小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊四小數(shù)混合運算小數(shù)混合運算順序

1、小數(shù)四則混合運算練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)四則混合運算練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)讓學(xué)生進一步掌握小數(shù)四則運算的方法，以及含有中括號小數(shù)的四則混合運算的運算順序，并能夠熟練正確地進行計算。并讓學(xué)生體會小數(shù)混合運算在生活、學(xué)習(xí)中廣泛應(yīng)用，提高對小數(shù)計算能力的自覺性。 2.通過練習(xí)讓學(xué)生經(jīng)歷運算過程中的習(xí)慣，方法以及技巧的培養(yǎng)，從而更加明確自己在計算過程該怎樣去做，懂得運算能力的提高是一個長期堅持的過程。教學(xué)重難點：進一步鞏固小數(shù)四則運算的運算順序，在掌握運算順序的基礎(chǔ)上做到既熟練有準(zhǔn)確的計算；并會用所學(xué)知識來解決計算中的實際問題。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，學(xué)生題卡，小組匯報卡和草稿紙。教學(xué)課時：一課時學(xué)情分析：本節(jié)

2、課是在學(xué)生掌握了四則混合運算法則以及能夠應(yīng)用運算法則正確的進行小數(shù)口算和筆算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。小數(shù)四則混合運算在日常生活中以及未來學(xué)習(xí)混合運算時都有廣泛應(yīng)用，小數(shù)計算也是計算中重要組成部分，進一步訓(xùn)練有利于學(xué)生完整地掌握小數(shù)的計算方法和相關(guān)運算規(guī)律的理解，提高應(yīng)用混合運算解決簡單實際問題的能力。教學(xué)過程：一.談話引入課題。 前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)四則混合運算。今天我們將利用小數(shù)四則混合運算相關(guān)知識來做一個闖關(guān)練習(xí)。同學(xué)們有信心完成這個練習(xí)嗎？（揭示課題：小數(shù)四則混合運算練習(xí)） 二.分層練習(xí)，鞏固提高第一關(guān)：1.看誰算的又對又快。(學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，然后集體評定。）+= 8= 6= 0= 1

3、0= 80= = = 課件出示，學(xué)生快速在闖關(guān)卡上完成。教師課件公布正確答案。學(xué)生進行自我評價，并讓學(xué)生交流分享做題經(jīng)驗。（師：哪個同學(xué)愿意分享一下你是怎樣做到既準(zhǔn)確又熟練的呢？）根據(jù)學(xué)生的回答教師作適當(dāng)總結(jié)。 設(shè)計說明：通過上述練習(xí)，學(xué)生自我評價并分享經(jīng)驗，既培養(yǎng)了學(xué)生知識歸納整理的能力，又復(fù)習(xí)鞏固了小數(shù)加減乘除的計算方法。第二關(guān)：2.按四則混合運算的運算順序給下面算式分類。80 + = 4 * GB3 * MERGEFORMAT = 5 * GB3 * MERGEFORMAT （+） = 6 * GB3 * MERGEFORMAT +） 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：考小數(shù)四則混合運算的順序與以前學(xué)過

4、的什么運算順序相同？學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)來進行分類，教師請同學(xué)說說怎樣分，為什么這樣分？教師根據(jù)學(xué)生回答，課件展示四則混合運算的運算順序。 同級運算：從左往右依次計算。 含有兩級運算：先乘除后加減。 含有中括號的運算：先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算中括號外面的。 設(shè)計說明：讓學(xué)生通過分類，自己探索出為什么這樣分？從而形成預(yù)設(shè)的分類標(biāo)準(zhǔn)，利于加深對小數(shù)四則混合運算的運算順序的再回顧。在解讀小數(shù)四則混合運算的順序同整數(shù)四則混合運算的順序相同，也是分數(shù)四則混合運算基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。第三關(guān)：3.找出下列算式錯在哪里并改正。 2020 = =6464 =17 =1 教師出示課件

5、，讓學(xué)生先找出錯在哪里，然后改正。完成后，請學(xué)生回答，注意要求學(xué)生說出錯因再改正。最后集體討論：在做計算時想要做到既準(zhǔn)確又熟練。我們應(yīng)該注意些什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答教師作相應(yīng)的歸納總結(jié)，同時出示課件） 一看:看清數(shù)字和運算符號。 二想：想這道題的運算順序。 三算：按正確的運算順序來進行計算。 四查：要有步步檢查的好習(xí)慣 設(shè)計說明：糾錯的設(shè)計重視小數(shù)計算和觀察計算的順序來設(shè)計，目的是為了幫助學(xué)生養(yǎng)成仔細看題，認真審題，熟練計算并會檢查的好習(xí)慣。以此為例學(xué)生反思計算過程中要主要的四點，積累了活動經(jīng)驗，發(fā)展了學(xué)生的心智。 第四關(guān)：4.先想清楚運算順序，再計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （）3 （+） （+）

6、 學(xué)生先獨立完成。然后教師集體講評。最后讓學(xué)生認真觀察仔細比較?？纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)？學(xué)生匯報，教師做引導(dǎo)：雖然它們數(shù)字和運算符號相同，但添加了括號改變了它們的運算順序，最后計算結(jié)果就不同了。（出示課件：括號的作用）第五關(guān)：5.不改變數(shù)字和運算符號你能寫出幾個運算順序不同的算式？（至少三個） （課件出示原題。學(xué)生分組討論后匯報，然后進行分組練習(xí)。） 根據(jù)學(xué)生匯報教師預(yù)設(shè)幾個算式： 減-乘-加:（）+ 減-加-乘: （） 加-減-乘：（+ ） 加-乘-減：（+） 乘-加-減：（+ ） 第六關(guān)：6.只列式不計算。 (1) 除3與105的和，商是多少？ (2) 與的和乘它們的積是多少？ 學(xué)生獨立完成，教師巡視。然后請不同答案的學(xué)生匯報展示。 學(xué)生1：（3+105） 學(xué)生2：（3+105）7.兩個工程隊修121千米的路，甲隊每天修千米，乙隊