2021年七年級語文下冊復(fù)習(xí)試卷

1、號 級 級 號 級 級 線 學(xué) 名 姓 訂 班 裝 年七年級語文第學(xué)期復(fù)試卷 一、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用28 分1、古詩文默寫( 分_。從流飄蕩；任意東西。 ；世沉雨打萍。 ； 。以秦漢經(jīng)行處； 。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈至仍在被人們運(yùn)用并予它以新意說新事物必將 取代舊事物的詩句是： ； 。赤壁一詩中作者抒發(fā)感慨的詩句是 ； 。 2、根據(jù)漢字寫拼音或者根據(jù)拼寫漢字 分yun（ ）飛戾天 ）锃亮 （ ） 冥思 xi ）想3、解釋下列文言加點(diǎn)字4 分經(jīng)綸務(wù)者 （ ） 飲盡（ ）茲若人之乎 ） 轉(zhuǎn)不（ ）4、根據(jù)提供的語境；在下面句的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容(2 分人生如同山中的樹；生于南坡；陽光充足； ；謂

2、順境；生 于 ； 土貧瘠；可謂 。人們無法選擇自 己的家庭背景；但可以選擇生活態(tài)度。5、下列句子加點(diǎn)成語使用正確一項(xiàng)是： ( （2 分A. 在華的商業(yè)大街上；觀光購物的人濟(jì)濟(jì)一；笑容滿面。B. 體考試時(shí)；李明考試成績優(yōu)秀；無獨(dú)有；王新也獲得了優(yōu)秀。C. 領(lǐng)干部要對人民的身體健康和生命安全切實(shí)負(fù)起責(zé)任；決不允許馬虎從事；敷衍塞 責(zé)玩忽職守。D. 談互聯(lián)網(wǎng)；這孩子竟然說得頭頭是道；左右逢；連在場的專家也驚嘆不已。 6、判斷下列各句所用修辭方法全正確的一項(xiàng)： （ 分上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)；望去確也像緋紅的輕云。于是點(diǎn)上一枝煙；再繼續(xù)寫些為“正義君子”之流所深惡痛疾的文字。在沒有受教育之前；我正像大霧中

3、的航船；既沒有指南針也沒有探測儀；無從知道海港 已經(jīng)非常臨近。大自然有時(shí)也會向她的兒女開戰(zhàn)；在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！ A比喻 引 排 擬B擬人 反 比 比C比喻 反 比 擬D擬人 引 排 反7、對山坡羊潼關(guān)懷古分析誤的一項(xiàng)是： （ ） （2 分）A.“如聚峰集于潼關(guān)之”河流奔涌之狀。潼關(guān)外臨渭河；內(nèi)有嵩山。首 句極言潼關(guān)地勢險(xiǎn)要；已寓兵家必爭之意。B.“望西都；意躊躕”寫作者駐遠(yuǎn)望、感慨橫生的樣子都即長安；曾經(jīng)是好幾 個(gè)朝代的都城；可作者眼前只剩下一片凄涼。 C.“宮闕萬間都做了土面看起來只是回顧歷史；而沒有直接提到戰(zhàn)爭；然而歷代 改朝換代的戰(zhàn)爭的慘烈圖景卻躍然紙上。D. 作通

4、過懷古表現(xiàn)對民間疾苦的關(guān)懷與同情。立意精辟；主題深刻；氣勢雄渾；感情 深沉。8、讀下面的材料；按要求答題 2 分在一片反對旅游景區(qū)門票漲價(jià)聲中；門票率先漲價(jià)的景區(qū)遭遇了人們預(yù)想中的尷尬： 游客“用腳投票此不游是門票漲價(jià)；收益減少。相反；貴州等明確表示不“跟風(fēng)”漲價(jià)的省區(qū)；游客大增。據(jù)貴州省統(tǒng)計(jì)黃 金周”期間全省共計(jì)接待海內(nèi)外游客 306 萬人；比上年同期增長近 僅前四天；貴陽 火車站每天就至少迎來 80 個(gè)旅團(tuán)是去年同期的兩倍成了貴州旅游“噴”現(xiàn)象。（1）用簡明的話概括第段的要內(nèi)容；不超過 15 個(gè) 分）（2）解釋加點(diǎn)詞語在文中的意 分）用腳投票：9、考考你（任選一個(gè)作答 分“我做的往往是諸葛

5、亮、劉備一類的文角兒諸葛亮、劉備_里的人物；你知道有關(guān)他們的成語或典故嗎？試寫幾 個(gè)：_ _；還知道里面哪些文角的名字嗎？_ _?！爸挥幸淮挝易鍪肺墓В槐换s一箭從椅子上射倒下去”史文恭、花榮_里的人物；你知道他們的故事嗎？試說出與他們有關(guān) 的回目或典故：_ _二文文讀10 分）鮑君昔有人設(shè)罝以捕獐；得而未覺。有行人竊取之；猶念不仁；乃以鮑魚置罝中而去。本主 來；于罝中得鮑魚；怪之以為神；不敢持歸。于是置屋立廟；號為鮑君。后多奉之者；病或 有偶愈者；謂有神。積七八年；鮑魚主過廟下；問其故；人具為說。乃曰我鮑魚； 何神之有？”于是乃息。10解釋文中加點(diǎn)的詞語分乃以鮑魚置罝中而（ ） 怪之以為神（

6、 ）病或偶愈者 （ ） 問其故 （ ）、用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子分此是我鮑魚；何神之有12本主“不敢持歸”的原因是13這個(gè)故事告訴我們的道理是三現(xiàn)文讀22 分）（2分）（2分）（一） 第十一位（ 分）這是一個(gè)真實(shí)的故事。在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里有一所學(xué)校因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七 八位教師。當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后有心寒地?cái)嘌圆挥械谑晃?教師留下來。鄉(xiāng)里實(shí)在派不出人來；后來只好請了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來代一段時(shí)間 課女學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄?。三個(gè)月后女大學(xué)生的分配通知了民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送 這位代

7、課教師。誰知無預(yù)料的情形發(fā)生了那天代課教師含淚走下山坡的那一瞬間背后突 然意外地傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩：離離原上草 /一歲一枯榮 /野火燒不盡 春風(fēng)吹又生那背誦的聲音久久回蕩輕代課教師回頭望去十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的 山坡沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪子們目光中蘊(yùn)含的情感刻讓她明 白：那是孩子對知識的渴望和純真而無奈的挽留??！代課教師的腳步凝滯了她重新行李扛回小學(xué)校她了第十一位老師往后的日子 她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中這一留就是整整二十年。我聽到這個(gè)故事的時(shí)候；正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她； 但因?yàn)榉N種原因沒能成行。我終究沒能見到這位鄉(xiāng)

8、村女教師我終于有機(jī)會來到這所小學(xué)校時(shí)有位男教師 來接她的班。新來的教師對我說：她患了絕癥；從北京回來的只是她的骨灰。我看到她的骨 灰裝在一個(gè)紅色的木匣里；上面沒有照片。臨行時(shí)位教師還告訴我所學(xué)校沒有第十二位教師的說法以后誰來接班； 永遠(yuǎn)都是第十一位這所有能這里工作的教師的光榮說還就是這所小學(xué)校有一 條不成文的規(guī)定。是什么；他沒有立即告訴 我當(dāng)時(shí)他只是微笑著對我說：明天早晨；你 就會知道。第二天；我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來；剛剛爬到院墻外那座高高的山坡； 就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到白居易那首熟悉的詩句：離離原上草 /一歲一枯榮 /野火燒不盡 春風(fēng)吹又生我想起；今天是新生開學(xué)的第一課。14走十位教師后

9、；就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫械谑晃唤處熈粝聛硪?詞與文中哪句話照應(yīng)？開頭這樣寫的目的是什么？ 分）15法料的情形”指什么？ 分）16、課老師的腳步凝滯了；為么？她作出了怎樣的選擇？ 分）17、寫女教師骨灰時(shí)；為什么調(diào)“上面沒有照片”？ 分）18、所小學(xué)“一條不成文的規(guī)”是什么？ 分）19、如何理解“第十一位”這題目的含義？ 分）（）月時(shí)( 分“明月幾時(shí)有？把酒問青天大文豪蘇東坡這句意味雋永的佳句；曾引起多少 人的遐想??！“明月幾時(shí)有呢？幾乎人人答月十五 農(nóng)歷 月圓可是這答案既對； 又不對。今天在地球上觀察；作出這樣的回答是正確的如從天文學(xué)的角度作客觀 考察；或上溯億萬年；或下推億萬年；這個(gè)答

10、案卻是錯(cuò)誤的。這是為什么呢？還得從“明月 幾時(shí)有”說起?！霸掠嘘幥鐖A缺理在這是由于月亮是繞著地球旋轉(zhuǎn)的；它本身并不發(fā)光； 而是靠反射太陽的光而發(fā)亮月亮轉(zhuǎn)到地球與太陽中間的時(shí)候著球的一面照不到太 陽光；因而我們看不見它。當(dāng)它延著軌道繼續(xù)轉(zhuǎn)動；我們就可以漸次看到娥眉月、半弦月、 彎弓月了當(dāng)正好轉(zhuǎn)到和太陽對一面的時(shí)候輪白玉盤似的皎月；就會高懸夜空?？?見月時(shí)有”取決于月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的速度。今天；月亮繞地球圈需天；地球上的人們看到它是經(jīng)過一圓一缺 這樣一個(gè)過程。在這種情況下五”是對的。然而；月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的速度； 是不是從來就是如此呢？科學(xué)研究的新成果表明億前亮繞地球旋轉(zhuǎn)的速度是現(xiàn)今的倍就是說； 當(dāng)時(shí)

11、月亮繞地球圈只需天就說那候個(gè)月不是天而是天； “明月”不是“十五有“五有資料還告訴我們：千萬年前；月亮繞地球 圈所用的時(shí)間是逐漸變長的以預(yù)料再過幾千萬年以至上億年個(gè)月將會變成 天、天月也會變成“二十有”或“二十五有”了。這似乎是奇談怪論其實(shí)這并奇怪這就是物質(zhì)世界永恒運(yùn)動的道理物質(zhì)世界的 萬事萬物無時(shí)無刻不在運(yùn)動；運(yùn)動速度本身也在“運(yùn)動”著。所以說月幾時(shí)有”這個(gè) 答案歷來不是固定的；將來還是這樣。任何想把這個(gè)答案固定的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。 20、概述本文說明的主要內(nèi)容盡量用文中語句作答超過個(gè)字） （2 分）21、者引用蘇東坡詩句有什么用？ （分）22、第段和第段中找出與段中“歷來”一詞相照應(yīng)的表時(shí)間

12、的詞語） 23依本文提供的科研成果和資料探究出月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動趨勢并推測一下 出現(xiàn)此趨勢的可能性原因。 （3 分四作（ 分）24、抱母親；我們會享有親情溫暖；擁抱成長；我們會豐富生命的內(nèi)涵；擁抱夢想；我 們會開創(chuàng)人生的輝煌；擁抱陽光；我們會感悟快樂的真諦；擁抱春天會領(lǐng)略自然的美 好。擁抱就是享有；擁抱就是開創(chuàng)；擁抱就是感悟請以“擁抱_”為題；寫篇文章。初二語文試卷題卷命題人：王少東 一、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用28 分1、古詩文默寫( 分_ ；_ _。 ； ； 。 。 ； 。 ； 。2、根據(jù)漢字寫拼音或者根據(jù)拼寫漢字 分（ ） （ ） ） （ ） 3、解釋下列文言加點(diǎn)字4 分（ ） ） ） ）

13、 4、 (2 分； ； ； 。5、( )（2 分） 6 分 7 分8 分）（1） （1 分）（2） （1 分） 9選一個(gè)作答 分 _ _； _ _。 _ _ 。二文文讀10 分）10分（ ） ）（ ） ）、 （分）12 （分）13 （分） 三現(xiàn)文讀22 分）（一 分14 分）15 分）16 分）17 分）18 分）19 分）（）月時(shí)(10 分20 分）21分22分23 分）四作（ 分）24、抱母親；我們會享有親情溫暖；擁抱成長；我們會豐富生命的內(nèi)涵；擁抱夢想；我們會開創(chuàng)人生的輝煌；擁抱陽光；我們會感悟快樂的真諦；擁抱春天會領(lǐng)略自然的美 好。擁抱就是享有；擁抱就是開創(chuàng)；擁抱就是感悟請以“擁抱_”

14、為題；寫篇文章。 題目：初語試答一、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用28 分1、古詩文默寫( 分2、根據(jù)漢字寫拼音或者根據(jù)拼寫漢字 分3、解釋下列文言加點(diǎn)字4 分（以上答案略）4、參考示例： 土壤沃 北 風(fēng)雪交加 境5、C6、C7、A(河；指黃河；山；指華)8）票不漲價(jià)；游客大增或：不漲價(jià)的景點(diǎn)；收益增長）用實(shí)際行動（或：用 去或不去旅游景區(qū)）來表示自己的態(tài)度9、三國演義 草借箭、三顧茅廬、七擒孟獲 （火燒新野 桃結(jié)義 白城托 孤 徐 龐 魯 程 楊修 許等等題有固定答案；學(xué)生只要寫得符合 題意即可） 滸傳 答舉例：花榮大鬧清風(fēng)寨 小李廣梁山射雁 盧義活捉史 文恭二文文讀10 分）10）開 （2）對.到奇怪

15、 有人4) 原因11、是我的鮑龜；哪里有什么啊；12、罝中得鮑魚；怪之以為神13、主動探究事理；要敢于質(zhì)等三現(xiàn)文讀22 分）（一）第十一位（ 分）14 “為各方面條件差；一內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師寫走”與后文女教師 的“留”形成強(qiáng)烈的對比；更突出女教師精神的可貴。15二幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上誦女教師第一節(jié)課教他們的古詩以此來 挽留女教師。16孩子們對知識的渴望和純真而無奈的挽留及身為教師的神圣使命感使代課教師腳步 停住了。她選擇了留下；并且一留就是二十年。17明女教師為小山村的孩子奉獻(xiàn)了一切；而自己卻一貧如洗；連一張照片都沒有。 18生開學(xué)第一課；在小山坡學(xué)生們背誦白居易的“離離原上草”作為開學(xué)典禮；以示 對女教師的紀(jì)念。19十位”濃縮了這個(gè)感人故事的精髓；具有更強(qiáng)烈的震撼力。同時(shí)；用數(shù)字為題； 題目新穎；耐人尋味。（）月時(shí)(10 分20