三年級(jí)數(shù)學(xué)教案怎么寫(xiě)

1、Word 三年級(jí)數(shù)學(xué)教案怎么寫(xiě) 三班級(jí)數(shù)學(xué)教案。 工作和學(xué)習(xí)中，我們看過(guò)很多范文，多閱讀一些優(yōu)秀的范文是有很大好處的，通過(guò)閱讀范文可以提高我們的閱讀理解力量，看一些范文能夠關(guān)心自己了解更多的學(xué)問(wèn)，你覺(jué)得哪些優(yōu)秀范文是值得借鑒的呢？下面是我為大家特整理的“精選教案三班級(jí)數(shù)學(xué)教案怎么寫(xiě)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 新學(xué)問(wèn)點(diǎn)： 1、理解面積的含義 2、把握常用的面積單位 3、會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，把握面積單位間的進(jìn)率 教學(xué)要求： 1、結(jié)合實(shí)例使同學(xué)理解面積的含義，能用自選單位估量測(cè)量圖形的面積 2、體會(huì)統(tǒng)一面積單位的重要怕，熟悉面積單位：平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃，建立1平

2、方米、1平方分米、1平方厘米的表象 3、熟識(shí)相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算。 4、使同學(xué)探究并掌所到長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受；會(huì)使用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，能估量所給的長(zhǎng)方形、正方形面積 教學(xué)建議： 1、豐富同學(xué)的直接閱歷，加強(qiáng)直觀教學(xué) 在本單元的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)動(dòng)手操作活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同活動(dòng)，特殊是通過(guò)動(dòng)手操作，在做中學(xué)，有利于豐富同學(xué)的感性熟悉，有效地提高學(xué)問(wèn)攝取的效果。在本單元的教學(xué)中，還應(yīng)留意選擇各種直觀手段的優(yōu)勢(shì)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)選擇教具或課件，從中讓同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容具有更真實(shí)的感受，獲得實(shí)實(shí)在在的直接閱歷，更有利于表

3、象的形成。 2、變機(jī)械的學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí) 機(jī)械的學(xué)習(xí)往往體現(xiàn)在概念教學(xué)中，機(jī)械的學(xué)習(xí)是指同學(xué)僅能記住數(shù)學(xué)概念的描述、符號(hào)，卻不理解它們的內(nèi)在含義，不理解有關(guān)概念的聯(lián)系，更不會(huì)敏捷地運(yùn)用。有意義的學(xué)習(xí)是指同學(xué)不僅能記住概念的描述或符號(hào)，而且理解它們的內(nèi)在含義，了解相關(guān)數(shù)學(xué)概念的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，并能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。 3、讓同學(xué)主動(dòng)探究，獵取結(jié)論 在本單元中，有些內(nèi)容探究的難度不大，結(jié)論比較簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)，而且便于綻開(kāi)直觀操作，因此是學(xué)校數(shù)學(xué)中比較相宜讓同學(xué)探究的課題，老師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，組織同學(xué)形展探究學(xué)習(xí)。 4、重視培育同學(xué)的估算力量 估算在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，因此本單元的教

4、材對(duì)面積的估算賜予較多的關(guān)注，不僅在“做一做”中有所體現(xiàn)，在練習(xí)中也有較多反映，如許多計(jì)算面積的練習(xí)，都要求同學(xué)先估量，再測(cè)量計(jì)算出面積。所以重視估測(cè)力量的培育，也有助于提高解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 課安支配： 面積和面積單位1課時(shí) 長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算1課時(shí).FW76.cOM 面積單位間的進(jìn)率1課時(shí) 公頃、平方千米1課時(shí) 我推舉 最新課件:三班級(jí)數(shù)學(xué)教案(推舉一篇) 從小到大，我們看過(guò)不少的范文，多閱讀一些優(yōu)秀的范文是有很大好處的，閱讀范文可以讓我們進(jìn)行無(wú)聲的思索與溝通。多閱讀范文對(duì)自己會(huì)有很大的關(guān)心，您是否正在考慮怎么樣才能寫(xiě)好優(yōu)秀范文呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“最新課件:三班

5、級(jí)數(shù)學(xué)教案(推舉一篇)”，大家不妨來(lái)參考。盼望您能喜愛(ài)！ 練習(xí)目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算。 2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培育同學(xué)的策略意識(shí)。 教具預(yù)備 實(shí)物投影，口算卡等。 練習(xí)過(guò)程 一、基礎(chǔ)練習(xí) 1、課文聯(lián)系一中的第1題。 老師運(yùn)用口算卡片處事題目，要求同學(xué)直接回答算式計(jì)算結(jié)果?；卮饡r(shí)，要求語(yǔ)言表達(dá)完整。 考慮題目數(shù)量不夠，增加題目。 （1）2020 3050 1230 407 （2）1530 2540 1650 8015 2、補(bǔ)充計(jì)算。 （1）2824 （2）4235 要求： 先由同學(xué)自立完成； 同桌之間相互溝通，爭(zhēng)論； 選取部分同學(xué)板演； 提問(wèn)算式意義。關(guān)注個(gè)別學(xué)有困難的同

6、學(xué)，讓他們理解計(jì)算中每一層的含義。 然后，老師進(jìn)行小結(jié)。確定同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，表?yè)P(yáng)多種算法帶來(lái)的新思維。 3、用豎式計(jì)算。 1 8 5 2 6 3 2 3 4 1 4 2 要求： 1）同學(xué)自立完成，請(qǐng)3人上臺(tái)板演； 2）同桌之間相互檢查。 3）老師講評(píng)，準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤。 4）提問(wèn)同學(xué)，計(jì)算過(guò)程的留意點(diǎn)。 二、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí) 1、練習(xí)一的第2題。 “選數(shù)填空”這是一道開(kāi)放性題目。其目的是，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培育同學(xué)的策略意識(shí)。 同學(xué)自己先填寫(xiě)，然后讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)解決策略。 歸納出：把題中各數(shù)的0先臨時(shí)省略，再來(lái)進(jìn)行選數(shù)填空，最終再補(bǔ)上0。 最終，匯報(bào)結(jié)果。全班進(jìn)行訂正。 2、練習(xí)一的第6題。 這是一道數(shù)學(xué)

7、趣味題，同樣要求同學(xué)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培育自己的策略意識(shí)。 解決過(guò)程： （1）首先，讓同學(xué)明白題目的詳細(xì)情境，懂得要解決什么問(wèn)題。 （2）要求找到能打開(kāi)開(kāi)鎖的鑰匙，用連線與萬(wàn)寶箱連接。 （3）同學(xué)自立解決問(wèn)題。 老師：看誰(shuí)用最簡(jiǎn)便的方法，最快找出來(lái)。 （4）匯報(bào)結(jié)果。 3、練習(xí)一的第7題。 這是一道推斷題，同樣引導(dǎo)同學(xué)不必計(jì)算，運(yùn)用估算進(jìn)行推斷，培育解決問(wèn)題的策略。 策略：把因數(shù)進(jìn)行取舍成整十?dāng)?shù)，然后把結(jié)果進(jìn)行比較。如5424=4526（錯(cuò)），想：把54看成60，24看成30，6030=1800，正確結(jié)果應(yīng)當(dāng)小于1800。 三、鞏固練習(xí) 課內(nèi)外作業(yè)。 課文練習(xí)一的第3、4、5題，第8、9題。

8、 第3題：主要是時(shí)與分的單位換算，這一問(wèn)題同學(xué)在上一節(jié)課已經(jīng)遇到，沒(méi)有困難。 第4、5題，鼓舞同學(xué)自立解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 第8題，同學(xué)可能有以下兩種解決方法：一是先計(jì)算出蘋(píng)果汁與橘子汁一共有多少箱，再算它們一共有多少瓶；二是先算出蘋(píng)果汁與橘子汁分別有幾瓶，再算出它們一共有多少瓶。這兩種算法都可以，且不要求同學(xué)列綜合算式。 第9題，共有3個(gè)小問(wèn)題，先由同學(xué)自立完成。然后啟發(fā)同學(xué)想一想：今后遇到類(lèi)似的要用同樣的方法進(jìn)行解決。 2、小黑板的選用作業(yè)。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) “五星級(jí)”對(duì)應(yīng)的練習(xí)。與“口算”對(duì)應(yīng)的練習(xí)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)（略） 月度教案精選 三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)其三 我們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)也會(huì)去讀一些范文，

9、這些優(yōu)秀的范文能我們學(xué)到許多的東西，通過(guò)閱讀范文我們可以提高語(yǔ)言組織力量。閱讀范文能夠更好地領(lǐng)悟作文書(shū)寫(xiě)的精髓，您知道關(guān)于優(yōu)秀范文的書(shū)寫(xiě)需要留意哪些方面？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“月度教案精選 三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)其三”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 “加強(qiáng)估算”是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)提出來(lái)的一項(xiàng)明確要求。在實(shí)際教學(xué)中，估算教學(xué)教什么？怎么樣教？在一次數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷溝通會(huì)上，我有幸聽(tīng)了一節(jié)特級(jí)老師吳正憲執(zhí)教的估算。課堂教學(xué)實(shí)錄如下： 師：你們二班級(jí)經(jīng)受過(guò)估算嗎? 師：這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)估算學(xué)問(wèn)。（板書(shū)：估算） 師：在學(xué)習(xí)估算時(shí)，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？ 生1：怎么去估算？ 生2：估算留意些什么？

10、 生3：估算有什么好的方法？ 生4：估算有什么用？ 生5：估算用在哪里？ 師：你們遇到過(guò)什么地方用估算，什么地方精確計(jì)算？ 課件： 生：選。 課件：師：你能估量出這頭大象多重嗎？ 一生到黑板上板演，其他生在本子上算 匯報(bào)并板書(shū)： 生1：3006=1800小估 生2：4006=2400大估 生3：3506=2100中估 生4：3007=2100大小估 生5：3006+300=2100湊、調(diào)估 生6：330+350+300+380+400+350=2130四舍五入估 問(wèn)：生1你是怎么想的？ 生1：這六個(gè)數(shù)都是三百多，就都看成整三百乘六。 師：你都是往小里估的，你把這種方法起個(gè)名字吧！ 生：小估。

11、生哈哈樂(lè)。 師：小估就小估吧，小估你請(qǐng)坐。同時(shí)在算式的后面板書(shū)：小估。 問(wèn)：生2你是怎么想的？ 生2：我都看成了四百。 師：你是往大里估的，對(duì)不對(duì)，你也給這種方法起個(gè)名字吧！ 生2：大估。 師：大估你請(qǐng)坐，同時(shí)在算式的后面板書(shū)：大估。 問(wèn)：生3你是怎么想的？ 生3：都是三百多，就都看成了三百五十。 教案必備語(yǔ)文三班級(jí)下冊(cè)教案怎么寫(xiě) 學(xué)習(xí)數(shù)年，我們讀過(guò)許多范文，這些優(yōu)秀的范文里有許多值得借鑒的地方，閱讀范文可以熬煉文筆，提高寫(xiě)作力量。優(yōu)秀的范文能夠給大家供應(yīng)好的參考，你是否在查找有關(guān)優(yōu)秀范文的模板呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來(lái)的教案必備語(yǔ)文三班級(jí)下冊(cè)教案怎么寫(xiě)，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。 教學(xué)目

12、標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)“洼、印、凌”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋪、泥、晶”等13個(gè)生字。 2、學(xué)會(huì)借助上下文理解詞語(yǔ)，能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)感受水泥道的漂亮。 3、積累美麗的段落語(yǔ)句。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)借助上下文理解詞語(yǔ)，能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)感受水泥道的漂亮。 教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)的方法的把握和運(yùn)用。 課時(shí)支配：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，詩(shī)人途經(jīng)一片楓林，被美景沉醉，寫(xiě)下了“霜葉紅于二月花”的詩(shī)篇，你見(jiàn)過(guò)哪些漂亮的景物，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。今日我們將要學(xué)習(xí)的鋪滿金色巴掌的水泥道又是怎樣的一番漂亮呢?讓我們進(jìn)入課文，一起感受吧。 二、新課學(xué)習(xí) 1、借助拼音，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪”的讀音。并指導(dǎo)

13、它的另一個(gè)音節(jié)，組詞：鋪滿、當(dāng)鋪 2、小組相互檢查。 3、老師指名讀課文，檢查閱讀狀況。 4、再讀課文，畫(huà)出自己喜愛(ài)的句子多讀幾遍。 5、想一想，課文告知我們水泥路上的什么很美，美在哪里，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，展現(xiàn)給同學(xué)們聽(tīng)。 三、生字的教學(xué) 老師重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪、晶”2個(gè)字。同學(xué)自學(xué)“泥、院、印”并溝通識(shí)字方法。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了生字，讀通了課文，一起感受了鋪滿金色巴掌的水泥道是那么的漂亮迷人。下節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)感悟它的漂亮。 五、作業(yè)布置 1、抄寫(xiě)生詞。 2、抄寫(xiě)自己喜愛(ài)的語(yǔ)句。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、檢查生詞的認(rèn)讀狀況。 2、上節(jié)課通過(guò)閱讀你感受到了什么?鋪滿金色巴掌的水

14、泥道的漂亮。 這節(jié)課我們來(lái)體會(huì)寫(xiě)出了水泥道的何種之美? 二、新課學(xué)習(xí) 默讀課文：畫(huà)出你認(rèn)為表現(xiàn)水泥道很美的句子，并想想從哪些詞語(yǔ)上體會(huì)出什么樣的漂亮。說(shuō)給大家共享。 出示句子： 1、啊!多么明朗的天空。 “明朗”是什么意思，換成“晴朗”可以嗎?表達(dá)有區(qū)分嗎? 2、道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。 “金黃金黃”“閃著雨珠的葉子”“濕漉漉的”“粘”這些詞語(yǔ)感受到了秋天梧桐葉的顏色美，而“濕漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮濕、溫潤(rùn)展現(xiàn)出來(lái)，一種秋色下溫潤(rùn)漂亮的景色呈現(xiàn)眼前。 3、每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的

15、小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)章，甚至有些凌亂。 這段話運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象逼真。熨帖、平展，寫(xiě)出了梧桐葉的狀態(tài)。那么，熨帖是什么意思? 4、我一步一步當(dāng)心地走著，一片一片認(rèn)真地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，開(kāi)心地蹦跳著、唱歌著 這段話你體會(huì)到什么? 5、這篇課文抓住了哪些事物進(jìn)行描寫(xiě)? 三、有感情地朗讀出示的句子 四、課堂總結(jié) 觀看細(xì)致、語(yǔ)言生動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，把雨后水泥道的獨(dú)特的美，寫(xiě)得淋漓盡致。我們肯定把自己喜愛(ài)的語(yǔ)句積累下來(lái)。 五、課堂作業(yè) 1、課堂小練筆：寫(xiě)一寫(xiě)你上學(xué)路上發(fā)覺(jué)的美景吧，一會(huì)兒讀給大家

16、聽(tīng)。 2、抄寫(xiě)課文表現(xiàn)水泥道漂亮的.句子。 推舉教案教版三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(示范版) 我們常常會(huì)在閱讀時(shí)讀到一些優(yōu)秀的范文，同學(xué)多看一些范文對(duì)學(xué)習(xí)關(guān)心很大，閱讀范文可以熬煉文筆，提高寫(xiě)作力量。多閱讀范文對(duì)自己會(huì)有很大的關(guān)心，那么，你知道優(yōu)秀范文要怎么寫(xiě)呢？下面是我為大家特整理的“推舉教案教版三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(示范版)”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。 教學(xué)目標(biāo)： 讓同學(xué)經(jīng)受聯(lián)系生活中的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行除法和加、減法的運(yùn)算過(guò)程，獲得解決問(wèn)題的閱歷，體會(huì)除法和加、減的混合運(yùn)算的計(jì)算挨次，我依據(jù)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用及學(xué)校生的認(rèn)知水平，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 1、學(xué)問(wèn)與技能：列綜合算式解決兩步計(jì)算的問(wèn)題

17、，把握四則混合運(yùn)算的挨次。 2、過(guò)程與方法：把握混合運(yùn)算計(jì)算過(guò)程，能嫻熟計(jì)算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受混合運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)： 探究并把握含有除法和加、減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)、加、減、乘、除四則混合運(yùn)算能夠正確計(jì)算。 教法學(xué)法： 1、針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)校生的特點(diǎn)，我主要采納聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論溝通和小組合作法，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)課件幫助教學(xué)。采納這些方法及手段，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。培育了同學(xué)自立獵取學(xué)問(wèn)的力量。 2、小組合作學(xué)習(xí)。同學(xué)通過(guò)小組內(nèi)溝通從題目中

18、獲得的數(shù)學(xué)信息，說(shuō)說(shuō)解題思路，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。 3、同學(xué)通過(guò)自立列式計(jì)算，溝通計(jì)算挨次和結(jié)果，提高同學(xué)的計(jì)算力量。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)愛(ài)好 （1）出示76+24，指名同學(xué)板演計(jì)算，總結(jié)運(yùn)算挨次。 （2）課件出示例2。 （3）找出例2中的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)同學(xué)提出問(wèn)題。 （4）在同學(xué)們提的問(wèn)題中選擇“每個(gè)足球比籃球多多少元？”來(lái)討論。 二、同學(xué)溝通、合作、探究、歸納方法。 （1）鼓舞同學(xué)探究 師：關(guān)于這一節(jié)的問(wèn)題，每個(gè)足球比籃球多多少元？老師想放手讓同學(xué)們自己解決，依托小組的力氣，先自立思索，再溝通共享自己的觀點(diǎn)。 生：同學(xué)自立思索，小組合作溝通，老師參加其中收集信息。 （2）同學(xué)代表匯

19、報(bào)本組內(nèi)的發(fā)覺(jué)，老師補(bǔ)充，老師引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出計(jì)算步驟，和書(shū)寫(xiě)格式。 （3）準(zhǔn)時(shí)總結(jié)：在一個(gè)算式里既有除法也有加減法，我們應(yīng)當(dāng)按怎樣的挨次計(jì)算。（先算除法，再算加減法。） 三、鞏固拓展強(qiáng)化新知 （1）課件出示算式，147726 32756+78 56815 323+37。同學(xué)說(shuō)說(shuō)計(jì)算挨次。 （2）給計(jì)算挨次分類(lèi)，（含有同一級(jí)運(yùn)算的按從左到右的挨次計(jì)算，含有兩級(jí)運(yùn)算的按先乘除，后加減的挨次計(jì)算。） （3）畫(huà)出第一步計(jì)算什么，再計(jì)算。 設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)時(shí)根據(jù)，先說(shuō)計(jì)算挨次，再畫(huà)出第一步計(jì)算什么，最終計(jì)算的模式進(jìn)行練習(xí)，這樣同學(xué)有說(shuō)到做，明確了計(jì)算挨次，提高了計(jì)算力量。 四、歸納總結(jié) （1）今日你有什么收

20、獲？ 含有同一級(jí)運(yùn)算的按從左到右的挨次計(jì)算，含有兩級(jí)運(yùn)算的按先乘除，后加減的挨次計(jì)算。 （2）你還有什么不明白的？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 除法和加、減法的混合運(yùn)算：45702=4535=10（元） 1、當(dāng)綜合算式里有乘、除法和加、減法時(shí)，要先算乘除，再算加減。 2、在一個(gè)算式里，只有加減法或只有乘除法時(shí)，要根據(jù)從左到右的挨次進(jìn)行計(jì)算。 通過(guò)板演除法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算過(guò)程，讓同學(xué)直觀的了解除法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算挨次，并準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行計(jì)算挨次的文字總結(jié)，給計(jì)算挨次分類(lèi)明確。達(dá)到同學(xué)正確計(jì)算的目的。 課件三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)思索 在不同的時(shí)期，我們看過(guò)不同的范文，這些范文能給我們帶來(lái)很大的關(guān)心，通過(guò)閱讀

21、范文我們可以學(xué)會(huì)將內(nèi)心情感通過(guò)文字表達(dá)。對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，多看一些范文能增進(jìn)學(xué)問(wèn)，有哪些好的優(yōu)秀范文值得借鑒呢？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容課件三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)思索，盼望能對(duì)您有所關(guān)心，請(qǐng)保藏。 一位教育家說(shuō)過(guò)：“留意力是學(xué)習(xí)的窗口，沒(méi)有它，學(xué)問(wèn)的陽(yáng)光就照耀不進(jìn)來(lái)。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，留意力的好壞也是至關(guān)重要的?！币虼?，在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行多種方法來(lái)培育他們的留意力，努力提高課堂教學(xué)效果。 同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，留意力起著特別重要的作用。有閱歷的老師在總結(jié)教學(xué)閱歷時(shí)，都知道同學(xué)學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)可能與留意力不穩(wěn)定、不集中的安排不合理有關(guān)。留意力與人的學(xué)習(xí)效率和工作效率有著特別親密的關(guān)系。留意是熟悉和智力活動(dòng)

22、的門(mén)戶。 學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)與學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)之間明顯的差別之一就是留意力的好壞。學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)，能集中留意力聽(tīng)老師講課，自立思索問(wèn)題，仔細(xì)用心致志的做作業(yè)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)很少受外界干擾，即使有時(shí)老師的課講得并不那么生動(dòng)，但他們也能自我約束，有意識(shí)地組織留意力，不讓自己的思想開(kāi)小差。很多學(xué)習(xí)落后的同學(xué)恰恰相反，他們留意力分散，不能全神貫注地聽(tīng)講，時(shí)而做小動(dòng)作，摳耳朵，挖鼻孔，抓抓頭皮，時(shí)而與同學(xué)交頭接耳，逗鬧一下，有時(shí)貌似聽(tīng)課，實(shí)則思想離開(kāi)課堂，開(kāi)了小差。讀書(shū)時(shí)也一樣定不下心來(lái)，做作業(yè)時(shí)東張西看。有的甚至在上課或復(fù)習(xí)課時(shí)沒(méi)有精神，打起了瞌睡。這些同學(xué)怎么能夠把學(xué)習(xí)搞好呢？ 在同一個(gè)班級(jí)里經(jīng)常會(huì)有

23、學(xué)習(xí)成果差別很大有兩個(gè)極端，其差別的緣由，除了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法等因素外，一個(gè)很重要的因素就在于這兩部分同學(xué)之間在留意力的力量上有著很大的差距。 留意力的好壞并不是先天遺傳的，而是靠后天的學(xué)習(xí)培育和訓(xùn)練得來(lái)的。有些人經(jīng)過(guò)培育訓(xùn)練，留意力和留意品質(zhì)得到很好的提高，所以要想提高留意力，培育良好的留意品質(zhì)就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練，而且更多的還是自我訓(xùn)練。 利用課堂聽(tīng)講鍛練自己的留意力，課堂聽(tīng)老師授課是同學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)的基本方式，占同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間比重較多，如能重視課堂學(xué)習(xí)，留意聽(tīng)講，不僅能把握好課堂學(xué)問(wèn)，還能進(jìn)展自己的熟悉力量，長(zhǎng)期堅(jiān)持用心聽(tīng)講，還會(huì)培育良好的留意的品質(zhì)。 首先，在上課或做作業(yè)時(shí)，要

24、不斷對(duì)自己強(qiáng)化這兩件事的重要性?！斑@堂課的內(nèi)容很重要?。×粢饴?tīng)！”又如“這本書(shū)很有意思呀！我要好好讀。”“自立完成作業(yè)是件開(kāi)心的事呀！我要精彩地完成它?！庇纱四墚a(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，引發(fā)留意力。 其次，當(dāng)你發(fā)覺(jué)思想開(kāi)小差時(shí)，立即把它叫回來(lái)。利用個(gè)人意志的力氣也能掌握自己的留意力。有意識(shí)地掌握自己的留意力，不許留意力渙散，開(kāi)頭有點(diǎn)困難，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，反而感到集中精力干事或?qū)W習(xí)是件很開(kāi)心的事，當(dāng)你有這種體會(huì)時(shí)，就說(shuō)明你的留意力水平提高了。 第三是培育留意重點(diǎn)的習(xí)慣。不管是聽(tīng)課，或者是作業(yè)，還是做別的什么事情，都要?jiǎng)幽X子分析、綜合和比較，通過(guò)思索區(qū)分出所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和非重點(diǎn)，本質(zhì)和現(xiàn)象。動(dòng)腦子思索，不僅能把

25、留意力吸引過(guò)來(lái)，而且一旦區(qū)分重要的與一般的內(nèi)容，便能使熟悉得到加深，還會(huì)產(chǎn)生開(kāi)心地體驗(yàn)，使留意力穩(wěn)定得更久。 第四是培育的抗干擾力量，尤其是心情帶來(lái)的的干擾，如：內(nèi)心焦慮、內(nèi)心憂慮、心理壓力、學(xué)習(xí)恐驚、特殊興奮、特殊生氣、特殊生氣、悲傷悲慟等等都會(huì)嚴(yán)峻影響留意力的集中。提高抗干擾力量，能是自己適應(yīng)各種環(huán)境，不管在任何時(shí)間任何地點(diǎn)，還是客觀條件如何不如意，都能很快將留意力集中到想做的事情上來(lái)。 有用教案:三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思(篇二) 我們肯定都有看過(guò)一些范文，優(yōu)秀的范文能讓我們感到受益匪淺，通過(guò)閱讀范文可以讓我們盡快將心情平復(fù)下來(lái)。高質(zhì)量的范文能供更多人參考，您最近在查找優(yōu)秀范文的參考模板吧？為滿

26、意您的需求，我特地編輯了“有用教案:三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思(篇二)”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。 “熟悉周長(zhǎng)”是在同學(xué)已經(jīng)熟悉了一些平面圖形的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們熟悉周長(zhǎng)的含義，為接下來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法打下基礎(chǔ)。本課的重點(diǎn)在于理解周長(zhǎng)的含義。教學(xué)中我是這樣綻開(kāi)的。 首先，創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)體會(huì)到周長(zhǎng)在生活中的應(yīng)用是隨處可見(jiàn)的。結(jié)合學(xué)校最近重新給各班更換“班級(jí)小家務(wù)”展板的事情創(chuàng)設(shè)情境：美術(shù)老師要給小家務(wù)展板的四周制作邊框，你知道他是怎么確定邊框的長(zhǎng)度的呢？生答：繞長(zhǎng)方形一周，量出它的長(zhǎng)度。老師指出：像這塊展板一周邊線的長(zhǎng)度，你知道叫什么嗎？你能給它起個(gè)名兒?jiǎn)幔咳缓蠼沂菊n題“周長(zhǎng)”，并說(shuō)明“這

27、塊展板一周邊線的長(zhǎng)度就是展板的周長(zhǎng)”。 其次，結(jié)合對(duì)游泳池實(shí)物圖的觀看，讓同學(xué)直觀感知游泳池池口邊線的長(zhǎng)就是游泳池池口的周長(zhǎng)。這里結(jié)合多媒體進(jìn)行動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，關(guān)心同學(xué)在頭腦中建立游泳池周長(zhǎng)的清楚表象。 接著，指導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手操作，測(cè)量一片樹(shù)葉的周長(zhǎng)。先讓同學(xué)動(dòng)手指一指，明確樹(shù)葉周長(zhǎng)的含義，再爭(zhēng)論測(cè)量這片樹(shù)葉周長(zhǎng)的方法。在充分溝通的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手圍一圍，量一量。并強(qiáng)調(diào)先用預(yù)備的細(xì)棉線圍一圍再把繩子拉直了量長(zhǎng)度的過(guò)程，使同學(xué)豐富對(duì)周長(zhǎng)含義的熟悉，也滲透了“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想方法。 最終，通過(guò)完成“試一試”，拓寬對(duì)周長(zhǎng)含義的熟悉，并初步體會(huì)測(cè)量并計(jì)算簡(jiǎn)潔多邊形的周長(zhǎng)。由于前兩個(gè)活動(dòng)主要讓同學(xué)熟悉到物

28、體某個(gè)面上一周邊線的長(zhǎng)度就是該物體某個(gè)面的周長(zhǎng)，所以這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)就是讓同學(xué)熟悉到圍成多邊形的幾條線段的長(zhǎng)度之和就是這個(gè)多邊形的周長(zhǎng)。所以，先讓同學(xué)分別指一指三角形和四邊形一周的邊線，想一想如何才能求出它們的周長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)上讓同學(xué)各自測(cè)量、計(jì)算、并溝通計(jì)算的方法，關(guān)心同學(xué)初步體會(huì)多邊形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 總之，從一開(kāi)頭就讓同學(xué)結(jié)合實(shí)例初步熟悉“周長(zhǎng)”，然后通過(guò)大量的現(xiàn)實(shí)生活中的例子通過(guò)動(dòng)手操作，結(jié)合直觀閱歷來(lái)進(jìn)一步豐富對(duì)周長(zhǎng)的熟悉和理解，為學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。 有用教案:三班級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三 我們?cè)陂e暇時(shí)也會(huì)去看一些范文的，這些范文能給我們帶來(lái)很大的關(guān)心，通過(guò)閱讀范文我們可以提

29、高語(yǔ)言組織力量。閱讀范文對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要的意義，你知道怎么寫(xiě)優(yōu)秀范文嗎？為滿意您的需求，我特地編輯了“有用教案:三班級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)關(guān)心。 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第108109頁(yè)的第36題練習(xí)二十六的第59題 教學(xué)目的: 1使同學(xué)進(jìn)一步把握四則混合運(yùn)算挨次，會(huì)計(jì)算比較簡(jiǎn)單的三步式題 2使同學(xué)進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，能夠比較順當(dāng)?shù)胤植浇獯鹨恍┖腥齻€(gè)已知條件和含有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算 1做第108頁(yè)的第3題 先出示第1小題，讓同學(xué)說(shuō)出運(yùn)算挨次，再計(jì)算然后再出示第2小題，也讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣脫式計(jì)算對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要賜予更多的練習(xí)機(jī)會(huì)

30、 2、做練習(xí)二十六的第5題 讓同學(xué)自立做，先審題，再填空可以讓比較好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的, 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，能夠按圖示的每一步計(jì)算正確就可以了 3做練習(xí)二十六的第6題 先讓同學(xué)自立做，老師巡察，集體訂正訂正時(shí)對(duì)有錯(cuò)誤的同學(xué)，讓他們找出緣由并改正 二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題 1做第108頁(yè)的第4題 同學(xué)自立解答，老師巡察，集體訂正讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系. 然后讓同學(xué)轉(zhuǎn)變題目的問(wèn)題，口頭改編成一道兩步應(yīng)用題 2做第108頁(yè)的第5題 先讓同學(xué)自立解答，老師巡察集體訂正時(shí)，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)題目里的數(shù)量關(guān)系，先算什么、再算什么 然后，讓同學(xué)轉(zhuǎn)變第三個(gè)條件口頭編成不同的兩步應(yīng)用題老師可以引導(dǎo)同學(xué)按肯定挨次改編，并依據(jù)同學(xué)的回答，將同學(xué)口頭改編的應(yīng)用題的要點(diǎn)寫(xiě)在黑板上如： (1)一個(gè)糧倉(cāng)存小麥85噸，存大豆60噸，存的玉米比小麥和大豆的總數(shù)多