小班數(shù)學(xué)放風(fēng)箏教案反思

1、小班數(shù)學(xué)放風(fēng)箏教案反思這是小班數(shù)學(xué)放風(fēng)箏教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒正處于詳細(xì)形象思維階段，通過日常觀看，經(jīng)?？匆姾⒆釉邳c(diǎn)數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有方法進(jìn)行手口全都地點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)。幼兒教育指導(dǎo)綱要指出：幼兒數(shù)概念的形成和進(jìn)展是兒童思維進(jìn)展的一個(gè)重要組成部分，而計(jì)數(shù)力量的形成和進(jìn)展是幼兒數(shù)概念進(jìn)展的重要方面。小班幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)常常會(huì)顯現(xiàn)重?cái)?shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不全都的現(xiàn)象，這都是由于他們不理解數(shù)的實(shí)際意義而造成的。小班幼兒的學(xué)習(xí)具有詳細(xì)形象的特點(diǎn)，因此，5以內(nèi)的基數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與進(jìn)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢？所以此次活動(dòng)我選用了既具有鄉(xiāng)村

2、特色又通過園本課程春天中的的風(fēng)箏。通過公園里的花和小好友初步接觸4以內(nèi)的數(shù)，接著有風(fēng)箏的線斷了增加難度感知5以內(nèi)的數(shù)，在活動(dòng)過程中手口全都的點(diǎn)數(shù)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。2、學(xué)習(xí)排解干擾依據(jù)顏色查找肯定的路徑，進(jìn)展觀看力。3、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。4、培育幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。5、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖2、4的數(shù)字卡一張活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)（出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖）老師：小好友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探究吧!春天來了，草地上

3、漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花？（引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)）老師：來，我們一起來數(shù)吧，1，2，3，4，5我們數(shù)到幾了呢？對!數(shù)到5了!廣場上有5朵花!老師：我們再來數(shù)一遍吧!（引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)）老師：剛剛我們是大家一起來數(shù)的，如今哪個(gè)小好友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢？（請個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù)，留意引導(dǎo)幼兒要手口全都地點(diǎn)數(shù)）老師：如今我們再來看看草地上還有什么呀？哦，有小好友，廣場上有幾個(gè)小好友呀？我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦，廣場上有四個(gè)小好友。老師：還有什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀看掛圖找出風(fēng)箏。）老師：有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧!原來啊廣場上開了4朵花，還有4個(gè)小好友，有4只風(fēng)箏呢。一

4、個(gè)蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢？對啦用數(shù)字4來表示，小好友們看一看數(shù)字4，跟它打個(gè)招呼吧。二、引導(dǎo)幼兒排解干擾，依據(jù)顏色查找擬定的路徑。1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排解干擾，依據(jù)顏色查找肯定的路徑。老師：瞧，他們在放風(fēng)箏呢？不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先來找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢？（引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并答復(fù)。假如幼兒答復(fù)出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以連續(xù)追問你是怎么明白的？并幫忙幼兒總結(jié)）老師：小好友說是看到了圖畫上小好友手里風(fēng)箏的顏色，跟著線的顏色找到的!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請小好友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)分把它們找出來好嗎？三、活動(dòng)結(jié)束。老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4，請小好友們要記住它跟它做好伙伴哦!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我從幼兒喜愛的活動(dòng)-放風(fēng)箏貫穿一直，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，按部就班。從目標(biāo)來看：目標(biāo)表述角度全都，都是從幼兒的角度動(dòng)身。材料準(zhǔn)備看：材料準(zhǔn)備豐富，有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備，材料投放有階梯性，表達(dá)了尊重幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異這一理念，支持和引導(dǎo)幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有肯定的提高，且材料功能性強(qiáng)，有一物多玩的功能。從活動(dòng)過程來看：浸透了社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域，注意領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的互相浸透和整合。表達(dá)了關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整體性