2021-2022學(xué)年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第10課《人類與地表環(huán)境》教案 冀人版

1、第 10 課人類與地表環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1.說(shuō)出人類改造地表的活動(dòng)中哪些是有益的些是有害 的。2.說(shuō)出人類破壞地表的行為帶來(lái)的后果。3.舉例說(shuō)出人類保護(hù)環(huán)境的舉措針對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題提 出合理的建議。科學(xué)探究1.從黃土高原的成因中提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。2.通過(guò)調(diào)查讀等方式獲取有關(guān)人類活動(dòng)改變地表的信 息。3.運(yùn)用分析、比較、概括等方法得出結(jié)論。4.采用辯論會(huì)、宣傳方案等方式，呈現(xiàn)活動(dòng)的結(jié)果。5.對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)?？茖W(xué)態(tài)度1.對(duì)人類改變地表護(hù)地表環(huán)境表現(xiàn)出科學(xué)探究的興趣。 2.用新的思路、新的方法設(shè)計(jì)宣傳方案。3.與他人合作探究、溝通交流，綜合大家的意見(jiàn)，形成集 體的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、

2、技術(shù)社會(huì)與環(huán)境STSE)能說(shuō)出人類活動(dòng)會(huì)對(duì)地表環(huán)境產(chǎn)生正面和負(fù)面的影響。 【教師準(zhǔn)備有關(guān)人類活動(dòng)改變地表形態(tài)的圖片或視頻資料等。【學(xué)生準(zhǔn)備課前搜集的人類活動(dòng)改變地表的資料學(xué)生活動(dòng)手冊(cè) 課時(shí)安排;議安排 2 課時(shí)。第一課時(shí)成活動(dòng) 1 和動(dòng) 2第二課時(shí):完成活動(dòng) 3 和 “應(yīng)用與拓”。第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程()設(shè)情境，提出問(wèn)題1導(dǎo)入： (多媒體播放黃土高原視頻或出示相關(guān)圖片配以這樣的導(dǎo)入語(yǔ)：很久以前，黃土高原被大量的植被覆蓋著，隨著時(shí)間的推移，林草植被面積逐漸縮小，變成溝壑縱橫的荒坡，其主要原因是由于人類生產(chǎn)建設(shè)中對(duì)植被的破壞造成的。2適時(shí)提問(wèn)：你知道人類的哪些活動(dòng)會(huì)改變地表嗎()地調(diào)查，獲取信息1.

3、 引了流水等些自然力對(duì)地表有影響之外，人類的各種江動(dòng)過(guò)地表變化也會(huì)產(chǎn)生重要影響人類的各種活動(dòng)對(duì)地表 有什么影響呢?2. 調(diào)小組形式調(diào)查人類各種活動(dòng)是怎樣改變地表的。(活動(dòng)安排學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查的資料按照對(duì)人類有利或有害進(jìn)行分類，將結(jié)果記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第 12 中。 ()析信息，得出結(jié)論1.論:壞地表的行為會(huì)帶來(lái)什么嚴(yán)重后果2. 閱生閱讀“資料”，概括出人類破壞地表環(huán)境帶來(lái) 的嚴(yán)重后果。()用知識(shí)，進(jìn)行辯論1.出辯題，確定辯點(diǎn)。(1)述:某地由于人口增加人均耕地?cái)?shù)量減少不足以維持當(dāng)?shù)氐募Z食供應(yīng)。為了解決這一問(wèn)題，有人提出圍湖造田，增加耕地面積的方案。對(duì)這一方案，有人贊成，也有人反對(duì)。(2)論

4、 :認(rèn)為圍湖造田、增加耕地面積這種做法合適 ?學(xué)生小組討論，形成比較一致的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行交流 (師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，分析持各種觀點(diǎn)的小組數(shù)，如果正、反方小 組數(shù)差不多，可讓學(xué)生自動(dòng)分為兩方。(3)示:正方、反方辯論觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn):增加耕地，我們就會(huì)挨餓。反方觀點(diǎn):面減少，會(huì)帶來(lái)很多新的問(wèn)題。2.確任務(wù)，做好準(zhǔn)備。(1)述:正、反雙方先分工定辯(定一辯、二辯、三辯、四明確各自的任務(wù)，圍繞觀點(diǎn)和任務(wù)，分頭查閱資料，搜集證 ;據(jù)搜集到資料，寫出辯論 提綱;組內(nèi)進(jìn)行試辯。(2)備:學(xué)生進(jìn)行小組分工資料成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 (師要給學(xué)生提供必要的資料和網(wǎng)址，供學(xué)生查閱。3.確要求，進(jìn)行辯論。(1)示辯論要

5、求在辯論時(shí)不要隨意打斷別人的說(shuō)話 可進(jìn)行人身攻擊 ; 尊重評(píng)委的評(píng)判;論開(kāi)始時(shí)一辯必須說(shuō)“老師委家好”，其余皆可省去 ;在辯論過(guò)程中，辯手可以使用道具、圖表等物品 作為輔助。(2)論 :生開(kāi)始辯論。注意傾聽(tīng)本方和對(duì)方的辯論內(nèi)容，可以為本方觀的論點(diǎn)不斷補(bǔ)充新的理 ;意把時(shí)論過(guò)程中雙方提出的主要理由及觀點(diǎn)記錄在下表中聽(tīng)雙方的觀點(diǎn)及支持或反贊成的理由對(duì)的理由記錄科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第 12 頁(yè) 中。4.思評(píng)價(jià)，活動(dòng)小結(jié)(1)眾評(píng)價(jià)眾可向正反方各提問(wèn)題由雙方選派選手 作答。(2)合評(píng)價(jià)合觀眾的意見(jiàn)及評(píng)審團(tuán)的意見(jiàn)布獲勝方， 并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(3)師總結(jié) :評(píng)整場(chǎng)辯論賽。表?yè)P(yáng)觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、 言辭準(zhǔn)確的一

6、方。第二課時(shí)()出問(wèn)題引導(dǎo) :類不合理的活動(dòng)，使地表環(huán)境遭到了很大破壞。為了減少對(duì)地表環(huán)境的破壞人類開(kāi)始想辦法保護(hù)地表環(huán)境你知道人類采取了哪些保護(hù)地表環(huán)境的措施 ?針對(duì)探究的問(wèn)題，我 們可以通過(guò)實(shí)地調(diào)查、上網(wǎng)等途徑獲取相關(guān)信息。()取信息學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集相關(guān)資料并記錄科學(xué)學(xué)生活動(dòng) 手冊(cè)第 12 頁(yè)中。()理信息1提出要求：將搜集到的資料，先進(jìn)行分類整理，歸納概括利用幻燈片的形式呈現(xiàn)出來(lái)?；脽羝瑑?nèi)容要主題明確，真 實(shí)具體;式要圖文并茂，形式新穎。2.理:生分組整理資料并制作幻燈片。3. 匯定小組代表展示自己的幻燈片，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng) 價(jià)。()出結(jié)論1.論:類采取的舉措起到了什么作用2.讀:生閱讀“科學(xué)在線”。3.流:國(guó)采取了哪些防沙治沙的舉措聯(lián)合國(guó)將 6 月 日定為“世界防治荒漠化和干旱日”的目的是什么()識(shí)運(yùn)用1. 引過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解了人類破壞地表環(huán)境的行為及帶來(lái)的后果其實(shí)在我們身邊也有很多類似的行為讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，向周圍的人宣傳保護(hù)地表環(huán)境的重要意義吧2.求:過(guò)現(xiàn)場(chǎng)考察或訪問(wèn)集有關(guān)資料整理搜集的資料