小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小蜜蜂采花教案反思

1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小蜜蜂采花教案反思這是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小蜜蜂采花教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)手口全都點(diǎn)數(shù)物體，能說(shuō)出總數(shù)，明白數(shù)量可以用數(shù)字表示。2.能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的物體，能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。3.能根據(jù)游戲規(guī)章參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，培育幼兒的操作數(shù)學(xué)材料的力量。4.培育幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。5.愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：感知4以內(nèi)的數(shù)量。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個(gè)貼有不同數(shù)量、顏色的花朵（紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵）。2.小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛

2、到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。備注：老師請(qǐng)幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請(qǐng)2名幼兒扮演小蜜蜂。四、結(jié)束活動(dòng)1.老師引導(dǎo)幼兒模擬小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說(shuō)：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過(guò)去采花蜜吧?。ㄅ浒嗬蠋煶淌彝庖苿?dòng)大紅花，主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去）活動(dòng)延長(zhǎng)：1.老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式數(shù)學(xué)環(huán)境，如在幼兒園一角設(shè)置保齡球館，幼兒可自由去打保齡球，也可由老師設(shè)置肯定的游戲規(guī)章，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說(shuō)出總數(shù)等等。教學(xué)反思這次的活動(dòng)幼兒們表現(xiàn)出了極大的愛(ài)好與熱忱，每個(gè)幼兒都非常主動(dòng)地參與了活動(dòng)。缺乏的是：由于班級(jí)人數(shù)實(shí)在是過(guò)于巨大，分組的時(shí)分每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍，這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)分紀(jì)律散亂，不好掌握現(xiàn)場(chǎng)，導(dǎo)致到最終幾乎全部的幼兒都遺忘了有規(guī)則這回事。假如讓我在重新進(jìn)行一次活動(dòng)，我會(huì)在活動(dòng)角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花