小班美術(shù)教案笑嘻嘻

1、Word 小班美術(shù)教案笑嘻嘻 小班美術(shù)教案笑嘻嘻可能是您在查找幼兒園小班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)教案笑嘻嘻 本次美術(shù)活動(dòng)圍圍著糖果綻開(kāi)，糖果是幼兒特別喜愛(ài)的零食之一，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)的歡樂(lè)，培育幼兒在制造時(shí)體驗(yàn)顏色和對(duì)圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和想象力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能依據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫。 2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。 3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 6.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。 7.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 活動(dòng)預(yù)

2、備： 糖果若干、畫畫玩玩糖果、油畫棒人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： 1.出示糖果，觀看糖果的形狀。 T：瞧!這是什么?是什么樣子的? (引導(dǎo)幼兒觀看多種糖果的形狀特征、顏色等) 2.老師示范。 老師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的留意點(diǎn)： 3.幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。 提示幼兒使用油畫棒的留意點(diǎn)。 4.展現(xiàn)評(píng)價(jià)。 2、小班語(yǔ)言活動(dòng)上幼兒園笑嘻嘻教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。 2.能說(shuō)短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。 3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 布置展板，貼上若干

3、有著歡樂(lè)表情的幼兒照片和圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1.觀賞照片和圖片，感知笑的表情。 問(wèn)問(wèn)幼兒照片上的這些小伴侶快樂(lè)嗎?你怎么知道的? 2.觀賞兒歌笑嘻嘻 提問(wèn)：第一天上幼兒園，小明怎么樣? 其次天上幼兒園，小華怎么樣? 第三天上幼兒園，我們大家怎么樣? 引導(dǎo)幼兒接著說(shuō)：“大家笑嘻嘻?！?3.幼兒學(xué)念兒歌。 幼兒在念到“笑嘻嘻”時(shí)可加重語(yǔ)氣。 有表情地朗誦兒歌。 4.與同伴溝通上幼兒園的閱歷。 講一講：幼兒園好不好?為什么? 活動(dòng)建議： 可結(jié)合班上狀況把小伴侶的名字編進(jìn)兒歌，讓幼兒感受樂(lè)觀的心情。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 上幼兒園逐步能克服依戀感。 (附)兒歌 笑嘻嘻 第一天上幼兒園， 小明不哭笑嘻嘻。 其次天

4、上幼兒園， 小華不哭笑嘻嘻。 第三天上幼兒園， 我們大家笑嘻嘻。 活動(dòng)反思： 童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了歡樂(lè)的心情。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，老師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清晰，速度要適當(dāng)，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的進(jìn)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到幫助的作用。 3、小班美術(shù)咔嚓一笑教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、制作頭像，感受好伴侶親親熱熱在一起的歡樂(lè)。 2、嘗試制造性地裝飾頭像，體驗(yàn)制作帶來(lái)的樂(lè)趣。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料

5、豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 頭像范例一個(gè)。油畫棒，圓形畫紙若干，黑紙若干，膠水。 活動(dòng)過(guò)程： 一、老師出示范例，激發(fā)幼兒制作的愛(ài)好。 師：小伴侶們，今日老師給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伙伴，猜猜他是誰(shuí)啊? 師(將頭像范例遮在面前)：小伴侶們好，我就是大家的新伙伴，由于我的頭很大，所以大家給我取了個(gè)名字，叫“大頭娃娃”。我很喜愛(ài)小伴侶們，想和小伴侶們做伴侶，小伴侶們喜不喜愛(ài)我呢? 師：小伴侶們希不盼望自己也能有一個(gè)和自己長(zhǎng)得很像的大頭娃娃呢?那今日老師就教小伴侶們?cè)趺粗谱饕粋€(gè)屬于自己的大頭娃娃。 二、制作我的頭像。 1、老師示范。 在事先預(yù)備好的圓紙上添畫

6、上五官，再將從黑紙上撕下的紙條作為頭發(fā)貼到圓紙上。 2、幼兒制作，老師個(gè)別指導(dǎo)。 三、嬉戲“咔嚓一笑”。 師：老師看到小伴侶們都很棒，做出了自己美麗的頭像。所以老師想請(qǐng)小伴侶們拿著自己的頭像，找到自己的好伴侶，老師來(lái)給你們拍照。 活動(dòng)反思： 此次美術(shù)活動(dòng)基本達(dá)到制作頭像，感受好伴侶親親熱熱在一起的歡樂(lè);嘗試制造性地裝飾頭像，體驗(yàn)制作帶來(lái)的樂(lè)趣這兩條既定目標(biāo)，整體活動(dòng)氣氛和小?友們的反應(yīng)也較為良好。個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)的引入部分完成得較為不錯(cuò)，以猜謎式的引入語(yǔ)有助于吸引幼兒的留意力，增加幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。之后制作頭像這一主題由“大頭娃娃”的形式呈現(xiàn)，顯得生動(dòng)好玩，而非單一刻板地教授幼兒學(xué)畫頭像，也有利于

7、幼兒提高制作愛(ài)好，因此小伴侶們的反應(yīng)也較為良好，非常樂(lè)于投入到制作活動(dòng)中去。 活動(dòng)過(guò)程中，我主要采納提問(wèn)引導(dǎo)的方法進(jìn)行示范。如：我們接下來(lái)要畫什么?眉毛是怎么樣的，請(qǐng)小伴侶們摸摸自己的眉毛?鼻子是什么外形的?用什么顏色?嘴巴可以是什么外形?用什么顏色?小伴侶們也給出了各種各樣的答案，嘴巴并非只能畫成彎彎上揚(yáng)的，也可以畫成撅著的，大大張著的等等。這有助于小伴侶們發(fā)揮制造力和想象力，使之不被老師的范例所束縛?；顒?dòng)預(yù)備時(shí)，我將這次的活動(dòng)的難點(diǎn)放在撕紙條作為頭發(fā)上，所以在示范中，我依舊采納提問(wèn)引導(dǎo)的方法，讓小伴侶們打算紙應(yīng)當(dāng)怎么撕怎么貼到頭像上。貼的時(shí)候難免會(huì)遇到困難，如撕下的紙條太長(zhǎng)，使得頭發(fā)攔住了

8、眼睛怎么辦?紙條應(yīng)當(dāng)橫著貼還是斜著貼等等。小伴侶們也很樂(lè)于自己思索解決方法，在經(jīng)受一次次困難后，學(xué)會(huì)了應(yīng)當(dāng)如何撕紙貼紙做成頭發(fā)。之后的幼兒自行制作中，我觀看小伴侶們的制作狀況，并賜予指導(dǎo)。 總體來(lái)說(shuō)，個(gè)人覺(jué)得活動(dòng)還是較為順當(dāng)?shù)?。?dāng)然也存在著不少問(wèn)題。首先，這次活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行得較長(zhǎng)，過(guò)程不太緊湊，尤其是在進(jìn)行拍照這一最終環(huán)節(jié)前，多數(shù)小伴侶已完成制作，但個(gè)別幼兒仍未完成，為等待這些幼兒完成，花費(fèi)了較多的時(shí)間，導(dǎo)致這一階段較為拖沓、混亂，組織幼兒拍照也較為混亂。其次，是在活動(dòng)結(jié)束后的評(píng)課中季老師指出的兩點(diǎn)極為中肯的看法。一是活動(dòng)材料中的黑色撕紙過(guò)厚，導(dǎo)致有些小伴侶不會(huì)撕、撕不動(dòng)，需要老師的幫忙。假如能

9、用薄一點(diǎn)的黑色紙，如蠟光紙，就能很好地避開(kāi)這一狀況的發(fā)生。二是活動(dòng)重難點(diǎn)還應(yīng)放在畫五官上，而我由于沒(méi)能很好了解我們班小伴侶的現(xiàn)有水平，以為我們班小伴侶已經(jīng)能較好地繪畫五官，而忽視了具體示范說(shuō)明五官應(yīng)畫的位置，使得在之后的自主制作中很多小伴侶沒(méi)能正確擺放好五官的位置，眉毛眼睛都畫到腦門上去了，使得頭發(fā)沒(méi)地方貼了。我將在今后的活動(dòng)中吸取這些閱歷教訓(xùn)，力爭(zhēng)能有所改進(jìn)。 4、小班美術(shù)活動(dòng)小豬笑了教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)對(duì)邊折成雙正方的方法。 2、學(xué)習(xí)看23步折疊圖。 3、養(yǎng)成做事細(xì)致仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材

10、料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 正方形紙、折疊圖、豬頭的范例。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示范例：豬頭。觀看豬的長(zhǎng)嘴巴和大耳朵，引起幼兒疊豬頭的愛(ài)好。 2、出示折疊圖帶領(lǐng)幼兒學(xué)看圖紙折疊。 3、教幼兒捏住豬耳朵拉開(kāi)豬頭，小豬就張開(kāi)嘴巴笑了。 4、用折好的豬頭協(xié)作說(shuō)兒歌：小豬小豬哼哼叫，胖胖的身體鼻子翹。使兒童愉悅，或表演動(dòng)作。 活動(dòng)建議： 協(xié)作折豬頭活動(dòng)，聽(tīng)故事“豬八戒吃西瓜”。 活動(dòng)反思： 綱要中指出，力量本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的力量則是自我學(xué)習(xí)的力量。小班幼兒的思維依靠行動(dòng)，帶有直覺(jué)行動(dòng)性，而且隨便性很強(qiáng)，于是我就讓孩子先自由折，以滿意孩子的需要，發(fā)覺(jué)折紙的神秘，把握肯

11、定的技能，然后再加于輔導(dǎo)、加深。 5、小班美術(shù)笑比哭好教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能觀看哭和笑對(duì)五官的變化，并仿照哭和笑的表情。 2.初步學(xué)習(xí)眼睛、嘴巴在哭和笑時(shí)的不同貼法。 3.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4.鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。 活動(dòng)預(yù)備： 1.兩幅情景畫及一個(gè)已做好的奇妙寶寶。 2.膠水、眼睛、鼻子(人手兩份)，空白的圓臉(正反兩面，人手一份)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、先后出示兩幅畫，導(dǎo)入活動(dòng)。 1.小伴侶，你們看到了什么呀?那你們?cè)僬J(rèn)真看一下，看看她在哭的時(shí)候眼睛怎么樣的?像什么?嘴巴怎樣樣的?像什么?(同時(shí)在畫的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，老師

12、一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強(qiáng)調(diào)哭時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。)2.老師請(qǐng)幼兒學(xué)一下哭臉，并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。 3.那她笑的時(shí)候呢?眼睛怎么樣的呀?像什么?嘴巴又是怎么樣的呀?(同時(shí)也在畫旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，老師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強(qiáng)調(diào)笑時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。 二、出示奇妙寶寶。 師：它怎么樣子的?(一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑)神不奇妙?小伴侶們，你們想不想動(dòng)動(dòng)自己的小手也來(lái)做一個(gè)呀? 三、交代要求，幼兒貼畫，老師巡回指導(dǎo)。 交代要求：眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反兩面，一面是笑臉娃娃，一面是哭臉娃娃。 四、請(qǐng)幼兒拿上自己的畫，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并請(qǐng)問(wèn)幼兒喜愛(ài)哪個(gè)娃娃?為什么?(由于快樂(lè)才會(huì)笑)，原來(lái)

13、笑比哭好!結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、要求幼兒每天都要和笑臉娃娃一樣，開(kāi)快樂(lè)心的上幼兒園。 2、把幼兒作品掛走廊里。 教學(xué)反思： 這是我設(shè)計(jì)的方案，對(duì)小班的小伴侶來(lái)講，心情起伏是常見(jiàn)的，通過(guò)我們演示哭與笑的對(duì)比，對(duì)愛(ài)笑的小孩子比較喜愛(ài)，這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒做個(gè)英勇的好孩子，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)整，在帶班時(shí)也沒(méi)那么的吃力。 6、小班美術(shù)活動(dòng)教案：娃娃教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。 2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃。 3、體驗(yàn)制作紙盤娃娃的樂(lè)趣。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1

14、.紙盤、油泥、泥工板; 2.有哭和笑兩種表情的娃娃; 3.幼兒已有會(huì)玩油泥并將油泥搓成長(zhǎng)條的閱歷。 活動(dòng)過(guò)程： 一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系 1、我首先出示兩個(gè)大的水果娃娃提出問(wèn)題;咱們水果屋呀，來(lái)了兩個(gè)新伴侶，你們看他是誰(shuí)呀?為什么喜愛(ài)他們嗎? 2、問(wèn)題:這兩個(gè)娃娃是什么樣子的? 3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō);笑起來(lái)時(shí)他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小伴侶看看?？奁饋?lái)時(shí)眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小伴侶看看。 4、老師提出問(wèn)題小伴侶，除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以依據(jù)已有的閱歷說(shuō)出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時(shí)

15、調(diào)整新的表情。 二、用油泥制做水果娃娃。 提問(wèn)：小伴侶，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?(鼓舞幼兒說(shuō)出是用油泥搓成長(zhǎng)條作成的)當(dāng)水果娃娃笑的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)當(dāng)怎么做?并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。當(dāng)水果娃娃哭的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)當(dāng)怎么做?并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。 三、孩子們自由操作，老師巡回指導(dǎo)。 四、共享溝通幼兒做好后，老師將作品展現(xiàn)出來(lái)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤上用油泥做了什么?你喜愛(ài)哪中表情的娃娃?為什么?(鼓舞大膽表述，體驗(yàn)自己和同伴溝通的樂(lè)趣。) 7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：紅黃藍(lán)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在觀賞的基礎(chǔ)上，連續(xù)了解粉印版畫的制作過(guò)程，

16、對(duì)版畫活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。 2、嘗試制作粉印版畫，初步把握粉印版畫的操作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。 3、用正確的姿態(tài)握鉛筆和水粉筆，學(xué)習(xí)在調(diào)色盤上調(diào)顏色的方法。 4、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒已熟識(shí)粉印版畫的操作材料。 2、課件：蒙德里安的紅黃藍(lán)系列作品。 3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。 4、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤兩個(gè)，抹布兩塊，桌布，水罐。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示粉印版畫的工具材料，關(guān)心幼兒回憶材料使用的規(guī)章。 (1)老師：你還記得這些材料是怎么用的嗎?這是什么?用來(lái)干什么的?怎么用?

17、水粉筆怎么拿?作業(yè)紙?jiān)趺从?先怎樣?再怎樣? (2)老師：共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤里? (用水粉筆當(dāng)小勺挖一點(diǎn)放在自己的調(diào)色盤里)換顏色的時(shí)候先要干什么? (洗筆)2、觀賞蒙德里安作品紅黃藍(lán)構(gòu)成，引出格子布的創(chuàng)作話題。 (1)老師：這幅畫給你什么感覺(jué)?猜猜，可能畫了什么?像什么? (2)老師：畫家在畫格子布的時(shí)候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的? 3、幼兒進(jìn)行粉印版畫創(chuàng)作活動(dòng)。 (1)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時(shí)候用抹布把筆上的顏料擦潔凈;學(xué)習(xí)用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。 (2)難點(diǎn)：把握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫

18、破，也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時(shí)候要用鉛筆再勾畫下。 要點(diǎn)提示： (1)由于是抽象畫觀賞和創(chuàng)作，老師可以鼓舞幼兒大膽想象和表達(dá)，并不肯定非要像格子布。 (2)關(guān)心幼兒在使用鉛筆的過(guò)程中感受吹塑紙松軟、厚實(shí)的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。 4.相互觀賞粉印版畫作品，溝通在制作過(guò)程中的體會(huì)。 (1)老師：看看誰(shuí)的格子布印得比較清晰，相互介紹一下好的方法。 (2)老師：你在畫的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題? 活動(dòng)建議： 日?；顒?dòng) 師幼共同觀賞幼兒的粉印版畫作品，溝通在制作過(guò)程中遇到的困難和發(fā)覺(jué)的好方法。 區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū)：展現(xiàn)幼兒第一次的粉印版畫作品，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 家園共育 請(qǐng)爸

19、爸媽媽來(lái)園觀賞幼兒的第一次版畫作品，增進(jìn)家園溝通。 8、小班美術(shù)活動(dòng)教案：云朵教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵，初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征。 2、培育幼兒喜愛(ài)畫畫和大膽表現(xiàn)畫面內(nèi)容的力量。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備 學(xué)問(wèn)預(yù)備：老師和家長(zhǎng)帶孩子到戶外觀看云的變化，感受多彩多姿云朵的美。 物質(zhì)預(yù)備：云朵的圖片及課件，變化好玩的云朵。 活動(dòng)過(guò)程 一、猜謎引入。 二、觀看云朵的圖片和課件，感受多姿好玩的云朵美。 1、師幼一起看云朵圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)

20、說(shuō)云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。 2、再次觀看變化好玩的云朵，引導(dǎo)幼兒觀賞云朵()的趣味性。 三、幼兒學(xué)畫多姿好玩的云。 1、激發(fā)幼兒想畫云朵，說(shuō)說(shuō)想畫什么云朵。 2、師重點(diǎn)講解示范“短弧線連接畫云朵的方法”。 3、提出作畫要求： 小畫家可用短弧線連接或涂染的方法畫云朵。 大膽想大膽畫，畫出多姿好玩的云。 四、幼兒作畫，師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用短弧線連接畫云朵，鼓舞幼兒大膽想大膽畫，畫出多姿好玩的云。 五、相互溝通，共享繪畫作品。 9、小班美術(shù)活動(dòng)教案：水母教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體，并用曲線添畫觸手。 2、通過(guò)觀賞和動(dòng)作仿照，嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)

21、長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。 3、愿意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒熟悉水母。 2、水母的圖片，圓形拓印玩具。 3、深藍(lán)色卡紙人手一張。 4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。 5、音樂(lè)水族館。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示水母的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看水母的形狀特征。 (1)老師：今日老師帶來(lái)了幾張照片，你們看看，是誰(shuí)呀? (2)老師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣

22、子。 (3)老師總結(jié)：水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體，還有很多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭去的觸手。 2、引導(dǎo)幼兒探究表現(xiàn)水母身體的不同畫法。 (1)老師介紹繪畫材料。 (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫水母的身體，老師反饋幼兒繪畫的方法。 老師：誰(shuí)情愿用水粉筆給大家畫一個(gè)水母的身體? 3、老師創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，示范添畫水母的觸手和表情。 (1)添畫觸手。 老師：這個(gè)水母寶寶的觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(老師一邊說(shuō)一邊添畫觸手) (2)添畫表情和背景。 老師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個(gè)小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什

23、么呀?(老師用圓形的玩具拓印泡泡) 在作畫的過(guò)程中，幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，老師要清楚、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱及使用方法?；蛘呖梢酝ㄟ^(guò)逐步供應(yīng)材料的方法，以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。 4、幼兒作畫，老師鼓舞幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。 5、展覽幼兒作品，相互觀賞、評(píng)價(jià)。 老師：你喜愛(ài)哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢? 活動(dòng)建議 活動(dòng)延長(zhǎng)： 師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導(dǎo)幼兒觀賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。 家園共育：家長(zhǎng)和幼兒一起收集有

24、關(guān)水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。關(guān)心幼兒豐富有關(guān)水母的學(xué)問(wèn)，例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等。 10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：雨傘教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、能用簡(jiǎn)潔的圖案裝飾雨傘。 2、通過(guò)本次活動(dòng)，喜愛(ài)裝飾畫，審美力量得到肯定提高。 3、能發(fā)覺(jué)身邊的美，喜愛(ài)觀看身邊的美的東西。 4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。 5、感受作品的美感。 活動(dòng)預(yù)備 畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、美麗雨傘的課件 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)潔的圖形，線條裝飾雨傘 活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案 活動(dòng)過(guò)程 (一)激發(fā)愛(ài)好： (二)觀賞美麗雨傘課件，供幼兒觀看 (三)幼兒創(chuàng)作 1、那么我們現(xiàn)在趕

25、快來(lái)做一把美麗的小雨傘吧! 2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。 (四)展現(xiàn)溝通并總結(jié) 1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘給老師和好伴侶看一看，說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾的? 2、老師總結(jié)：小伴侶自己動(dòng)手裝飾了美麗的雨傘，生活中還有許多東西很美麗，請(qǐng)你們平常多觀看，學(xué)習(xí)更多的裝飾畫的本事。 11、小班美術(shù)活動(dòng)教案：蛋糕教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)利用瀝糊畫的方法來(lái)簡(jiǎn)潔構(gòu)圖。 2、學(xué)會(huì)觀賞作品中的顏色美。 3、促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)協(xié)作，促進(jìn)敏捷性。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、感受作品的美感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、洗潔凈小蛋糕盒的泡沫底座若干。

26、2、袋狀彩色漿糊(紅、黃、藍(lán)、綠)每組4-6袋，抹布若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示蛋糕，激發(fā)幼兒的愛(ài)好 1、利用變魔術(shù)引出蛋糕，讓幼兒觀看其形狀顏色。 2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)，讓幼兒感受顏色美。 二、老師示范做蛋糕，幼兒觀賞 1、示范用漿糊袋的方法。 老師：用左手輕輕拿住漿糊袋，把袋角有小口一端朝前。 2、老師邊操作邊講解 老師：輕捏擠漿糊袋，讓漿糊從袋角的小口中較勻稱。 的擠出，一邊擠一邊移手，就可畫出線條來(lái)。 3、讓幼兒觀賞老師作品，并相互講一講。 三、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo) 1、重點(diǎn)提示幼兒懸腕操作，留意擠漿糊的方法。 2、要求保持作品清潔。 3、引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒形成完整美麗構(gòu)圖，關(guān)心力量弱

27、的幼兒形成簡(jiǎn)潔構(gòu)圖。 四、集體評(píng)價(jià) 1、引導(dǎo)幼兒相互溝通，展現(xiàn)自己作品。 2、共享蛋糕。 12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：雪花教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作漂亮的雪花。 2、在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，初步產(chǎn)生喜愛(ài)大自然的情感。 3、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、感受作品的美感。 活動(dòng)預(yù)備： 顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好 1、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。 2、小伴侶，冬天到了，你們最喜愛(ài)冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引

28、導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。 3、冬每天氣很冷，天空中下起了雪花，小伴侶你們喜愛(ài)雪花嗎? 4、今日，冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜愛(ài)的禮物，看，放課件。 二、觀賞雪花，老師講解 (通過(guò)看課件，讓幼兒熟悉下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。) 師：今日老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來(lái)，好不好。 三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的愛(ài)好。老師邊畫邊講解 師：今日，老師還請(qǐng)來(lái)了一位伴侶來(lái)幫忙，你們看，他是誰(shuí)呀?這是刷子 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來(lái)念一遍，我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色

29、做伴侶，蘸一蘸、舔一舔，來(lái)來(lái)回回認(rèn)真刷，我的本事真正大。 老師示范，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。 講解涂色的要領(lǐng)。提示幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面，假如手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。 四、幼兒操作。 請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。 老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面。 五、觀賞并展現(xiàn)幼兒作品。 幼兒手拿作品相互觀賞拍照合影。 延長(zhǎng)活動(dòng)：打雪仗 13、小班美術(shù)活動(dòng)教案：房子教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)幼兒依據(jù)觀看和想像設(shè)計(jì)好玩的房子。 2. 培育幼兒的觀看力和想像力、制造力。 3. 大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力

30、量。 5. 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。 2.請(qǐng)4個(gè)小伴侶扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿。 活動(dòng)過(guò)程： 一.導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒愛(ài)好，引出課題“房子” 1.老師：小伴侶，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了 幼兒：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿 2.老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎? 小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說(shuō)：“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小伴侶關(guān)心我們?cè)O(shè)計(jì)一幢美麗的新居子，你們?cè)覆灰馇樵赴? 二、引導(dǎo)幼兒敘述房子特征 1. 老師：小動(dòng)物們，你們都喜愛(ài)什么樣的房子呢? 四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)： 小兔：

31、小伴侶，你們知道我最喜愛(ài)吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。 小狗：我最喜愛(ài)聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。 大象：我最喜愛(ài)去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。 長(zhǎng)頸鹿：我最喜愛(ài)高高的房子。 2. 老師：小伴侶，你們聽(tīng)清晰小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別焦急啊，我們班的小伴侶可熱心了，都會(huì)關(guān)心你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊休息一下吧。(小伴侶，跟小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)) 3. 老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小伴侶見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。(高高的、矮矮的)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小伴侶

32、見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜愛(ài)吃的東西做房子，小伴侶想一想它最喜愛(ài)吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。 (用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子) 三、幼兒繪畫，老師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。 四、請(qǐng)一兩個(gè)力量強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。 五、請(qǐng)全班的小伴侶相互說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。 六、請(qǐng)全班的小伴侶分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜愛(ài)的小動(dòng)物。 14、小班美術(shù)活動(dòng)教案：媽媽教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。 2、喜愛(ài)與同伴溝通描述自己繪畫的媽媽。 3、喜愛(ài)觀賞媽媽

33、的美。 4、用簡(jiǎn)潔的外形線條畫出媽媽的頭像。 5、通過(guò)畫媽媽萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、媽媽的輪廓紙、蠟筆、幼兒媽媽的照片。 2、活動(dòng)前，通過(guò)嬉戲“猜猜誰(shuí)的媽媽?”觀看比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(zhǎng)相的特點(diǎn)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、“你的媽媽美麗嗎?媽媽什么地方長(zhǎng)得美麗?”引導(dǎo)幼兒觀賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。 2、老師示范添畫我的媽媽： “媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同外形的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子

34、什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來(lái)會(huì)怎樣?” 3、幼兒依據(jù)對(duì)媽媽的觀看繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)。 “現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來(lái)介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!” 指導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀看和了解，鼓舞其在進(jìn)一步觀看的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等。 指導(dǎo)力量弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官，會(huì)說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。 4、將幼兒的作品展現(xiàn)在幼兒的作品欄里，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。 5、在離園接待時(shí)間，讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己畫的媽媽。 15、小班美術(shù)活動(dòng)教案：春天教案 活

35、動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。 2、培育幼兒的觀看力量、口語(yǔ)表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量和集體協(xié)作的力量。 3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。 4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶春天來(lái)了。 2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方? 2、觀賞歌曲春天來(lái)了并爭(zhēng)論：歌曲中的春天是什么樣子的。 3、把春天搬到畫面上：老師在背景紙上示

36、范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說(shuō)出所寵愛(ài)的景色圖片，粘貼到背景紙上。 4、全體幼兒共同觀賞自己的作品，鼓舞幼兒大膽評(píng)價(jià)。 5、和小伴侶們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。 效果分析： 孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在爭(zhēng)論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是樂(lè)觀主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)觀賞自己的作品爭(zhēng)論春天的漂亮?xí)r，有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜愛(ài)春天的”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的孩子驕傲地告知自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒!”在親子同樂(lè)的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。 附：

37、1、延長(zhǎng)活動(dòng)： (1)引導(dǎo)幼兒觀看種子的發(fā)芽狀況并做好具體記錄。 (2)請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外查找春天或植樹(shù)。 2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： (1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。 (2)利用孩子的作品裝飾走廊。 16、小班美術(shù)活動(dòng)教案：蘑菇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本外形。 2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。 3.把握從上到下，從左到右，顏色勻稱的涂色技巧。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入，引出課題 1.老師一邊出示小兔頭像，一邊

38、說(shuō)：今日小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱，特別興奮，由于它要到樹(shù)林里采它最喜愛(ài)吃的蘑菇。最終來(lái)到了樹(shù)林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么方法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由談?wù)? 2.原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可奇妙了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜愛(ài)吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了，所以小兔子最喜愛(ài)蘑菇，它想摘許多許多回去送給它的好伴侶們，我們小伴侶來(lái)幫幫它吧，畫些美麗的蘑菇送給小兔子的伴侶好不好? 二、老師示范作畫 1.出示范畫：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣

39、子的?怎么畫呢?(幼兒觀看后自由爭(zhēng)論) 2、老師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真喜愛(ài)。 3、幼兒跟讀兒歌。 4、老師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最終給蘑菇涂上美麗的顏色(老師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)章：從上到下，從左到右，顏色勻稱)。 5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫：請(qǐng)小伴侶伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書(shū)空練習(xí)) 三、幼兒作畫，教室巡回指導(dǎo) 1.發(fā)放畫紙和油畫棒，鼓舞幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提示幼兒作畫時(shí)留意頂和柄的連接。 2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上美麗的花紋。 3、關(guān)心力量差的幼兒畫好蘑菇頂，