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1、出租車(chē)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)預(yù)案 孫高峰一、教學(xué)內(nèi)容解析:本節(jié)課的內(nèi)容是五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)乘法的問(wèn)題解決,共設(shè)計(jì)1個(gè)例題,兩個(gè)練習(xí)題。其中這1個(gè)例題都是結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際情況開(kāi)展的。在教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析獲得信息,培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)和自主探究的能力,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活,數(shù)學(xué)就在身邊。二、教學(xué)目標(biāo): 1知識(shí)與技能:通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步掌握掌握小數(shù)乘法計(jì)算的準(zhǔn)確性,和考察學(xué)生分段整理的能力。 2過(guò)程與方法:能比較熟練的計(jì)算小數(shù)乘法、和分析分段計(jì)費(fèi)的能力。 3通過(guò)自主探究、合作交流感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn):能準(zhǔn)確計(jì)算小數(shù)乘法和分段整理。四、教學(xué)難
2、點(diǎn):能準(zhǔn)確計(jì)算小數(shù)乘法和分段整理。五、教法:引導(dǎo)法、談話(huà)法六、學(xué)法:自主探究法、合作交流法七、教學(xué)過(guò)程:(一)談話(huà)引入:同學(xué)們你們坐過(guò)出租車(chē)嗎?是怎樣付費(fèi)的呢?(預(yù)設(shè):有起步價(jià)、然后按里程計(jì)算)下面我們一起來(lái)看看明明是怎樣解決的。星期天是明明伯父的生日,伯父請(qǐng)明明一家去吃午飯。可是要出發(fā)的時(shí)候,家里來(lái)了客人,原來(lái)是爸爸單位的叔叔找爸爸談工作上的事情。等客人離開(kāi)已經(jīng)快12點(diǎn)了,爸爸說(shuō)坐公交車(chē)來(lái)不及了,于是他們一家就坐出租車(chē)去伯父家。上了車(chē)明明注意到車(chē)?yán)镉幸粋€(gè)顯示數(shù)字的儀器,爸爸告訴他,那是計(jì)價(jià)器,用來(lái)記錄路程和車(chē)費(fèi)的。原來(lái)出租車(chē)車(chē)費(fèi)是隨著路程增加而增加的,剛開(kāi)始3千米元,以后沒(méi)增加1千米就多收元
3、,爸爸告訴他到伯父家的距離是13千米,問(wèn)他下車(chē)時(shí)需要付多少車(chē)費(fèi)?首先我們來(lái)研究收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),(收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為前3千米是元,以后每增加1千米多收元)。你能幫明明算一算嗎?(小組討論,一起制定解決方案)生1:分段計(jì)算13-3=10(千米)10=16(元)16+=(元)生2:先假設(shè)后調(diào)整13=(元)3=(元)(元)+=(元)(設(shè)計(jì)意圖:這種方法突破常規(guī)思維,如果學(xué)生沒(méi)有想到,教師需要加以引導(dǎo),關(guān)鍵是理解假設(shè)后少算的部分。)(二)基礎(chǔ)練習(xí)為了節(jié)約用電,某小區(qū)規(guī)定每戶(hù)居民每月用電量在50度以?xún)?nèi),每度按元收費(fèi),如超過(guò)50度部分按元計(jì)算,劉老師家本月用電量為95度,請(qǐng)你幫忙算一算老師這個(gè)月應(yīng)繳納多少電費(fèi)?生1:分段計(jì)算:95-50=45(度) 45=(元)50=32(元) 32+=(元)生2:先假設(shè)后計(jì)算:95=(元)50()=(元)(元)(三)提高練習(xí)媽媽這個(gè)月打出電話(huà)35分29秒,前3分鐘元,以后每增加1分鐘付元,月租6元,媽媽帶了12元夠繳電話(huà)費(fèi)嗎?請(qǐng)你幫忙算一算。36-3=33(分) 33=(元)+6=(元)(四)列舉生活中用出租車(chē)類(lèi)
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