一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1 分類與整理 ︳青島版

1、概況備課日期： 學(xué)科：數(shù)學(xué) 上課時(shí)間：?jiǎn)挝唬?內(nèi)容：分類與整理 執(zhí)教人： 年級(jí)：一年級(jí) 主備人： 班級(jí)：一（ ）班課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課 課型方式： 雙目標(biāo)雙目標(biāo)大目標(biāo)：在觀察、操作中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和概括能力。小目標(biāo)：會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類并將分類結(jié)果整理、呈現(xiàn)出來(lái)。（基本知識(shí)點(diǎn)、核心考點(diǎn)）流程性檢測(cè)內(nèi)容提要T關(guān)鍵項(xiàng)與操作方法與策略反思評(píng)價(jià)前測(cè)在1、2環(huán)節(jié)通過(guò)隨機(jī)統(tǒng)計(jì)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)七巧板知識(shí)的掌握情況。1、出示七巧板提問：七巧板由（）塊圖形組成？其中，三角形有（）個(gè)？正方形有（）個(gè)？平行四邊形有（）個(gè)？2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)+評(píng)價(jià)要求二、介紹生活中的分類現(xiàn)象引出分類的意義按要求動(dòng)手分一分氣球卡片三、鞏固練

2、習(xí)1、學(xué)習(xí)卡2、預(yù)留項(xiàng)：把教師里的人分類四、課堂總結(jié)回顧目標(biāo)，本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)3318181162一、1-1、學(xué)生獨(dú)立思考后寫在微卡上（看+想+做）11-2、根據(jù)出示答案前后二人互改，手勢(shì)約定判斷（看+想）1師統(tǒng)計(jì)正確率預(yù)設(shè)：正確率達(dá)到80%則進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，否則師針對(duì)性點(diǎn)講、補(bǔ)講2、師讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（看+聽+想）1二出示分類圖片（看+想）1齊讀分類的意義（看+講+想）1強(qiáng)+12-1、指名匯報(bào)分類方法（聽+想）2強(qiáng)+12-2、根據(jù)學(xué)習(xí)要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)6分類，師巡視調(diào)控課堂（做）（防泡、防空）強(qiáng)+5要求：、三人小組內(nèi)討論，在形狀、顏色兩種分類方法里選定一種分類方法。 時(shí)間：1、用剛才選擇的分類方法

3、，動(dòng)手將氣球卡片分類并粘貼在中卡上。 時(shí)間：2分鐘、小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)：我們是按照（ ）進(jìn)行分類的。我們分成了（ ）類。每類有（ ）個(gè)。時(shí)間：3分鐘2-3、小組展示匯報(bào)、其他補(bǔ)充質(zhì)疑5（聽+想）強(qiáng)+42-4、師精講、點(diǎn)講+隨機(jī)提問檢測(cè)3（聽+想）防泡 強(qiáng)+2三、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡第一題，指名匯報(bào)，其他手勢(shì)判斷，師統(tǒng)計(jì)正確率2（想+做）強(qiáng)+2第二題獨(dú)立思考后指名回答，其他手勢(shì)判斷1（想+做）強(qiáng)+1完成在學(xué)習(xí)卡上后2人交換對(duì)照屏幕批改+肢體約定判斷+師隨機(jī)提問檢測(cè)8（防泡）強(qiáng)+1 預(yù)設(shè)：師隨機(jī)統(tǒng)計(jì)正確率，并根據(jù)正確率決定是否再次強(qiáng)化練習(xí)。2-1、獨(dú)立思考后匯報(bào)2（想+聽）（強(qiáng)化2次）2-2、前后2人說(shuō)一說(shuō)還可以怎么分類，師隨機(jī)提問檢測(cè)3（想+講+聽）（強(qiáng)化2次）2-3.師小結(jié)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化1（想+聽）（強(qiáng)1）四、齊讀（看+講+聽）（強(qiáng)化1次）2中測(cè)第二環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)中通過(guò)自學(xué)+單元組+互查式+學(xué)習(xí)卡+隨機(jī)提問檢測(cè)學(xué)生對(duì)小目標(biāo)