小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)下冊(cè)四分?jǐn)?shù)加減法西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母加減法教案設(shè)計(jì)

1、西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)燊海森林小學(xué) 李長(zhǎng)生教學(xué)內(nèi)容：教材第60-61頁(yè)例1，練習(xí)十五第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，理解分?jǐn)?shù)加減法的意義；2、利用學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)；3、初步探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，讓學(xué)生感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；4、激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，在探究過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：初步探究異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)加減法的探究過(guò)程。教學(xué)教具：教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生每人準(zhǔn)備正方形紙片若干。教學(xué)過(guò)程：一：復(fù)習(xí)鋪墊1.口答 2. 3.引入：通過(guò)鋼才的練習(xí)，同學(xué)們對(duì)

2、學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)知識(shí)掌握的很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。板書課題：異分母分?jǐn)?shù)加減法探究新知1、情境引入，提出問(wèn)題（1）課件出示例1主題圖，學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)獲得了哪些數(shù)學(xué)信息引導(dǎo)學(xué)生回答出：工人叔叔前幾天已經(jīng)鋪了廣場(chǎng)的，今天又鋪了廣場(chǎng)的（2）根據(jù)這些信息，可以解決哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？今天一共鋪了這個(gè)廣場(chǎng)的幾分之幾？今天比原來(lái)多鋪了這個(gè)廣場(chǎng)的幾分之幾？2、主動(dòng)參與，解決問(wèn)題根據(jù)問(wèn)題列式？+ -（師板書算式）板書課題：異分母分?jǐn)?shù)加減法引導(dǎo)觀察，他們的分母相同嗎？分母不同的分?jǐn)?shù)有該怎樣計(jì)算呢？分子能直接相加嗎？為什么？學(xué)生回答:師強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)單位不同小組討論，如何把分?jǐn)?shù)單位化成相同的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用通分的方法

3、把分母不同的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù)教師板書+=學(xué)生獨(dú)立完成第61頁(yè)試一試1、小結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法：先通分轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，結(jié)果化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)三：鞏固練習(xí)課本61頁(yè)課堂活動(dòng)第1、2題四：評(píng)價(jià)體驗(yàn)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？把自己的收獲或想法和其他同學(xué)交流一下板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)加減法（與整數(shù)加減法的意義不一樣）分母不變，分子相加減，結(jié)果要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)分母不變，分子相加減，結(jié)果要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)分母相同的分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化通分轉(zhuǎn)化通分先通分，再加減，結(jié)果要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)先通分，再加減，結(jié)果要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)分母不同的分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生自主探究為主，以教師的引導(dǎo)為輔，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，由于有部分學(xué)生通分掌握的不夠