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句話表達出主要內(nèi)容，對小學生來說確實不易。究其原因，總結(jié)起來有三點： 。3、抓不住重點。課文內(nèi)容那么多，顧前不顧后，很難快速把握重點。如何幫助學生準確、簡潔、快速地概括出課文主要內(nèi)容，在教學實踐中，我總結(jié)了如下五種方法-了“概括”與“具體”之間的關(guān)系了。容。先理清文章脈絡(luò)，寫出每大段的意思，再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起來；如果有的主要，有的次要，則需要抓住主要的，舍掉次要的。合并時，要對各段的大意做適當?shù)男薷模瑒h除重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容。有些文章，重點部分十分突出，而全文的主要內(nèi)容就在其中。因要內(nèi)容就歸納出來了。具體的操作：可以先簡單地讀讀課文，了解大致內(nèi)容。然當補充，文章的主要內(nèi)容就自然概括出來了有的文章結(jié)構(gòu)上有總起句、總結(jié)句、過渡句，或內(nèi)容上有中心句，這些句子文大意。運用句子摘錄法，有時候我們可以直接“抄”。有時候我們摘錄中心句后，還需要“串”。還有的時候，中心句表達比較煩瑣，我們還需要“縮”，精簡一些修飾性的詞語，使課文大意表達得更精煉。不同體裁的文章要點不同。小學語文在概括主要內(nèi)容時，往往可以抓住“六要素”，先羅列出事件的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，再加以整理成一段表達通順的話。 “重點羅列法”采用先分解
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