信息技術(shù)下的語文教學(xué)評價

1、 信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設(shè)計前的分析本課的名稱：愚公移山本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解列子及其作者，掌握文中難解的字、詞、句，能讀準(zhǔn)“仞、畚、孀、齔、厝、隴”等字。能力目標(biāo)：學(xué)會辨認(rèn)一詞多義和通假字，能口述故事，流暢翻譯全文，能概括寓意。情感目標(biāo)：感受愚公移山的精神以及愚公形象的現(xiàn)實(shí)意義。二、教學(xué)設(shè)想鼓勵學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上，通過討論、切磋，參照注釋疏通全文，再指導(dǎo)學(xué)生口述故事，落實(shí)課文翻譯；接著通過學(xué)生質(zhì)疑、教師設(shè)疑的方式，細(xì)研課文，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生在活躍的課堂討論氛圍中，感悟到愚公精神的可貴及其現(xiàn)實(shí)意義；然后以完成文后練習(xí)的方式，鞏固文中涉及的一詞

2、多義及通假字；最后，在學(xué)生讀懂、理解課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦全文。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握文中難解詞句，疏通全文，熟讀背誦。辨析古漢語中的一詞多義現(xiàn)象。難點(diǎn)：感受愚公移山的精神以及愚公形象的現(xiàn)實(shí)意義。四、課時安排第一課時了解列子及作者，掌握文中的字、詞、句和通假字。讓學(xué)生在參照注釋疏通課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做到口述全文。第二課時本課時通過學(xué)生課堂討論的方式感悟愚公精神的可貴及其現(xiàn)實(shí)意義，指導(dǎo)學(xué)生做到熟讀并背誦全文。五、教學(xué)步驟第一課時一、導(dǎo)人新課愚公移山，這是一則寓言。寓言的特點(diǎn)是寓一定的道理于簡短的故事之中。好的寓言，往往給人以有益的啟示和深刻的教育。用江濤的mp4歌曲愚公移山導(dǎo)入新課。

3、二、簡介列子及作者列子，相傳為列御寇撰寫。漢書藝文志所錄列子八篇，早已散佚。今本列子八篇，可能是東晉人根據(jù)古代有關(guān)資料編寫而成，里面保存了不少先秦時期的寓言故事和神話傳說。列御寇，相傳為戰(zhàn)國時道家思想家，鄭國人。主張?zhí)撿o、無為，被道家尊為前輩。三、學(xué)生聽課文錄音，掃清文字障礙1、掌握下列實(shí)詞： 仞 冀 箕 畚 孀 齔 匱 亡 厝 雍 隴2、通假字： 指 反 惠 亡 厝3、文言句式：倒裝句（甚矣，汝之不惠）4、習(xí)慣句式（如何？）5、省略句（遂率子孫荷擔(dān)者三夫）6、注意下列句子的翻譯和字詞的落實(shí)年且九十(年紀(jì)將近九十歲)懲山北之塞(苦于大山的阻擋)雜然相許(大家紛紛表示贊許)曾不能損魁父之丘(還不

4、能夠搬掉魁父這樣的小山丘)且焉置土石(況且把土石放到哪里)箕畚運(yùn)于渤海之尾(用土筐把土石運(yùn)到渤海的邊上)寒暑易節(jié)，始一反焉(夏去冬來，經(jīng)過一年才能往返一次)甚矣，汝之不惠(你太不聰明了)汝心之固，固不可徹(你思想太頑固，頑固到不可變通的地步)子子孫孫無窮匱也(子子孫孫是沒有窮盡的)何苦而不平(愁什么挖不平呢)如太行、王屋何(又能把太行山，王屋山怎么樣呢)其如土石何(又能把土石怎么樣呢)一厝朔東，一厝雍南(一座放置在朔方東部，一座放置在雍州南部)自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉(從此，冀州的南部，漢水的南邊，沒有山嶺阻隔了)7、疏通課文(1)利用快速、連環(huán)朗誦的方式再次正音，并使學(xué)生能較流利地讀準(zhǔn)

5、全文。(2)教師劃出難解的單音節(jié)詞，引導(dǎo)學(xué)生在四人小組自學(xué)時，對照注解，自行解釋這些難詞。(3)四人小組在掃清難詞障礙的基礎(chǔ)上，試著逐字落實(shí)翻譯全文，并將組內(nèi)無法解決的疑難語句劃出來，以備全班討論。(4)師生共同研討，解答疑難。(5)學(xué)生朗讀一遍，自查是否還有疑難語句。8、復(fù)述“愚公移山”的故事四人小組共同準(zhǔn)備復(fù)述故事，并推薦一名同學(xué)，準(zhǔn)備在全班復(fù)述。被推薦同學(xué)復(fù)述課文。要求：語言流暢，可加上一定的合理想象。對復(fù)述者進(jìn)行簡單講評，讓學(xué)生在聽、評中，不斷熟悉課文，為后面逐字落實(shí)翻譯全文作準(zhǔn)備。9、抽學(xué)生逐句逐段翻譯課文。四、布置作業(yè)復(fù)習(xí)、鞏固文中疑難字句的解釋。請說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以

6、及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。（300字左右） 1、引起學(xué)生的興趣。2、表明本寓言對現(xiàn)在的影響。3、現(xiàn)在人對本寓言的理解。4、自然而然的導(dǎo)入新課，水到渠成。第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計說明：在這一步里，請將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話，預(yù)估的時間，所采用的信息技術(shù)支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。 導(dǎo)入語 時間 信息技術(shù)支持 愚公移山的故事家喻戶曉，同學(xué)們耳熟能詳，愚公移山這首歌恐怕也都吟唱自如。下面請看 視頻愚公移山。 5分鐘電腦播放視頻愚公移山。 HYPERLINK ./Desktop .Desktop信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步

7、：設(shè)計前的分析本課的名稱：陜西特色小吃本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)小吃是人類文明積淀中一個重要組成部分，關(guān)注她，可以了解民生和民間文化。讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，感受日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，體會鄉(xiāng)土文化的魅力，加深對家鄉(xiāng)的熱愛，探尋日常生活背后的學(xué)問。以達(dá)到提高語言表達(dá)能力和書寫能力。請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。熟知家鄉(xiāng)的名小吃，說出自己喜歡的小吃及喜歡的原因，并且可以用生動、準(zhǔn)確的 語言描述自己的感受。利用美圖欣賞，加強(qiáng)視覺的刺激，激發(fā)對家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。利用ppt播放增強(qiáng)動感的效果，提高學(xué)生的興

8、趣。提高了課堂效率。增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動（一至二個），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳?yīng)文檔鏈接） 教學(xué)活動簡述 信息技術(shù)支持聽一聽陜西美食，然后說一說自己聽到了幾種家鄉(xiāng)的美食？ 播放黑撒樂隊(duì)的陜西美食視頻。至少用一種修辭描述一個自己喜歡的家鄉(xiāng)小吃。ppt陜西特色小吃 HYPERLINK 新建文件夾/陜西特色小吃.ppt 新建文件夾陜西特色小吃.ppt 信息技術(shù)支持的評價優(yōu)化（三）第一步：設(shè)計前的分析說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過程，針對一至兩個具體的教學(xué)活動進(jìn)行評價設(shè)

9、計，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計此項(xiàng)評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個評價設(shè)計不能雷同。）本課的名稱：老王本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握文章中常用字詞。2、有具備概括事件的能力，能準(zhǔn)確概括出老王的性格。3、理解作者的悋人情懷和深刻自省的品質(zhì)。4、關(guān)注弱勢群體，做一個善良的人。二、教學(xué)方法探究法 啟發(fā)法 合作法三、學(xué)習(xí)方法小組合作法學(xué)習(xí)重點(diǎn)老王的性格概括、作者對老王的感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)作者的自省。學(xué)習(xí)時間1課時學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程導(dǎo)入ppt1從檢查字詞的音形導(dǎo)入課文讀字詞、識字形、辨字音。（師生互動）教學(xué)過程（教師的主要活動）1、檢查下列的字詞。傴 惶恐 荒僻 塌敗

10、取締 骷髏 愧怍2、初讀課文，復(fù)述課文。聽朗讀文稿。ppt2（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)作者與老王之間發(fā)生的幾件事。）3、重點(diǎn)精讀。解決老王的性格概括。Ppt3 ppt4（在文中找出證明他性格的描寫。）4、作者對老王的感情是怎樣的？ppt5ppt6（精讀文章片段，找出證明。）5、思考你身邊是否有像老王這樣的人，你對他的態(tài)度是怎樣的？為什么你會有這樣的態(tài)度？反省一下自己。學(xué)習(xí)過程（主要是學(xué)生活動）1、正字音、辨字形。傴 荒僻 塌敗 取締 骷髏 愧怍（學(xué)生獨(dú)立完成，互相訂正。）2、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了那幾件事？（學(xué)生自主合作，相互評價，教師點(diǎn)撥。）坐車不收車錢。（2）臨終送雞蛋、香油。學(xué)生討論完成最閃光的一個詞-善良。3、（

11、找出文中描寫方法證明。）外貌描寫 語言描寫 動作描寫。4、學(xué)生討論、評價，老師點(diǎn)撥、啟發(fā)。善良、感恩、內(nèi)疚。（重點(diǎn)討論作者的內(nèi)疚。）5、自由談，體現(xiàn)自我反省是高貴人格的表現(xiàn)。（教師啟發(fā)學(xué)生做自我反省，自己帶頭。）小結(jié)：學(xué)生說一下自己對這節(jié)課的感受。做一個善良、有愛的人。板書：老王楊絳 外貌描寫老王（不幸）老王 語言描寫 善良有愛善良（自我反?。罱{動作描寫反思：抓住了重難點(diǎn)，并且突破，但是還要詳略得當(dāng)、錯落有致。體現(xiàn)有愛才是一個高貴人格的表現(xiàn)。第二步：技術(shù)支持的評價設(shè)計說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評價目的、評價方法和評價工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化評價環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）。 教學(xué)活動 評價目的 評價方法 評價工具師生互動概括老王和作者之間發(fā)生的幾件事。學(xué)生概括，教師評價、點(diǎn)撥。使學(xué)生熟悉文章內(nèi)容。2、提高概括文本的能力。3、鍛煉學(xué)生提煉、總結(jié)、甄別的能力。書寫正確與否 口頭表達(dá)是否規(guī)范準(zhǔn)確1、通過ppt展示。 HYPERLINK 新建文件夾/老王.ppt