望天門山教學(xué)設(shè)計

1、望天門山教學(xué)設(shè)計教材分析：望天門山是統(tǒng)編版小學(xué)三年級上冊第六單元古 詩三首中的第一首古詩。這首詩描繪了波瀾壯闊的長江從天門山中 間奔流東去的雄奇景色。全詩在“望”字的統(tǒng)領(lǐng)下展開，天門山的山 形和長江水色融為一體，壯麗的景象得到充分展現(xiàn)。一、教學(xué)目標：1、學(xué)會“斷、楚、孤、帆”四個字。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、能結(jié)合注釋，想象詩中描繪的景色，用自己的話說出“兩岸 青山相對出，孤帆一片日邊來”等詩句的意思。二、教學(xué)重點：理解詩中重點詞“斷、開、流、回”，背誦古詩。三、教學(xué)難點：能想象并體會詩中描繪的景象，感受祖國河山的美麗和傳統(tǒng)文化 的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。四、教學(xué)準備：

2、教學(xué)課件五、教學(xué)過程：一、詩句傳聲，出示詩題。師：同學(xué)們，今天老師邀請大家一起去暢游古詩樂園，誰來為我 們扣響古詩樂園的大門？（指名完成）出示PPT,學(xué)生對詩句。靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。贈汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。師：感謝我們以上三位同學(xué)用自己的智慧幫我們進入了古詩樂 園。迎接我們的是古詩望天門山。讓我們一起板書課題。二、巧解詩題，熟悉作者。師：哪位同學(xué)愿意像古人一樣為我們讀一讀詩題？（指名讀題）請大眾評委團進行點評。生：咬字準確、聲音響亮。生：做出停

3、頓，讓我感受到作者正在看天門山。師：你們兩個聽的認真、評的精彩。老師為你們點贊。就讓我們 一起來認識一下詩題中的“望”字。師：望在字典里有以下解釋：1.看，往遠處看。2.拜訪。3.希圖, 盼。4.人所敬仰的，有名的。（PPT出示）詩題中的望該是什么意思？生：我選第一種，我想作者介紹的景色就是他所看到的。生：我贊同剛才這位同學(xué)的看法，我查閱過資料這首詩二十五歲 的時候第一次離開巴蜀，乘船赴江東經(jīng)當涂（今屬安徽）途中初次經(jīng) 過天門山時所寫。師：你真是一個會學(xué)習(xí)的孩子，讓我們把掌聲送給他。初次離開 巴蜀，看到天門山美景的人是誰呢？（李白）有請一位同學(xué)為我們鄭 重其事的介紹一下這位游人。生：李白、字太

4、白，號青蓮居士，唐朝偉大的浪漫主義詩人。生：他被世人譽為“詩仙”，他所寫的蜀道難、將進酒特 別有名。師：老師真是佩服你們的自學(xué)能力。這位游客可是非常了不起的 人，他在途徑天門山看到了哪些景物呢？讓我們一起跟隨他的目光去 看一看吧！三、誦讀古詩，讀出韻味。初讀古詩，學(xué)習(xí)生字。師：請大家自由朗讀古詩，讀準字音、讀通詩句。如有讀不準的 字音和同桌交流解決。生1 ：展示朗讀（指名點評）師：1.糾正“片”的讀音。pian（相片）pian（名片）；指導(dǎo)斷、孤的書寫。生：齊誦古詩，再次檢查學(xué)生對生字的認識。再讀古詩，讀出韻律。師：古詩朗讀初級水平，大家都以具備。那么中級水平你是否擁 有呢？誰來試一試？生1：

5、展示朗讀。生2：點評：他讀古詩的時候有停頓，讓這首詩變得更加好聽了。生3：我聽出他兩個字、兩個字停頓的。師：一個會朗誦，兩個會點評。為你們的學(xué)習(xí)精神喝彩。那你們 也試著像剛才那位同學(xué)一樣有停頓的讀一讀古詩。（學(xué)生練讀一分男 女生對讀）三讀古詩，讀出意思。師：孩子們，聽著你們意味悠長的朗讀古詩，老師也好想為你們 讀一讀這首詩。你們仔細聽，聽聽老師讀的時候有什么不同。（師范 讀）生1：老師讀的像我在喜馬拉雅里面聽到的一樣。生2：老師把有些字音讀的長、有些字音讀的短。（是哪些字拖 長了？）生3：我聽到楚、水、此、兩、出、來的字音拖長來讀了。師：感謝我們獨具聰耳的孩子們，老師對你們的點評很是滿意。因為

6、我覺得你們給我打了 100分。其實你們也可以像老師這樣朗讀古 詩的，拿出筆標出需要拖長音調(diào)的字，劃上停頓符號。學(xué)科長組織， 一起來試一試吧。（學(xué)生試著練讀，教師隨機指導(dǎo)。）師：古詩朗誦擂臺賽開始?。ǚ纸M比賽讀，教師隨機點評）四、走進古詩，品味詩意。孩子們，這首古詩被你們已經(jīng)誦讀的滾瓜爛熟了，誰來給大家分享一下，自己在朗讀古詩的時候，腦海中勾畫出的畫面？生1：我讀第一句的時候仿佛看到了滾滾而來的江水。生2：我看到了被江水分成兩半的天門山。生3：我看到兩座大山站在江的兩岸。生4：有一葉舟從太陽升起的地方向作者駛來。師：孩子們，你們真了不起。通過朗讀就已經(jīng)感受到這么多了。那有什么疑問呢？生1：老師我

7、想知道這楚江的水為什么是碧綠的？生2：至此回，是什么意思？生3：為什么是孤帆？師：你們是善于思考的孩子，就把這些問題拋給全班同學(xué)來解答 吧。（指名相互解答）師：我們大家對“碧水東流至此回”還是不能理解的，那就讓老 師來幫幫你們。請大家看大屏幕。（播放動畫）現(xiàn)在知道了嗎？生：就是江水向前流淌被突出的山擋住去路，它打了個彎又繼續(xù) 向前奔流了。（你的表述能力真強）師：孩子們，詩人站在長江邊上看到天門山和那遠遠駛來的孤帆, 他會想寫什么？說些什么呢？請你們分組展開討論。生1:他會想江水太厲害了，把山居然給劈開了。生2：這里的風(fēng)景太美了，我要不出來還看不到。生3：這一葉小舟上會不會坐著我的好朋友孟浩然？

8、生4:我們大唐的河山真是美啊，我要到更遠的地方去看一 看。小結(jié)：孩子們，你們儼然就是李白，李白就是你。他的心里話都 讓你們給說出來了。一首望天門山道出了李白對大自然神奇壯麗 景色的贊美和熱愛之情。他一生游遍了祖國的大好河山，也留下來不 少寫景的佳作。你們還想跟隨他去看看其他地方的美景嗎？（想）五、學(xué)習(xí)遷移，領(lǐng)悟詩情出示古詩夜宿山寺夜宿山寺【唐】李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。請你們按照我們一起學(xué)的朗讀方法先來讀一讀這首詩。自己一邊朗讀一邊想象，說一說自己看到了什么？聽到了什 么？（指名展示）你是詩人看到此情此景，你最想說些什么？（請你寫一寫）六、回顧全篇，歸納方法。孩子們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了望天門山，感受到了祖國山河的 美麗和神奇。也讓我們一起走進了詩人李白的內(nèi)心。我們還掌握了朗 讀古詩、學(xué)習(xí)古詩的方法。并且自學(xué)了李白的另一首寫景古詩夜宿 山寺。老師知道你們已經(jīng)把這兩首詩深深的刻在了腦海