人教版生物《免疫學(xué)的應(yīng)用》版1課件

1、第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用版1課件一二一、疫苗1.疫苗:通常是用滅活的或減毒的病原體制成的生物制品。2.機(jī)理:接種疫苗后,人體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而對(duì)特定傳染病具有抵抗力。3.歷史發(fā)展(1)我國(guó)是世界上最早用免疫的方法預(yù)防傳染病的國(guó)家。(2)法國(guó)科學(xué)家巴斯德開創(chuàng)了科學(xué)地進(jìn)行免疫接種的新時(shí)期。(3)2006年,世界上第一個(gè)預(yù)防癌癥的疫苗人乳頭瘤病毒(HPV)疫苗獲得美國(guó)的批準(zhǔn)。(4)2018年5月,我國(guó)首個(gè)人和動(dòng)物的DNA疫苗獲得新獸藥證書,用于預(yù)防某個(gè)亞型的禽流感,這是新型的基因工程疫苗。一二一、疫苗一二預(yù)習(xí)反饋判斷(1)接種疫苗所獲得的免疫力不能遺傳給后代。

2、( )(2)采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)乙肝病毒衣殼蛋白并為人體接種,這種疫苗屬于減毒疫苗。( )(3)疫苗促使人體產(chǎn)生與病原體對(duì)應(yīng)的記憶細(xì)胞。( )(4)疫苗必須包含一個(gè)完整的病原體。( )一二預(yù)習(xí)反饋一二二、器官移植1.器官移植:醫(yī)學(xué)上用正常的器官置換喪失功能的器官,以重建其生理功能的技術(shù)。2.原理:每個(gè)人的細(xì)胞表面都帶有一組與別人不同的蛋白質(zhì) 組織相容性抗原,也叫人類白細(xì)胞抗原,簡(jiǎn)稱HLA。它們是標(biāo)明細(xì)胞身份的標(biāo)簽物質(zhì),每個(gè)人的白細(xì)胞都認(rèn)識(shí)這些物質(zhì),因此正常情況下不會(huì)攻擊自身的細(xì)胞。如果將別人的器官或組織移植過來,白細(xì)胞就能識(shí)別出HLA不同而發(fā)起攻擊。3.移植的關(guān)鍵:器官移植的成敗,主要取決于供

3、者與受者的HLA是否一致或相近。只要供者與受者的主要HLA有一半以上相同,就可以進(jìn)行器官移植。一二二、器官移植一二預(yù)習(xí)反饋1.判斷(1)異體移植的器官難以成活,主要是由于體液免疫的結(jié)果。( )(2)每個(gè)人的細(xì)胞表面都有HLA。( )(3)免疫抑制劑的優(yōu)點(diǎn)是可以提高器官移植的成功率。( )(4)免疫治療目前處于實(shí)驗(yàn)階段,還沒有成為廣泛應(yīng)用的治療方法。( )一二預(yù)習(xí)反饋一二2.免疫學(xué)的應(yīng)用(連線) 人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1一二2.免疫學(xué)的應(yīng)用(連線) 人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用pp探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二疫苗情境導(dǎo)引中華人民共和國(guó)疫苗管理法(以下簡(jiǎn)稱疫苗管理法)

4、2019年12月1日起開始施行。疫苗和公眾健康直接相關(guān),涉及公共安全和國(guó)家安全,和一般藥品相比具有特殊性。下表是某公司生產(chǎn)的人用狂犬病疫苗(Vero細(xì)胞)說明書(部分)。人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二疫苗人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1人教探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二請(qǐng)討論解決下列問題。1.該公司生產(chǎn)的人用狂犬病疫苗是經(jīng)過滅活處理制成的,滅活疫苗和減毒疫苗有哪些不同?答案:滅活疫苗是將病原微生物及其代謝產(chǎn)物

5、用物理或化學(xué)的方法使其滅活,喪失毒力,但仍保留其免疫原性而制成的疫苗;減毒活疫苗是將病原微生物在人工條件下使其喪失致病性,但仍保留其繁衍能力和免疫原性,以此制成減毒活疫苗。人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二請(qǐng)討論解決下列問題。人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二2.注意事項(xiàng)中特別強(qiáng)調(diào)“抗狂犬病血清(或抗狂犬病免疫球蛋白)和本疫苗絕不能使用同一支注射器,也絕不能在同一部位注射”。為什么特別提示這一條?答案:抗狂犬病血清(或抗狂犬病免疫球蛋白)屬于抗體,該公司生產(chǎn)的人用狂犬病疫苗屬于滅活的病原體,屬于抗原,如果使用同一注射器或在同一部位注射,

6、可能直接引起抗原抗體的特異性結(jié)合,失去效果。人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二2.注意事項(xiàng)中特別強(qiáng)調(diào)“抗狂犬病血清(或抗狂探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二3.患有免疫缺陷病的兒童,能否接種疫苗?尤其是減毒活疫苗?答案:有免疫缺陷的兒童接種疫苗應(yīng)使用滅活疫苗,切忌接種各種減毒活疫苗。滅活疫苗和減毒疫苗的差別在于疫苗中的病毒不具有感染性,在體內(nèi)不能增殖,已喪失或減弱致病性,但仍然保持免疫原性,接種后抗原可以刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答,達(dá)到保護(hù)作用。減毒活疫苗可以在接種者的體內(nèi)增殖,長(zhǎng)時(shí)間和機(jī)體細(xì)胞發(fā)生作用,誘導(dǎo)較強(qiáng)的免疫力,然而免疫缺陷兒因?yàn)樽陨淼拿庖吡Σ蛔?接種減

7、毒活疫苗后不但沒有免疫作用,反而會(huì)感染病毒導(dǎo)致嚴(yán)重后果。人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二3.患有免疫缺陷病的兒童,能否接種疫苗?尤其探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二歸納提升1.疫苗的作用接種疫苗使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞,從而對(duì)特定傳染病具有抵抗力。知識(shí)拓展基因工程疫苗使用DNA重組生物技術(shù),把天然的或人工合成的遺傳物質(zhì)定向插入細(xì)菌、酵母菌或哺乳動(dòng)物細(xì)胞中,使之充分表達(dá),經(jīng)純化后而制得的疫苗。應(yīng)用基因工程技術(shù)能制出不含感染性物質(zhì)的亞單位疫苗、穩(wěn)定的減毒疫苗及能預(yù)防多種疾病的多價(jià)疫苗。如把編碼乙型肝炎表面抗原的基因插入酵母菌基因組,制成DNA重組乙型

8、肝炎疫苗;把乙肝表面抗原、流感病毒血凝素、單純皰疹病毒基因插入牛痘苗基因組中制成的多價(jià)疫苗等。人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二歸納提升人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二2.疫苗的作用機(jī)理疫苗的應(yīng)用是人們根據(jù)免疫反應(yīng)的規(guī)律來設(shè)計(jì)的,當(dāng)給機(jī)體輸入外源抗原時(shí),免疫系統(tǒng)能夠產(chǎn)生反應(yīng),而且這種反應(yīng)具有特異性。除此之外,免疫系統(tǒng)還具有記憶性,免疫力能維持較長(zhǎng)的時(shí)間。知識(shí)拓展滅活疫苗和減毒活疫苗的比較(1)病原微生物的狀態(tài)不同滅活疫苗是將病原微生物及其代謝產(chǎn)物用物理或化學(xué)的方法使其滅活,喪失毒力,但仍保留其免疫原性而制成的疫苗;減毒活疫苗

9、是將病原微生物(細(xì)菌和病毒)在人工條件下使其喪失致病性,但仍保留其繁衍能力和免疫原性,以此制成減毒活疫苗。人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二2.疫苗的作用機(jī)理人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二(2)在人體的作用時(shí)間不同滅活疫苗一般注射一針后產(chǎn)生免疫力不高,需要注射23次或加強(qiáng)注射,才能產(chǎn)生較為滿意的免疫力;減毒活疫苗在體內(nèi)的作用時(shí)間長(zhǎng),往往只需要接種一次,即可產(chǎn)生穩(wěn)固的免疫力,這類疫苗有脊髓灰質(zhì)炎疫苗、麻疹疫苗等。(3)安全性不同滅活疫苗使用安全,易于保存,無污染危險(xiǎn);一般減毒活疫苗均保留一定殘余毒力,對(duì)一些個(gè)體(如免疫缺陷者)可能誘發(fā)

10、嚴(yán)重疾病,減毒活疫苗是活微生物制劑,可能造成環(huán)境污染而引發(fā)交叉感染等。人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二(2)在人體的作用時(shí)間不同人教版生物免疫學(xué)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二典例剖析結(jié)核桿菌是一種引起結(jié)核病的胞內(nèi)寄生菌,現(xiàn)可通過接種相關(guān)的疫苗(卡介苗)預(yù)防結(jié)核病,卡介苗是由減毒的結(jié)核桿菌懸液制成的活疫苗。下列相關(guān)敘述正確的是()A.卡介苗相當(dāng)于抗原,接種后可刺激細(xì)胞毒性T細(xì)胞分裂、分化B.接種卡介苗的個(gè)體僅通過細(xì)胞免疫即可抵御結(jié)核桿菌的入侵C.結(jié)核桿菌是胞內(nèi)寄生菌,需利用宿主細(xì)胞的核糖體合成自身蛋白質(zhì)D.卡介苗可預(yù)防結(jié)核病,所以患先天免疫缺陷疾病的嬰兒

11、更應(yīng)積極接種人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二典例剖析人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二解析:卡介苗相當(dāng)于抗原,接種后可刺激細(xì)胞毒性T細(xì)胞分裂、分化,A項(xiàng)正確;接種卡介苗的個(gè)體要通過細(xì)胞免疫和體液免疫共同作用可抵御結(jié)核桿菌的入侵,B項(xiàng)錯(cuò)誤;結(jié)核桿菌屬于原核生物,自身具有核糖體,因此在宿主細(xì)胞內(nèi)利用自己的核糖體合成蛋白質(zhì),C項(xiàng)錯(cuò)誤;先天免疫缺陷疾病的嬰兒免疫力低下,即使注射疫苗也不能產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞和抗體,D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案:A人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二解析:卡介苗相當(dāng)

12、于抗原,接種后可刺激細(xì)胞毒性探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二活學(xué)活練1.百日咳、白喉和破傷風(fēng)是三種常見傳染病,分別由不同的致病菌導(dǎo)致。我國(guó)政府在兒童中推廣“百白破”三聯(lián)體疫苗的免費(fèi)接種,大大降低了發(fā)病率。下列關(guān)于接種疫苗的敘述正確的是()A.只引發(fā)特異性免疫而不發(fā)生非特異性免疫B.輔助性T細(xì)胞可產(chǎn)生細(xì)胞因子作用于B細(xì)胞C.抗體能直接清除宿主細(xì)胞內(nèi)的抗原D.體內(nèi)出現(xiàn)一種能抑制上述三類致病菌的抗體人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二活學(xué)活練人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二解析:疫苗是滅活或減毒的病原體,既能引發(fā)特異性免疫,也能發(fā)生非特異性免疫,A

13、項(xiàng)錯(cuò)誤;輔助性T細(xì)胞可產(chǎn)生細(xì)胞因子作用于B細(xì)胞,B項(xiàng)正確;抗原與抗體結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),被吞噬細(xì)胞吞噬掉,C項(xiàng)錯(cuò)誤;三聯(lián)體疫苗包含三類抗原,因此體內(nèi)能夠出現(xiàn)三種分別抑制三類病菌的抗體,D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案:B人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二解析:疫苗是滅活或減毒的病原體,既能引發(fā)特異探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二2.科學(xué)家初步研制出H5N1型禽流感疫苗,應(yīng)用前必須進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)檢測(cè)其效果,將未感染H5N1型病毒的一群健康小雞分為A、B兩組,實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是()A.B組小雞全部死亡是因?yàn)轶w內(nèi)沒有足夠抗H5N1型病毒的抗體B.B組小

14、雞全部死亡是因?yàn)轶w內(nèi)沒有控制產(chǎn)生抗H5N1型病毒抗體的基因C.A組小雞存活是H5N1型疫苗已使其體內(nèi)產(chǎn)生足夠抗H5N1型病毒的抗體D.A組小雞存活最可能是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二2.科學(xué)家初步研制出H5N1型禽流感疫苗,應(yīng)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二解析:B組小雞注射H5N1型病毒,初次免疫反應(yīng)產(chǎn)生的抗H5N1型病毒的抗體數(shù)量少,加上抗原毒性強(qiáng),小雞全部死亡,A項(xiàng)正確;B組小雞全部死亡是因?yàn)轶w內(nèi)沒有足夠抗H5N1型病毒的抗體,B項(xiàng)錯(cuò)誤;給A組健康小雞注射H5N1型疫苗,A組小雞的體內(nèi)可產(chǎn)生一定量的抗H5N1型病

15、毒的抗體和少量的記憶細(xì)胞,當(dāng)H5N1型病毒再次進(jìn)入A組小雞體內(nèi),這些抗體和少量的記憶細(xì)胞最終會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng),及時(shí)將抗原(H5N1型病毒)清除,A組小雞能正常生活,C項(xiàng)正確;H5N1型病毒侵入健康小雞體內(nèi)細(xì)胞,首先要進(jìn)行細(xì)胞免疫使靶細(xì)胞裂解死亡,然后再進(jìn)行體液免疫清除抗原,D項(xiàng)正確。答案:B人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二解析:B組小雞注射H5N1型病毒,初次免疫反探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二器官移植情境導(dǎo)引器官移植是指用正常的器官置換喪失功能的器官,以重建其生理功能的技術(shù)。1954年,第一例成功的腎移植手術(shù)由美國(guó)醫(yī)生約瑟夫默里進(jìn)行。迄今為

16、止,全世界僅心、肝、腎人體三大器官的移植已經(jīng)達(dá)到50萬(wàn)例。我國(guó)器官移植從20世紀(jì)60年代開始,雖然開展比國(guó)外晚,但進(jìn)展卻很快。結(jié)合教材P83資料“器官移植所面臨的問題及希望”,討論解決下列問題。人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二器官移植人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二1.在進(jìn)行器官移植或骨髓移植時(shí),為什么都要先檢查供體和受體之間的組織相容性呢?答案:每個(gè)人的細(xì)胞表面都帶有一組與別人不同的蛋白質(zhì)組織相容性抗原(HLA),它們是標(biāo)明細(xì)胞身份的標(biāo)簽物質(zhì),每個(gè)人的白細(xì)胞都認(rèn)識(shí)這些物質(zhì),因此正常情況下不會(huì)攻擊自身的細(xì)胞。如果將別人的器

17、官或組織移植過來,白細(xì)胞就能識(shí)別出HLA不同而發(fā)起攻擊。因此器官移植的成敗主要取決于供者與受者的HLA是否一致或相近,所以在進(jìn)行器官移植或骨髓移植時(shí)都要先檢查供體和受體之間的組織相容性。2.利用自體干細(xì)胞培養(yǎng)出的組織、器官進(jìn)行移植有何優(yōu)點(diǎn)?答案:自體干細(xì)胞培養(yǎng)出的組織、器官不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng),因?yàn)樗鼈兊腍LA是相同的。人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二1.在進(jìn)行器官移植或骨髓移植時(shí),為什么都要先探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二歸納提升1.組織相容性抗原也叫人類白細(xì)胞抗原,它們是標(biāo)明細(xì)胞身份的標(biāo)簽物質(zhì),如果供體和受體的HLA差別較大,白細(xì)胞就能識(shí)別出HLA

18、不同而發(fā)起攻擊。2.器官移植面臨的問題及解決辦法(1)免疫排斥問題:應(yīng)用免疫抑制劑。(2)供體器官短缺問題:加大自愿捐獻(xiàn)器官的宣傳力度;利用自體干細(xì)胞培養(yǎng)組織、器官。人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美版1探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二歸納提升人教版生物免疫學(xué)的應(yīng)用ppt精美探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二典例剖析器官移植是20世紀(jì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一項(xiàng)重大突破,但異體器官移植手術(shù)最大的障礙就是免疫排斥反應(yīng)。下列關(guān)于排斥反應(yīng)的說法,錯(cuò)誤的是()A.排斥反應(yīng)主要是體液免疫作用的結(jié)果B.發(fā)生排斥反應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜外表面的糖蛋白C.器官移植后患者要使用免疫抑制劑D.對(duì)先天性免疫喪失者進(jìn)行器官移植,不會(huì)出現(xiàn)排斥反應(yīng)解析:排斥反應(yīng)主要是細(xì)胞免疫作用的結(jié)果,A項(xiàng)錯(cuò)誤;發(fā)生排斥反應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜外表面的糖蛋白,B項(xiàng)正確