小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）三小數(shù)除法除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法

1、除數(shù)是小數(shù)的除法第1課時(shí) 除數(shù)是小數(shù)的除法(一)【教學(xué)內(nèi)容】西南師大版五上第50、51頁例1、例2，課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)十一的第1、2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1初步理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算。2有效利用原有知識(shí)類比學(xué)習(xí)新知識(shí)，初步感受轉(zhuǎn)化的思想與方法，培養(yǎng)類推的思維能力；在探究活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重難點(diǎn)：充分利用原有知識(shí)來理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法【教具學(xué)具】多媒體課件，視頻展示臺(tái)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入回憶除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法1計(jì)算下面各題8 17 16生獨(dú)立計(jì)算，教師隨機(jī)指導(dǎo)，匯報(bào)時(shí)要求學(xué)生說一說是怎樣算的。2

2、回憶商不變的性質(zhì)口算下面各題，你發(fā)現(xiàn)了什么？357= 35070= 3500700=匯報(bào)答案時(shí)并說出：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，它們的商不變。小結(jié)：是呀，商不變的性質(zhì)作用可大呢，今天這節(jié)課就將用它來幫助我們研究小數(shù)除法的計(jì)算。（板書：小數(shù)除法）二、教學(xué)新課理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法1教學(xué)例1利用商不變的性質(zhì)將除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法（1）（課件出示例1的情景圖）觀察主題圖，你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？（西瓜每千克元，一共應(yīng)該付元。這個(gè)西瓜有多重？）（2）列出算式。同學(xué)們能解決這個(gè)問題嗎？請(qǐng)列出算式（）。為什么要這樣列式呢（因?yàn)橐笤邪嗌賯€(gè)元）。（3）探究計(jì)算

3、方法。觀察算式，它和我們前面學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有什么不同呢？（這道題里除數(shù)是小數(shù)）小結(jié)：是的，今天這節(jié)課我們主要研究除數(shù)是小數(shù)的除法（補(bǔ)充完善課題：除數(shù)是小數(shù)的除法）?？吹竭@個(gè)算式，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)你有什么想法嗎？（要是除數(shù)是整數(shù)就能計(jì)算了；可以把除數(shù)變成整數(shù)）你們能想辦法計(jì)算出嗎？生獨(dú)立解決，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)，完成后同桌交流計(jì)算方法。全班匯報(bào)交流：方法一：可以把元化成128角，把元化成16角，用12816=8（千克）。（板書：元=128角 元=16角 12816=8（kg）方法二：可以用商不變的規(guī)律，把和都同時(shí)擴(kuò)大10倍，變成12816=8（千克）。（板書：10=128 10=16 12816=

4、8（kg）這些計(jì)算對(duì)嗎？我們可以用什么方法進(jìn)行檢查？（我們可能用乘法來驗(yàn)算）生獨(dú)立進(jìn)行驗(yàn)算。比較分析兩種方法 這兩種方法，它們有哪些地方是相同的？（這兩種解法都是把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來做。板書：轉(zhuǎn)化）比較這兩種方法，你更喜歡哪一種，為什么？（更喜歡第二種方法，因?yàn)樗奖憧旖?，適用于任何除數(shù)是小數(shù)的除法）初步感受轉(zhuǎn)化的思想與方法小結(jié)：在除數(shù)是小數(shù)的除法中，關(guān)鍵就是利用商不變的性質(zhì)把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，這里應(yīng)用了數(shù)學(xué)上一個(gè)很重要的思想方法轉(zhuǎn)化。這樣一來，這個(gè)問題解決了嗎？這個(gè)西瓜有多重呀？（板書答案）（4）即時(shí)鞏固計(jì)算方法請(qǐng)同學(xué)們思考李大爺買一個(gè)西瓜付了元錢

5、，你能算出這個(gè)西瓜有多重嗎？學(xué)生先獨(dú)立解決，反饋交流。（，將和同時(shí)擴(kuò)大10倍，轉(zhuǎn)化成14416=9（千克），板書：=14416=9（千克）（此時(shí)不要求學(xué)生用豎式解答）（5）完成課堂活動(dòng)第1題，對(duì)口令。2學(xué)習(xí)例2掌握用豎式計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法我們?cè)賮硌芯窟@樣一道題。（板書：）（1）利用商不變的性質(zhì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化怎樣把這道題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法呢？學(xué)生討論后可能有兩種情況。方法一：=（1000）（1000）=988380，方法二：=（100）（100）=38。比較分析：你們認(rèn)為哪一種是正確的呢？它們的結(jié)果會(huì)一樣嗎？（這兩種方法都是將被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大也相同的倍數(shù)，所以都是正確的。它們的結(jié)果一樣，因?yàn)?/p>

6、它們都利用的是商不變的性質(zhì)）哪種方法更簡單一些呢？（第二種方法簡單一些，因?yàn)槌龜?shù)是整數(shù)，并且比較小，方便計(jì)算）小結(jié)：一般情況下，我們利用商不變的性質(zhì)只需要把除數(shù)變成整數(shù)就行了。（2）探究豎式計(jì)算的方法這樣的計(jì)算過程在豎式上怎樣表示呢？生獨(dú)立思考寫豎式，教師作必要的指導(dǎo)，同桌交流。交流匯報(bào)（視頻展示或板演學(xué)生的豎式）。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說一說除數(shù)是小數(shù)的除法在豎式上的轉(zhuǎn)化過程。教師規(guī)范板書豎式，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說清楚轉(zhuǎn)化的過程。 ）擴(kuò)大100倍擴(kuò)擴(kuò)大100倍擴(kuò)大100倍 38 ）小結(jié)：我們?cè)趯懾Q式時(shí)可以用轉(zhuǎn)化后的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算：“38 ）98.8 ”,也可以直接移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置進(jìn)行計(jì)算：“0.98.8”。

7、（3）即時(shí)應(yīng)用豎式計(jì)算的方法現(xiàn)在同學(xué)們知道怎樣用豎式計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法了，請(qǐng)同學(xué)們用這個(gè)方法計(jì)算，。生獨(dú)立計(jì)算，教師個(gè)別指導(dǎo)。交流匯報(bào)（在視頻展示臺(tái)上或板演展示豎式計(jì)算的過程，并說一說自己是怎樣計(jì)算的）（4）初步小結(jié)計(jì)算方法除數(shù)是小數(shù)的除法是怎樣計(jì)算的呢？（一看：看除數(shù)是幾位小數(shù)。二移：根據(jù)商不變性質(zhì)，把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)相同的位數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)。三算：按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的法則計(jì)算）三、練習(xí)應(yīng)用形成較熟練地計(jì)算方法1指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)十二第2題。先獨(dú)立填空，匯報(bào)交流答案；再引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，發(fā)現(xiàn)了什么？（將除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的位數(shù)以除數(shù)的小數(shù)位數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)）2獨(dú)立練習(xí)。練習(xí)十二第1題。先獨(dú)立計(jì)算，對(duì)比分析每組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)