幼兒園教師培訓(xùn)心得體會7篇

1、第 第 頁幼兒園教師培訓(xùn)心得體會7篇 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會1 這次基層幼兒園老師培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌控了新課改的進展方向和目標，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會： 一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。 縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。 幼兒園教育工作應(yīng)當堅持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心進展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，著重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒性格健康進展

2、。幼兒教育要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅持積極鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)技能的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。 老師的職業(yè)是相通的，喜愛事業(yè)，喜愛孩子是第一位的。幼兒不同于學(xué)校，孩子的自我愛護技能差，是一生品德行為形成的最正確時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上予以滲透影響，教育他們使他們是非概

3、念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們老實，幼兒老師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)當是最美妙，最公正，最無私的愛。 二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人技能。 這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干老師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大援助。 康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡約的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙競賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心進展規(guī)律，符合幼兒的心

4、理特點，值得我們?nèi)プ屑氂懻撆c學(xué)習(xí)。 白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有許多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。 羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。 通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒老師需要思索的問題。在活動中，教育思想徑直促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決斷著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的

5、只是我該如何教，而忽視了幼兒如何去學(xué)的問題。其實作為幼兒老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感表達是特別重要的，這徑直影響到了活動的勝利與否。 三天的幼兒老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。牛頓曾經(jīng)說過：我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上。這些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的

6、路途。 為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議： 1、幼兒教育基本以活動為主，我認為需要配備專用的幼兒活動場所。 2、提供一些適合幼兒身心進展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。 3、適當?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。 4、我認為每個幼兒園需要配備一名專業(yè)的幼兒老師。 盼望創(chuàng)辦幼兒園的園長們能考慮我的建議，我也盼望我能成為一名合格的幼兒園老師。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會2 本學(xué)期的新老師培訓(xùn)進入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事競賽、舞蹈表演，并且還進行了新老師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新老師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實錄反思來講吧。 活動前我仔細反復(fù)的看了*老師的一堂觀摩課，并且

7、還做了具體的筆錄。再結(jié)合*老師上的盒子上的數(shù)字進行了一個調(diào)整。我發(fā)覺*老師在說到保質(zhì)期的時候出示的是20222022的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然*老師說的比較清晰，但孩子們似懂非懂，似乎還是沒有接受。所以對于這一現(xiàn)象，我進行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進行一個說明。由于我發(fā)覺牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子好像更簡單接受前者，也由于七天時間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫?/p>

8、。 在看了*老師上的盒子上的數(shù)字后，我也思索著一個問題。由于在*老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，好像脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，由于從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通，簡單吸引孩子們的愛好。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能簡單接受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。 這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去說明這個重量的意

9、思。說的太簡約了怕沒說出理由，說的繁復(fù)了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡約說明白“克”就是重量的意思，并且還詳細說明白“克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學(xué)到的本事進行探究和比較。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了“克”的意思。 當然其實這次活動的缺點也是許多的。比如剛開始時對孩子們提出的“101”我就沒有一個很好的說明。而且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以予以孩子們的自由探究發(fā)覺甚少，基本都是由我自己在發(fā)覺數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)覺，所以局限了他們的自主探究空間，他們的發(fā)言機會也

10、比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改進。相信通過下學(xué)期的新老師培訓(xùn)，我會進步的更快。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會3 初當幼兒園老師，初次進行幼兒園的培訓(xùn)，本人的感受是新鮮且激昂的。很興奮這一次能夠參與我園的幼兒園新老師的培訓(xùn)，在此次的培訓(xùn)中，本人收獲了很多，也成長了很多?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)的心得記錄下來，好讓自己在將來的幼師道路上能夠?qū)さ弥约旱膩砺?，也找到自己將來的方向?一、做一位幼兒園老師，最重要的是要有愛心 還沒有當幼兒園老師之前，全部人都勸我不要來當幼兒園老師。大家都說當幼兒園老師是一件累身累心的苦差事兒，我來之前還有一

11、些遲疑與可怕，但真正來了之后才發(fā)覺，這種累身累心的事情，其實正是援助一個人成長的事情。在此次的幼兒園新老師的培訓(xùn)中，本人更加確定了這一點，要想做好一個幼兒園老師，最重要的就是要有愛心，這一點是難，但這一條路不正也是讓我這個人變成一個更好的人的人生道路嗎？愛，總是難的，正由于難，才能夠顯出其寶貴來。通過這次培訓(xùn)，本人已經(jīng)立志要做一個有愛心的幼師了，我相信我可以！ 二、做一位優(yōu)秀的幼兒園老師，眼里要有同學(xué) 既然當了一位幼兒園的老師，那就要當一位優(yōu)秀的幼兒園老師，這就除了要有愛心之外，眼里還要有同學(xué)了。在此次的新老師培訓(xùn)中，本人意識到，眼里要有同學(xué)，不只是眼里要有某一個同學(xué)，而是眼里要有每一位同學(xué)。

12、作為一個幼兒園的老師，不是當好某一個同學(xué)的“家長”，是要當好每一位同學(xué)在幼兒園里的“家長”，要眼里容得下全部的同學(xué)，讓他們都能感受到老師對他們的關(guān)懷和愛惜，這樣他們才能夠在充斥愛的環(huán)境下成長為一個懂得愛的人。通過這次幼兒園新老師的培訓(xùn)，我明白了這一點，也將在自己的教學(xué)工作中，踐行這一點。 三、做一位好的幼兒園老師，耐煩細致不可少 一位好的幼兒園老師，耐煩細致不可少。這一點是除了愛心和眼里有同學(xué)之外，特別重要的一點。幼兒園的孩子，我們都得明白，他們是幼小的，是脆弱的，是活蹦亂跳，也是稍不留神就會磕著碰著的。假如我們作為幼兒園的老師，沒有肯定的耐煩和細致的話，極有可能會經(jīng)常發(fā)生幼兒受到不須要的損害

13、的事情。這一點在培訓(xùn)中，主講老師有重點提到，本人也將會在接下來的工作中，重點對待，以防我手里的孩子們涌現(xiàn)任何意外，也保證好他們的父母能夠放心地把他們交給我們照看。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會4 20*年9月，我特別有幸地參與了*市幼兒園骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，既傾聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干老師教學(xué)實踐課，也參觀了先進園所的環(huán)境。每一次參加互動的培訓(xùn)活動都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分體味到專家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優(yōu)秀的同行伙伴探討了教學(xué)中的迷惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干老師，更應(yīng)當把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，

14、以便更好地指引我們走向教學(xué)勝利的彼岸。 此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了許多的提升。特別是市教研室蔡主任的“園本教研與老師專業(yè)進展”培訓(xùn)，讓我感受很深，體會到專家引領(lǐng)促老師專業(yè)成長的精髓。 提到園本教研，這個耳熟能詳?shù)脑掝}，好像每位老師都有自己的見解。但是又說不太清晰個中緣由。在這次蔡主任的專題培訓(xùn)中，為老師提供了具體生動的解讀。也明確了我在教科研的實踐中的方向；讓自己在專業(yè)進展緩慢的困惑中豁然開朗。 在培訓(xùn)中我了解了園本教研的內(nèi)涵：就是以幼兒園為討論基地、以幼兒老師為討論主體、以教學(xué)實踐中的主要問題為主要討論內(nèi)容、以提升老師專業(yè)水平為根本宗旨、以促進幼兒進展為根本目標。 園本教研的核

15、心是行動討論。行動討論就是投入于實際行動的討論形式，其目標是為了解決教學(xué)實踐中的特定問題。 聽了專家的講解，我重新端詳自己的教育教學(xué)。那么我們應(yīng)如何反思？怎樣做到有意義有價值的反思。就是要發(fā)覺問題、解決問題、總結(jié)閱歷。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進行反思、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思。 培訓(xùn)結(jié)束后，我馬上把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成果和閱歷，初步形成自己的音樂教學(xué)風(fēng)格。但是專業(yè)成長較慢，收獲甚微，就是缺少專家的引領(lǐng)；就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂。 在學(xué)習(xí)專家培訓(xùn)后，我確立了以自

16、身音樂教學(xué)特長為切入點，把自己的專業(yè)進展重新做了規(guī)劃。通過領(lǐng)悟?qū)＜依碚摵徒梃b先進閱歷，憑借在市教研室音樂組擔(dān)負教研員的閱歷，在教學(xué)實踐中結(jié)合自己的科研課題，學(xué)以致用嘗試有價值的反思，收到較好效果。 在南開區(qū)課題課展示活動中，我的立項課題是幼兒園音樂劇綜合藝術(shù)討論。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術(shù)教育有什么意義？讓全部幼兒都來參加音樂劇會不會有難度？如何轉(zhuǎn)變以往的少數(shù)小演員表演，大部分幼兒觀看的現(xiàn)象。如何真正在藝術(shù)活動中促進幼兒自主性進展，是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問題，也是本次課題課要嘗試實踐討論的問題。 我轉(zhuǎn)變以往的勞碌無序、缺少規(guī)劃意識的教學(xué)模式，本次活動以課題討論為導(dǎo)引，旨在表達課題討論的科學(xué)性

17、，即以觀賞活動為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒制造表現(xiàn)；活動中解決幼兒自主進展制造表達藝術(shù)實踐。 我從幼兒的需要出發(fā)，結(jié)合本班幼兒特點設(shè)計音樂劇觀賞活動貓。活動中隨時發(fā)覺幼兒的需要，予以物質(zhì)材料的支持，方法策略的支持，運用錄像，照片等方式做好課堂的記錄。在活動后實時反思，發(fā)覺問題做好分析。如：材料能表達近期教育目標：一物多用，替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象制造；采用有效的指導(dǎo)方法，即情景激趣法、角色仿照法、同伴互助法、游戲競賽法引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)，形成有效的師幼互動；老師在活動中尊敬個體差異，因人施教，支持每個幼兒獲得勝利。 由于在活動中著重了課題討論過程的材料的積累，突出課程討論與實踐的整合。活動收到很好效果

18、，提升課堂效率。特別是在反思的過程中有目的有計劃地找到改進的方法，提升了反思的技能和水平。這一活動也得到教科室專家的好評。 由此看來，老師著重教學(xué)反思，著重教學(xué)材料積累是多么的重要。由于園本教研的操作程序就是“實踐研討再實踐再研討再實踐”的一個循環(huán)過程。老師在這個過程中，不斷更新觀念，改善教學(xué)行為，才能提高教學(xué)效果。 通過這次培訓(xùn)我對園本教研有了更深的認識，對老師專業(yè)進展有了全新的理解。曾幾何時我在勞碌中漸漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研；在勞碌中開始麻木倦??；在勞碌中給自己找借口。這次骨干老師培訓(xùn)就是為我實時點亮前進方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業(yè)學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)了我在專業(yè)進展之路中的

19、追求。應(yīng)當感謝全部培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師，是她們針對一線老師的需求上心良苦，細心設(shè)計的課程，讓我對自己有了全新的認識，對工作了20年的幼兒教育有了全新的認識。作為骨干老師，不僅要踏實仔細地埋頭苦干，同時要勤于筆耕、實時反思，提升自己的理論知識和教學(xué)層次。 討論對一線老師而言就是意味著學(xué)習(xí)，有了不斷的學(xué)習(xí)，老師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進其專業(yè)的進展的可能。事實說明，優(yōu)秀的幼兒老師都是在教育教學(xué)的同時積極地開展著教育教學(xué)的討論，使自己從閱歷型漸漸成長為討論型、專家型老師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新、從著重討論的形式到關(guān)注討論內(nèi)涵。 作為一名骨干老師，任重道遠。我愿上心鑄

20、輝煌！ 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會5 很榮幸在這嚴熱的暑期里能結(jié)識到這么多來自郴州市各地幼兒園園長和骨干老師們，也很感謝市教育局和郴州師范為我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)平臺；讓我們能再次走進久別的教室學(xué)習(xí)深造；又能讓我們向更有閱歷的園長和骨干老師們學(xué)習(xí)，且相互溝通溝通。通過這一段的理論學(xué)習(xí)，讓我們切身感受到了許多，受益非淺。 雖然僅只有20天的園長培訓(xùn)，但我對幼兒園園長這一職位有了新的認識：園長不僅肩負為人才培育奠基的艱難任務(wù)，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長，從某種看法上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。 在園中，園長的思想、行為和作風(fēng)能影響全局，作為園

21、長，她所擔(dān)負的管理是整個園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)模式，組織老師們開展各類教學(xué)業(yè)務(wù)活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好安全和衛(wèi)生觀，嚴格根據(jù)保育員手冊執(zhí)行，做好幼兒的個人干凈衛(wèi)生工作，并協(xié)作老師做好教育工作，真正地表達出保教結(jié)合的概念；在后勤上，做好園內(nèi)的服務(wù)工作。針對這一系列的工作，園長需要建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還需要樹立起正確幾重觀、進展觀、教育觀，一切以孩子為出發(fā)點，盡可能為全園幼兒提供良好學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平，使他們在舒

22、適的氛圍中健康歡樂的成長，也為他們?nèi)雽W(xué)校奠定堅決的基礎(chǔ) 課堂里我有幸能聽到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明白教育現(xiàn)狀和教育事業(yè)的進展方向，讓我們認識到我們要一起為我國的教育事業(yè)做貢獻；也很感謝我們那么多的幼教先驅(qū)們能那么心胸寬廣與我們共同共享多年的幼教閱歷：有郴州市直機關(guān)幼兒園的彭園長，向我們講解并描述了撰寫教學(xué)案例的典范，讓我們認識到教學(xué)案例并不是一謂的重復(fù)往日的內(nèi)容，為了完成一頁紙而矣，而是要將它當作是一項創(chuàng)作，要用設(shè)計的理念去完成它，要精典又不失新異且真實；有郴州市試驗幼兒園的美術(shù)教學(xué)法王老師和舞蹈教學(xué)周老師，課堂氣氛生動活潑，那毫無保留的教學(xué)，很是咸悟；還有省直第二幼兒園向園長不辭

23、勞苦百忙中趕到郴州給我們上課，讓我們對安全有了新的認識，安全大于天！ 在所學(xué)課程里美術(shù)讓我感悟特多，所學(xué)到的也多，我接觸幼兒園的方方面面并不是許多，特別是美術(shù)教學(xué)這一塊，雖然自己是美術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的但結(jié)合幼兒繪畫教學(xué)的學(xué)習(xí)和思索并不多，對幼兒美術(shù)教育很是困擾，尤其是對將自己到美術(shù)中所學(xué)理論的專業(yè)的知識將其通俗化應(yīng)用到幼兒園的環(huán)境布置和美術(shù)教學(xué)這一塊開啟了方向，懂得了如何將美術(shù)中所要學(xué)的內(nèi)容找到一種合適的方式結(jié)合到幼兒教學(xué)中，要讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)，吸引它們愛上美術(shù)，不說搞創(chuàng)意，搞藝術(shù)，而是“玩”，玩畫畫，玩創(chuàng)意，玩創(chuàng)作，玩藝術(shù)。充分讓孩子們到“玩”的過程中感受線條、色調(diào)、圖案等的趣味性，通

24、過不同的技法猶如一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以制造不同的作品，同時還可以感受到，同一物體的多變性。 在這次的培訓(xùn)中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員肯定交出一份滿足的答卷。我們肯定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我盼望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學(xué)。也盼望在實踐一段時間以后，能再有機會參與；園長班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會6 20*年8月我考入了*縣幼兒園，開始了一個從未接觸的新興行業(yè)。一切都

25、是那么新穎而富有挑戰(zhàn)，一日活動讓我覺得幼兒教育真不簡約，以前的知識斷層、閱歷匱乏，有時甚至手足無措。不甘心亦不認輸，我想通過學(xué)習(xí)，我也能做到“駕輕就熟，游刃有余”。恰逢“國培計劃20*”農(nóng)村幼兒園老師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，我倍加珍惜。置身于漂亮而又文化氛圍深厚的普洱學(xué)院中，與來自臨滄、普洱多個縣城幼兒老師們相聚一堂，一起學(xué)習(xí)一起探討，我深感榮幸。在學(xué)習(xí)過程中，我始終以一個學(xué)習(xí)者的身份要求自己，嚴格遵守學(xué)院的規(guī)章制度，尊敬專家及團隊老師，仔細傾聽和觀看各級專家、名師的教學(xué)講座和課堂演示，虛心學(xué)習(xí)和請教，按時上課，仔細做好筆記，按時完成作業(yè)，同時與其他班委協(xié)調(diào)合作，積極協(xié)作班主任老師管理班級事務(wù)，關(guān)懷

26、集體，關(guān)懷學(xué)員，盡自己所能為國培轉(zhuǎn)崗班級的學(xué)員們服務(wù)。 此次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)分為兩個學(xué)習(xí)階段，第一階段是集中研修、開展專業(yè)理論與技能階段，第二階段是跟崗研修階段。共有100名幼兒老師及學(xué)校老師參與，規(guī)模大，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論上的講解，又有實踐性的操作演示，這是我對幼兒教學(xué)工作的一次深刻反思，既看到以往自己在教學(xué)中的不足，也找到了今后努力的方向。通過這次學(xué)習(xí)，自身感覺受益匪淺，增長了知識，開闊了眼界?，F(xiàn)就對此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下詳細總結(jié)。 一、得到扎實的專業(yè)知識培訓(xùn) 在第一階段的集中研修學(xué)習(xí)中，傾聽了各級教育專家及一線幼兒老師的專題講座，例如：一線老師的幼兒簡筆畫、教玩具的選擇與制作、幼兒園的安全

27、工作、班級常規(guī)管理中的問題與對策等講座，他們精彩的講演一次次觸動了我的心弦，作為一個剛從學(xué)校轉(zhuǎn)崗到幼兒園的幼兒老師，在這次理論與實踐的對話培訓(xùn)中，我欣喜地吸取著一線老師的教育思想。更使我感受頗深，受益匪淺的還是各級各類專家、教授及各個幼兒園園長的精彩講座，例如：李俊杰專家的老師與家長的關(guān)系及其溝通、陶云專家的幼兒園老師的心里健康與完善、李紅專家的36歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南解讀等，內(nèi)容豐富，涉及廣泛，專家耐煩講解，理論聯(lián)系實際，從他們身上看到了豐富的教學(xué)閱歷和新奇的教學(xué)方法，使我對幼兒園工作有了一個全新的認識，更讓我短缺膚淺的幼教知識得到實時的補充和提升。同時，對幼兒老師職業(yè)素養(yǎng)有了更深層次的理解

28、，幼兒老師要有獨特的人格魅力，有儒雅的學(xué)術(shù)氣質(zhì)，有真誠的情意關(guān)懷，有教育的聰慧。幼兒教學(xué)活動更應(yīng)表達“以人為本”的理念，促進幼兒的全面進展。 二、體味老師風(fēng)采 專家們認為課程是知識，課程是活動，課程是閱歷。教學(xué)中應(yīng)著重三種的整合。幼兒的學(xué)習(xí)活動取決于他自己做了些什么，而不是老師教了些什么。老師應(yīng)當有大愛，一切為了每一位幼兒的成長：尊敬幼兒的獨立人格，尊敬幼兒的權(quán)利，尊敬幼兒的差異，尊敬幼兒的心理自由。老師要想方設(shè)法服務(wù)好每一個幼兒，我們在教學(xué)中要多給孩子一些權(quán)利、機會、問題、困難和空間。尊敬幼兒的差異，學(xué)會實施有差異的教育。在學(xué)習(xí)中，專家與學(xué)員互動，學(xué)員與學(xué)員互動，提出教學(xué)活動中中遇到的困惑并

29、爭論溝通，各抒已見，查找解決策略，讓學(xué)員們相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。 三、走進課堂感受教學(xué)的魅力 20*年12月16日19日，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)進入了第二階段，即跟崗研修階段。這次跟崗研修學(xué)習(xí)是在普洱區(qū)幼兒園，進入幼兒園，一下子被孩子們熱火朝天的早操活動吸引了，只見老師們正帶著孩子們英姿颯爽的做著各式各樣的早操。一聲聲叫喊，一首首好聽的音樂聲，讓人立刻精神百倍，整個操場上散發(fā)著積極向上的，朝氣蓬勃的氛圍。四天的跟崗學(xué)習(xí)，我無時不被這里濃濃的文化氛圍、劇烈的人文精神感染著，無時不被這里的科學(xué)教育理念，群活的辦學(xué)特色熏陶著。我仔細反思了以往工作中的不足，教育教學(xué)觀念也進一步得到更新。 一戶外活動開展

30、得熱火朝天。 除了早操之外，早上第一節(jié)課后，各班還各自到操場上、大型設(shè)施上由上課老師帶領(lǐng)幼兒從事各式各樣的體育活動，區(qū)幼兒園讓我傾慕，由于他們有寬敞的運動場地，幼兒園的孩子們讓我傾慕，由于他們有很多熬煉的機會，綱要雖然規(guī)定，幼兒園戶外的時間不得少于兩個小時，可是，許多幼兒園，幼兒們的運動時間是缺失的，所以，普洱區(qū)幼兒園體育活動的開展值得我們學(xué)習(xí)。 二做一個專業(yè)素養(yǎng)強且有愛心的幼兒老師。 我跟崗的是大四班，每天，老師們剛一進教室，孩子們就“老師，老師”地喊開了，還有的孩子徑直喊“媽媽”，而老師回贈給孩子們的是一個個甜美的笑，老師的一言一行，讓我深刻感受到了她們對孩子的愛，而我們自己卻隨著工作的繁

31、忙，壓力的加大，親切的笑容好像變得越來越少了，這是一個值得我們每個幼兒老師都正視和反思的問題。 首先，老師要有良好的師德修養(yǎng)。不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛幼教事業(yè)，對幼兒充斥愛心，對教育充斥熱忱，是老師首先必備的職業(yè)行為準那么，幼兒老師應(yīng)當有愛心、耐煩、細心、責(zé)任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不誠實更是他們的天性。作為幼兒老師應(yīng)親近他們，愛惜他們

32、，耐煩引導(dǎo)他們，培育他們良好的行為習(xí)慣。具有嫻熟的業(yè)務(wù)技能，現(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域?？梢钥闯?，幼兒教育的內(nèi)容涉及面廣。幼兒老師還應(yīng)具備扎實的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園游戲等，音樂、美術(shù)、舞蹈也是幼兒老師的基本功，也應(yīng)當加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 其次，老師要尊敬幼兒，重視幼兒天真的理想。放棄任何框框和本本，尊敬幼兒，讓他們盡情表露真性和理想，然后老師進行觀測分析，再進行順導(dǎo)性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱潱@就是自然的教育。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、援

33、助，少一點指責(zé)、批判；多一份寬容、耐煩，少一點責(zé)難、懲處！這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。 最末，老師要學(xué)做會反思。應(yīng)當說，反思對于激發(fā)老師的自我提高動機，調(diào)動老師積極的自我思索與實踐，使其以主體身份投入其中，使老師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和技能有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。老師的自我思索、端詳、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)，能使自己在今后的教學(xué)活動中更敏捷的調(diào)整自己的教育策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長。 四、磨練自我，不斷反思和提高 跟崗學(xué)習(xí)過程中，我們每個小組選出一個老師在19日進行了課堂教學(xué)競賽，老師們都能把學(xué)到的新知識、新理念以及從專家和一線老師

34、身上學(xué)到的勝利閱歷運用到教學(xué)實踐中，經(jīng)過選手們的細心預(yù)備和精彩講演，均取得了優(yōu)異的成果。22日下午，又在普洱學(xué)院進行了“幼兒老師師德師風(fēng)演講競賽”活動，由臨滄區(qū)、普洱區(qū)的十多名選手參與了演講，他們精彩的演講不但迎來了陣陣掌聲，還時時敲擊著每個在場老師的心靈，我從老師們的身上看到了作為一個幼兒老師該有的學(xué)識和魅力，總之，這一堂堂底氣十足的競賽課，這一次次激情洋溢的演講，確的確實給我們每個前來學(xué)習(xí)的老師們產(chǎn)生了一次又一次情感上的沖擊。 五、回顧過去，加強學(xué)習(xí) 此次培訓(xùn)，使我在一次次的感悟中豁然開朗，在一次次的反思中不斷提高，我不僅得到了教學(xué)上的啟迪，更感受了專家的人格魅力和抱負追求。培訓(xùn)結(jié)束了，但

35、我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，俗話說“學(xué)到老、活到老”，教育日新月異，作為一名幼兒老師，要不斷學(xué)，每天學(xué)，為了抱負中的幼兒教育，為了更好地扮演好幼兒老師這個角色，我有信心走好教育生涯中的每一步，努力為自己的幼教生涯留下一個個深刻的腳?。?一繼續(xù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識，教育科學(xué)知識，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。以書本為友，以報刊為師，和電腦為伴，仔細鉆研學(xué)科知識，不斷拓寬自身的知識量。加強電腦操作訓(xùn)練，為現(xiàn)代化教育做好預(yù)備。在平常的教學(xué)中，做好工作筆記，寫教學(xué)日志、心得、案例、反思等，撰寫有效的專題論文和報告。 二加強老師間的溝通，在反思中不斷提高。 在學(xué)校，虛心的.與同伴溝通討論，共享勝利的閱歷，共同解決遇到的困惑。多聽其他老師的課，并做好反思，請其他老師聽課，找到自己的不足，讓各個老師在互助溝通中不斷提高。 三依據(jù)幼兒的特點，做好因材施教。 “學(xué)校不存在差生，只存在有差異的同學(xué)”，在教學(xué)中，充分了解幼兒，找到幼兒的個體差異，滿意其合理需要，做到因材施教，帶領(lǐng)幼兒從“學(xué)中玩、玩中學(xué)”。 四利用節(jié)假日，積極參與各項培訓(xùn)