小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)下冊(cè)四以內(nèi)的加法和減法兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)教案修改稿

1、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（修改稿）河?xùn)|小學(xué)王忠群【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第40頁(yè)例1、例2及相應(yīng)的課堂活動(dòng)和練習(xí)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）計(jì)算方法的探索過(guò)程，掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法，并理解算理。2.能正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，培養(yǎng)運(yùn)算能力和思維能力。3.體驗(yàn)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)的學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。4.培養(yǎng)積極思考，動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣和與同學(xué)合作的學(xué)習(xí)態(tài)度?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：自主探索并掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，理解算理。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的算理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒

2、體課件、計(jì)數(shù)器、視頻展示臺(tái)。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聯(lián)系舊知，引入新課教師通過(guò)多媒體課件出示一些題目：20+30( ) 40+50( ) 60+20( ) 90-50( ) 60-50( ) 70-40( ) 40+7（）20+4( )50+2（）80+5( )3+30（）9+60( )教師：哪一組的孩子起來(lái)用開(kāi)火車(chē)的方式匯報(bào)一下這些題目。教師：大家在計(jì)算這些題的時(shí)候是怎樣計(jì)算的呢？說(shuō)一說(shuō)它的計(jì)算方法：20+30。生說(shuō)計(jì)算方法：2個(gè)十加3個(gè)十等于5個(gè)十。教師：孩子們說(shuō)得真棒，今天這節(jié)課，教師要和孩子們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的知道。請(qǐng)看大屏幕。二、活動(dòng)操作，探索新知1教學(xué)例1（1）教師出示例1月餅

3、圖。教師：從圖上你能獲得哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生觀察：左邊有2盒零3個(gè)月餅，右邊有3個(gè)月餅，每盒月餅有10個(gè)。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你從這幅圖上觀察到了什么，用你自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：左邊有23個(gè)月餅，右邊有3個(gè)月餅。生：因?yàn)樽筮吺?盒零3個(gè)，每盒裝10個(gè)，所以2盒就是2個(gè)十，還有3個(gè)，表示3個(gè)一。2個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是23。（這個(gè)部分孩子們?nèi)绻f(shuō)不清楚，需要在老師的引導(dǎo)下完成。）教師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？問(wèn)題：一共有多少個(gè)月餅？教師：你會(huì)列式嗎？誰(shuí)來(lái)試一試。生：233（22+326）教師：這個(gè)孩子真厲害，不但把算式給列出來(lái)了，而且還算出了結(jié)果，你能不能說(shuō)一說(shuō)你是怎么算出來(lái)等于26的呢。生：把3個(gè)月餅

4、和前面的3個(gè)月餅合起來(lái)是6個(gè)，2個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)是26。教師：下面我們大家一起用小棒和計(jì)數(shù)器來(lái)擺一擺，撥一撥，驗(yàn)證一下這個(gè)版式正不正確。教師：請(qǐng)大家拿出小棒，先擺出23，怎么擺呢？生：我擺2個(gè)十和3個(gè)一。教師：再擺出3根小棒，像這樣，請(qǐng)坐好，檢查你擺的和大屏幕上一樣嗎？生：一樣。教師：下面我們把這3和23合起來(lái)，想一想，怎么加呢？是把它和2個(gè)十合起來(lái)還是和3個(gè)合起來(lái)？生：我認(rèn)為是和3個(gè)一合起來(lái)。教師：真棒，那么我們就把它和3個(gè)一合起來(lái)，是6個(gè)一。再把2個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)是26。教師：下面請(qǐng)孩子把小棒收起來(lái)，放在桌子的前面，拿出計(jì)數(shù)器，又來(lái)?yè)芤粨?。教師：先?3，怎么撥呢？生：我在十位上撥2顆

5、珠子，在個(gè)位上撥3顆珠子。教師：真棒，接下來(lái)我們要加上3，怎么撥呢？生：我認(rèn)為要撥在個(gè)位上。教師：同意嗎？生：同意。教師：很好，下面請(qǐng)大家把計(jì)數(shù)器也放在桌子的前面，老師看看，誰(shuí)坐得最端正？教師：請(qǐng)孩子們回憶一下，剛剛我們撥計(jì)數(shù)器和擺小棒的時(shí)候，我們先算的是什么？再算的是什么？老師在黑板上板書(shū)，23+3先算：3+36再算：20+626教師：真棒，下面我們來(lái)試一試。36+241+7教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算方法。生：先算：再算：。教師：好真棒，下面請(qǐng)看大屏幕，我們來(lái)學(xué)校下一道題。2教學(xué)例2教師出示例2月餅圖。教師：說(shuō)說(shuō)你看到了什么。生：左邊有23個(gè)月餅，右邊有30個(gè)月餅。教師：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎

6、？生：一共有多少個(gè)月餅？教師：你能列出一個(gè)算式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生：2330教師：這個(gè)算式和前面的算式有什么不同？教師：請(qǐng)大家借助學(xué)具（計(jì)數(shù)器、小棒）先獨(dú)立計(jì)算，再和小組的同學(xué)交流你的計(jì)算方法。學(xué)生借助學(xué)具探索算法。全班交流。學(xué)生討論并交流匯報(bào)：方法一：生：我用小棒擺一擺，先擺出2捆零3根，又?jǐn)[3捆小棒，然后把2捆和3捆先合起來(lái)，再把3個(gè)一和5個(gè)十合起來(lái)是53。先算203050，再算503=53。生：我用計(jì)算器撥一撥，先在十位上撥2顆，再在個(gè)位上撥3顆。要加30，我就再在十位上加了3顆， 5個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是53。先算20+3050，再算50+353。教師：真棒，看我們用小棒和計(jì)數(shù)器的計(jì)算方

7、法都是一樣的，大家再說(shuō)一次，老師板書(shū)在黑板上。教師板書(shū)：23+3053先算：20+3050再算：50+353方法二：從23起，一十一十的數(shù)，33，43，53。教師：你們用哪一種方法的比較多呢？（第一種），那么請(qǐng)孩子們記住這種計(jì)算方法，這種計(jì)算方法簡(jiǎn)單易懂，教師推薦大家都要全用它。幾個(gè)十必須和幾個(gè)十合起來(lái)，而不能和幾個(gè)一的幾相加。教師：下面我們來(lái)試一試，并說(shuō)一說(shuō)它們的計(jì)算方法。39+4052+303.議一議。教師：我們?cè)谟?jì)算233，和2330時(shí)有什么不同？生：23+3的3是先和個(gè)位上的3相加，23+30的3是先和十位上的2相加，因?yàn)?0里面的3在十位上，表示3個(gè)十。引導(dǎo)學(xué)生明白：我們?cè)谟?jì)算時(shí)要分清所加的數(shù)是幾個(gè)一還是幾個(gè)十，如果是幾個(gè)一就加在個(gè)位上，如果是幾個(gè)十就加在十位上。即幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，也就是相同數(shù)位上的數(shù)相加，個(gè)位加個(gè)位，十位加十位。完成書(shū)上“試一試”。學(xué)生自主完成后集體交流。教師：說(shuō)一說(shuō)它們的計(jì)算方法，先算什么，再算什么。三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固深化1.課堂活動(dòng)第1題學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)算式，再交流。2.練習(xí)八第1題教師先抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每