到的重要作用。 情感目

21、標：了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所進展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。 力量目標：收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。 教學重難點：了解古埃及、古希臘、古代中國的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明進展所起到的重要作用。 教學預備：資料 教學過程： 1、導入。 我們已經(jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開頭的，那么世界人類的早期文明固然也是在農(nóng)業(yè)的根底上孕育和進展起來的。 2、新授：閱讀與爭論。 觀賞教科書第20頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第21頁北京中山公園社稷的照片，并爭論“這些畫面告知我們什么？” 3、全班探究。 閱讀教科書第20頁教師的話、其次段課文和豆博士

22、的話，思索并爭論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點？” 24 4、自由爭論。 （1）你知道中國的絲綢和茶葉嗎？知道中國的絲綢和茶葉對世界產(chǎn)生的影響嗎？ （2）你見過絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是怎樣制成的？你還知道哪些關于絲綢的事情？ （3）你的家人有飲茶的習慣嗎？你知道有哪些飲茶的習慣和風俗？ 教師總結(jié)。 板書： 農(nóng)業(yè)文明： 重要作用： 25 主題二 路在腳下延長 課題1、路，越走越寬 教學目標： 學問目標：熟悉和了解我國日新月異的道路建立的進展變化。 力量目標：感受道路建立給人們生活帶來的積極影響，進而體會到社會的進步與進展。 情感目標：對勞動人

23、民的喜愛。 教學重難點：感受道路建立給人們生活帶來的積極影響，進而體會到社會的進步與進展。 教學預備：資料 教學過程： 1、導入。 教科書第4041頁的幾幅圖畫、照片和文字，為我們展現(xiàn)的是各種各樣的道路對人們的生活所產(chǎn)生的影響，請同學們看一看，想一想，這些道路你們生疏嗎？和我們所生活地區(qū)的道路一樣嗎？在我們生活的地區(qū)，最常見的是哪種道路？在我們的日常生活中，道路都發(fā)生了哪些變化呢？ 2、新授：專題報告。請老人或其他人為學生介紹本地區(qū)道路的進展變化。要突出先后的差異，以及對于本地區(qū)生活的影響：生產(chǎn)、商業(yè)、文化、旅游等等。報告應當比擬詳細，范圍可以比擬小，最好成績是學生比擬熟識的。 3、全班溝通。

24、報告后，教師鼓舞學生就本地區(qū)道路狀況向報告人提出問題，相互溝通。 36 4、教師小結(jié)。讓學生對報告人表示感謝，讓學生閱讀教科書第41頁教師的話。 板書： 道路建立 社會進步與進展 37 課題2、四通八達的交通 教學目標： 學問目標：熟悉和了解我國道路建立所取得的輝煌成就。 情感目標：通過新舊比照，增進喜愛新中國的感情。 力量目標：體驗道路與人們生活及經(jīng)濟進展之間的聯(lián)系。 教學重難點：體驗道路與人們生活及經(jīng)濟進展之間的聯(lián)系。 教學預備： 1、教師了解本地區(qū)銷往全國或國外不同地區(qū)的產(chǎn)品。 2、幾份全國交通圖，最好是鐵路、大路、航線都有，而且比擬大的。 教學過程： 1、導入：通過上次的學習，同學們了解到我們這里道路的進展。今日，我們將在更大范圍內(nèi)熟悉道路和交通。 2、新授：探究活動一。請學生比照書42和43頁的兩幅鐵路圖，并觀看兩幅統(tǒng)計圖，問學生從中能夠發(fā)覺什么。 與解放前相比，鐵路最突出的變化是什么？（線路和長度增加得特別顯著，1949年前分布極為不均衡，西部完全沒有鐵