幼兒園雙星寶貝班級(jí)“探究式科學(xué)教育”總結(jié)

1、第 第 頁幼兒園雙星寶貝班級(jí)“探究式科學(xué)教育”總結(jié) 勞碌的一年又這么匆忙的過去了。*年年上學(xué)期雙星珍寶班以科學(xué)為專題活動(dòng)，用探究式科學(xué)教育促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦技能的進(jìn)展。回顧過去半年的教育工作，有收獲，同樣也有不足。現(xiàn)總結(jié)如下：科學(xué)被除去了神奇的外衣，并成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這顯著是一種進(jìn)步。但不少老師在幼兒科學(xué)活動(dòng)的開展中卻始終有種犯難心情：學(xué)實(shí)在太難教了。孩子的問題我都不能解答，怎么去教他們?也有部分老師苦于找不到好的教學(xué)方法。所以，我班在本學(xué)期針對(duì)這些問題開展了探究。一、培育愛好九月：在開學(xué)的第一個(gè)月不開展大的科學(xué)活動(dòng)，僅僅培育幼兒對(duì)科學(xué)教育活動(dòng)的愛好。1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開展科學(xué)活動(dòng)，引起孩子們對(duì)

2、科學(xué)的愛好就需要給孩子們一個(gè)豐富的科學(xué)環(huán)境。在開學(xué)初我班創(chuàng)設(shè)了相對(duì)獨(dú)立又便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角，如植物角，生物角，觀測(cè)角，動(dòng)手天地等等。受幼兒的歡迎。2.日常生活中的隨機(jī)提問科學(xué)是和生活休戚相關(guān)的，平常遇到的科學(xué)問題才是最貼近生活的。有時(shí)會(huì)隨機(jī)提給幼兒一些科學(xué)問題，請(qǐng)孩子們?nèi)ソ鉀Q老師或自己的提出的問題?？蓪で蠹议L(zhǎng)的援助，讓家長(zhǎng)也參加到進(jìn)來，努力達(dá)到家園互動(dòng)。3.講科學(xué)故事將給孩子一些易于理解的科學(xué)和科學(xué)家的故事，讓孩子能初步了解簡(jiǎn)約的科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)家們的探究精神。二、開展第一次主題活動(dòng)十月：開展主題活動(dòng)我喜歡的水果，通過看，聞，嘗，摸等方式認(rèn)識(shí)觀測(cè)對(duì)象的多樣性。1.從幼兒對(duì)每天吃水果產(chǎn)生的

3、新奇：人為什么要吃水果、水果是怎樣種出來的?出發(fā)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)水果的世界。創(chuàng)設(shè)各種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解水果的種類、味道、營養(yǎng)價(jià)值，享受品嘗水果的樂趣，并養(yǎng)成科學(xué)的吃水果習(xí)慣?；顒?dòng)中鼓舞幼兒大膽思索、提問，培育幼兒與家長(zhǎng)、同伴合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)協(xié)商的技能。2.學(xué)習(xí)水果歌.從兒歌里初步了解不同水果的特性.如:香蕉彎彎象月亮,西瓜圓圓象皮球等等.目的讓幼兒從兒歌里能大致了解水果的特征.3.認(rèn)識(shí)常見水果.實(shí)物教學(xué).讓幼兒用摸,聞,嘗的方法猜想是哪種水果.老師支持幼兒用各種不同的表現(xiàn)手法，如：美工、建構(gòu)、游戲、音樂等技能表現(xiàn)自己對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，提高了幼兒的表現(xiàn)技能。開展了各種親子制作、社會(huì)調(diào)查、觀

4、測(cè)實(shí)踐、成果展示等活動(dòng)，為幼兒提供了展示自己、進(jìn)展技能的平臺(tái)。用這種類似游戲的方式會(huì)讓孩子們的愛好更深厚,參加更積極.這讓孩子們對(duì)科學(xué)課更感愛好,從而喜愛上科學(xué).三、接觸試驗(yàn)，開展科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)。十一月：進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)沉浮、顏色變變變。情愿愿意通過試驗(yàn)加以檢驗(yàn)。1.接觸試驗(yàn)。讓幼兒明白在試驗(yàn)中的秩序及規(guī)章。告知他們?cè)谠囼?yàn)中大家要相互援助，相互學(xué)習(xí)。由于幼兒在同伴身上比在老師身上學(xué)的知識(shí)更快。2.開展探究活動(dòng)沉浮。預(yù)備試驗(yàn)工具泡沫，石頭，樹枝，沙子等能能浮的物品。預(yù)備幫助工具盛有水的桶假設(shè)干個(gè)。讓幼兒自主試驗(yàn)，從而明白哪些物品能沉，哪些物品能浮。3.開展探究活動(dòng)顏色變變變。帶領(lǐng)幼兒走入繽紛的色調(diào)

5、地帶。認(rèn)識(shí)不同的色調(diào)，能說出各種顏色的名字。預(yù)備水彩顏料紅，黃，藍(lán)三色，幼兒進(jìn)行自由搭配混合，知道紅+黃=橘黃;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠。四、開展明確程序系列活動(dòng)，學(xué)會(huì)記錄表格。十二月：開展明確系列活動(dòng)神奇的管道知道先做什么，后做什么，使幼兒了解操作程序的過程，了解過程關(guān)系著結(jié)果的成敗。1.援助幼兒明的確驗(yàn)的過程。仔細(xì)聽，仔細(xì)看老師操作試驗(yàn)的方式方法。愿意思索老師提出的問題，并積極回答。2.認(rèn)識(shí)生活中的管道。首先，讓幼兒在日常生活中觀測(cè)身邊的管道，并跟小伙伴一起共享閱歷。其次，老師帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)管道，認(rèn)識(shí)管道。并請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒預(yù)備豐富的材料各種各樣的管道及幫助材料：水、沙子、石頭，帶線的鐵釘，打氣筒

6、、記錄表格等。3.老師師范，幼兒自主活動(dòng)。自己組合利用三通，彎管自由拼湊管道。弄清晰哪些物品能夠通過管道，哪些不能。認(rèn)識(shí)記錄表格，學(xué)會(huì)記錄。五、期末測(cè)評(píng)。一月：開展期末測(cè)評(píng)。開展活動(dòng)有趣的分別考察幼兒科學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦技能，用自己喜愛的方式記錄表格。1.開展有趣的分別科學(xué)活動(dòng)。在學(xué)期末考察本學(xué)期幼兒在科學(xué)活動(dòng)方面的進(jìn)步及不足。2.預(yù)備不同混合物及幫助分別的工具，如：筷子，紗窗，勺子，食物夾，水，吸鐵石。讓幼兒知道不同的混合物可以用不同的工具進(jìn)行分別。3.用自己喜愛的方式記錄表格。而不在拘泥于勾或叉，大膽的發(fā)覺，自由的記錄。通過短短幾個(gè)月科學(xué)活動(dòng)，孩子們的進(jìn)步是不言而喻的。看到他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)深厚的愛好，看到他們積極思索老師提出