小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級下冊三認(rèn)識圖形認(rèn)識長方形和正方形教案鐘芳

1、一年級數(shù)學(xué)下冊三 認(rèn)識長方形和正方形 數(shù)學(xué)組：鐘 芳教學(xué)內(nèi)容 課本27頁例1及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)提示認(rèn)識長方形和正方形這一內(nèi)容是在認(rèn)識了長方體、正方體的基礎(chǔ)上來初步認(rèn)識長方形、正方形這些平面圖形，體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計思路，認(rèn)識長方形和正方形，在以后學(xué)習(xí)它們的特征、周長以及面積的重要基礎(chǔ)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和交流能力。 教學(xué)目標(biāo)知識與能力：結(jié)合生活實際認(rèn)識長方形和正方形，能辨認(rèn)長方形和正方形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。會長方形和正方形拼組簡單的圖形。過程與方法：在活動中學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，以及多種方法解決問題的意識和能力。情感、態(tài)度

2、與價值觀：在小組合作以及獨立思考探究等開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識。重點、難點重點：結(jié)合生活實際認(rèn)識長方形和正方形，能辨認(rèn)長方形和正方形。難點：感受所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從中獲得價值體驗。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：長方體、正方體、多媒體，學(xué)生準(zhǔn)備：長方形、正方形、釘子板、皮筋教學(xué)過程新課導(dǎo)入 多媒體出示的圖片。一幅冬天下雪的場景，一群小伙伴在雪地里堆雪人，小狗、小雞、小鴨、小馬來到了雪地里。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙，一片雪白的地里被小動們畫上了一幅美麗的圖畫。一個小朋友在雪地里走了一圈，也留下了小腳丫！師：瞧！有一群可愛的小寶貝們等不及了，它們

3、是長方體和正方體，它們在悄悄的說：“走，我們也玩雪去！長方體和正方體寶寶分別都在雪地里留下了自己的腳印，我們把長方體寶寶留下的腳印角長方形，正方體寶寶留下的腳印叫正方形。今天鐘老師帶你們走進(jìn)圖形的世界，讓同學(xué)們在圖形的世界里發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于圖形的秘密。今天我們先來認(rèn)識一下兩種簡單的圖形它們是長方形和正方形。板書課題：認(rèn)識長方形和正方形設(shè)計意圖：學(xué)生對于圖形并不陌生，用雪地里動物們留下的腳印引入上學(xué)期已認(rèn)識長方體和正方體留下的腳印，讓學(xué)生帶著期待進(jìn)入今天的新課的探究，認(rèn)識長方形正方形。探究新知1.多媒體出示：我會分（1）分類 師把這些圖片（書簽、手巾、信封、生字卡片、日歷）在多媒體上展示出來。讓學(xué)生

4、根據(jù)前面學(xué)習(xí)的分類知識，把這些東西分成兩類。 學(xué)生活動。將它們按形狀分成兩類。分完后讓學(xué)生再說一說自己是怎樣分類的，并把分的結(jié)果展示給大家看。 老師提示學(xué)生：像這樣按形狀分的小朋友舉手看一看，能說一說你為什么要這樣分嗎？ 師先肯定學(xué)生的不同分法，只要學(xué)生能講出道理師就給與肯定。設(shè)計意圖：每組學(xué)生都有自己不同的思維方式，要尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，哪怕只是一點點。樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。可能出現(xiàn)的情況：按大小分；按顏色分；按形狀分。最后展示引入今天的學(xué)習(xí)按圖片的形狀分類。設(shè)計意圖：為下一步的學(xué)習(xí)埋下伏筆。 2、探索新知一： 我 能 找看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)（1）長方形、正方體的認(rèn)識活動規(guī)則：前后桌討論，將

5、你手中的長方形和正方形放在桌面上，一個同桌用手摸一摸，數(shù)一數(shù)，另一個同學(xué)用筆完成在題單上第一題。計時2分鐘，學(xué)生在活動的時候老師參與學(xué)生小組中去指導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范按要求完成。生：分組選擇代表進(jìn)行探究的結(jié)果進(jìn)行匯報。長方形有1個平平的面，4條邊，4個角。正方形有1個平平的面，4條邊，4個角?？偨Y(jié)：長方形和正方形分別都有4條邊，4個角和1個平平的面3、探索新知二：我 會 找折一折，比一比，說一說，完成題單第二題。預(yù)設(shè)一：因為學(xué)生在幼兒園折紙的時候?qū)﹂L方形和正方形有一點印象，可能說出這邊分出來的是長方形，這邊分出來的是正方形。師可以質(zhì)疑“你怎么知道它是長方形，它是正方形呢？”設(shè)計意圖：使學(xué)生說出這些的圖

6、形要長一些，這些的圖形要方一些的感覺。對長方形和正方形的特征通過自己的感知初步了解。長方形的認(rèn)識（1）師讓學(xué)生把邊不一樣長的一種進(jìn)行斜角對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：這種圖形也有四條邊，但它的邊不是一樣長的，所以這種圖形不是正方形，師質(zhì)疑：這種圖形是什么圖形呢？師點明這種看起來有點方，但四條邊不完全一樣長的圖形叫長方形。師板書：長方形（在長方形的下方貼上長方形的卡紙）通過折一折，我們可以這樣說，長方形相對的邊叫對邊，相對的邊相等。（2）多媒體出示課本的分類圖預(yù)設(shè)二：一類圖形的邊一樣長，另一類圖形的邊有的不一樣長。當(dāng)學(xué)生自己分類的想法是這些圖形的邊一樣長，也就是這些圖形是方方的。師讓學(xué)生進(jìn)行

7、操作，操作方法：選擇一種方方的圖形，對折一下，可以上下對折，也可以斜角對折，看從中你能發(fā)現(xiàn)些什么？ 學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)：這種方方的圖形四邊都是一樣長的。師點明：方方的圖形四邊都是一樣長的，像這樣的圖形我們把它叫做正方形。板書：正方形（在正方形的下方貼上正方形的卡紙）通過折一折，我們發(fā)現(xiàn)正方形四條邊都是相等的。設(shè)計意圖：這樣板書的目的是讓學(xué)生對正方形的特征更深刻一些。我 會 說師讓學(xué)生說一說教室里哪些物體的面是長方形？哪些物體的面是正方形嗎？ 學(xué)生回答，回答過程中一定不能讓學(xué)生把體和面相互混淆。 （三） 鞏固新知，闖關(guān)訓(xùn)練第一關(guān)：我手巧比一比，看誰的手兒巧！在釘子板上圍出長方形和正方形。設(shè)計意圖：利用在釘子板上圍出長方形和正方形，讓學(xué)生進(jìn)一步對長方形和正方形的特征進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。規(guī)則：請將抽屜里的釘子板拿出來，放在桌面上。用上面的皮筋，在釘子板圍成一個長方形和一個正方形，現(xiàn)在計時1分鐘開始。第二關(guān)：我會看比一比，看誰分得快！將長方形正方形以及干擾類似圖形進(jìn)行混合在一堆，一次請兩個小組進(jìn)行分類。目的：了解學(xué)生是否已認(rèn)識并理解長方形正方形。第三關(guān)：我會玩圖形蹲蹲 游戲規(guī)則：從每組中選一位優(yōu)秀代表，總選共6人，分成兩個隊伍，每隊3人，分別代表長方形和正方形，聽口令做動作，出錯的人將會被淘汰，堅持到最后的小朋友將獲勝?。ㄍ瑫r給參與的小朋友及時的小花獎