大班體育活動(dòng)教案：快樂冒險(xiǎn)島

1、 大班體育活動(dòng)教案：快樂冒險(xiǎn)島 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、變換椅子的擺放方式，激發(fā)跳動(dòng)的興趣，進(jìn)展雙腳跳、跨跳等技能。 2、增加不怕困難、堅(jiān)持究竟的意志品質(zhì)，提高創(chuàng)新力量。 課程預(yù)備 1、小椅子若干、海綿墊子一大塊 2、音樂若干 3、動(dòng)畫PPT 課程過程 （一）熱身運(yùn)動(dòng) 1.列隊(duì)入場(chǎng) 教師提示語(yǔ)： 小朋友們今日和商教師一起去冒險(xiǎn)島探險(xiǎn)吧？（跟著歡快的音樂入場(chǎng)） 2.熱身動(dòng)作學(xué)習(xí) 我們?nèi)ッ半U(xiǎn)島，太陽(yáng)很大，天很熱要戴什么呢？（帽子） 走累了，口渴了，我們要喝什么呢？（需要一個(gè)大水壺） 遠(yuǎn)處的風(fēng)景我們看不到，我們需要帶一個(gè)什么呢？（望遠(yuǎn)鏡） 3.動(dòng)身冒險(xiǎn)島（韻律活動(dòng)） （二）椅子嬉戲 好了，我們經(jīng)過短暫的旅

2、程，到了冒險(xiǎn)島。 小朋友們都累了吧，找個(gè)地方休息休息吧！ 我說你做 （1）能來到冒險(xiǎn)島的人都是特別英勇的喲，那我們小朋友是不是很英勇的呢？ （2）那你們可以承受挑戰(zhàn)嗎？那好，我說什么你們就做什么喲！ 1.請(qǐng)小朋友們站在椅子的左邊； 2.請(qǐng)小朋友們站在椅子的右邊； 3.請(qǐng)小朋友們站在椅子的后面； （難度升級(jí)） 4.請(qǐng)你們把頭放在椅子上面，小手放在地上； 5.小朋友們把雙腳放到椅子上面，手放在地上； 6.請(qǐng)小朋友們站在椅子的下面； 7.請(qǐng)小朋友站到小椅子的上面 8.上，下（要像彈簧一樣） 探究嬉戲 （1）冒險(xiǎn)島雖然布滿歡快，但是處處都會(huì)有危急和恐懼的妖魔鬼怪，那我們小朋友就要熬煉好身體才能應(yīng)付他們

3、喲！那如何利用小椅子來熬煉我們的身體呢？（幼兒嘗試） （2）假如兩把小椅子組合在一起，又可以怎么玩呢？ （3）現(xiàn)在你們可以任意的組合，不管你們幾個(gè)人，任憑你們?cè)趺赐妗?（三）一起來挑戰(zhàn) 1.師：現(xiàn)在我們個(gè)個(gè)都是身懷絕技的小冒險(xiǎn)家了，我們連續(xù)去探險(xiǎn)吧！咦！前面看到一個(gè)山洞，似乎還有許多機(jī)關(guān)，我們?nèi)タ纯矗?哎呀，有妖怪消失，它把我們前方的路變換了地形，要求我們雙腳并跳通過它設(shè)置的機(jī)關(guān)，否則就不讓我們出去了。 現(xiàn)在有兩條路，(平椅背，立椅背)，你們可以選擇自己想要挑戰(zhàn)的那條路,為了快速通過，咱們抓緊分成兩條隊(duì)站好。 規(guī)章： （1）前面一個(gè)小朋友完成后，其次個(gè)小朋友才可以動(dòng)身。 （2）跳得時(shí)候肯定要當(dāng)

4、心，不要遇到機(jī)關(guān)，驚動(dòng)了妖怪。 過渡語(yǔ)：我們每一個(gè)小冒險(xiǎn)家都順當(dāng)通過了關(guān)卡，我們?cè)傧蚯白甙桑?（妖怪說） 你們竟然通過了，看來這次我要加大難度，肯定要擋住你們！重新組合小椅子并攏，兩兩并攏。 （要求我們利用跨跳的方式通過機(jī)關(guān)） 我們抓緊動(dòng)身吧！ 2.師：小朋友們你們真棒，我們都通過了妖怪的關(guān)卡，咱們連續(xù)向前吧！ （妖怪惱火的 ）怎么可能，這次你們別想再溜走了，再次變換地。 （要求我們利用兩種跳動(dòng)的方式通過機(jī)關(guān)）。 再次重新組合椅子三把椅子并攏平椅背，三把椅子并攏立背。 3.師：小朋友們，咱們都出來了吧，這下妖怪不會(huì)再來了，根本難不住我們。 看，前面有一個(gè)出口，咱們可以出去了?？墒?，那個(gè)洞口這么

5、高，我們?cè)趺床拍艹鋈ツ?？（梯子?小冒險(xiǎn)家們，咱們一起搭一個(gè)高臺(tái)，跳出去吧！ （一起幫助） （一）布置嬉戲環(huán)境，把小椅子疊加在桌子上，桌子下面擺放海綿墊子。 （二）幼兒嘗試從高處跳下來。 （三）放松運(yùn)動(dòng) 天快黑了，我們的冒險(xiǎn)家們，你們真的很棒，教師為你們傲慢！現(xiàn)在我們放松一下身體，和教師回到我們的幼兒園吧！ 課程反思 本次活動(dòng)中，我設(shè)置了趣味性的嬉戲情境，讓孩子們?cè)阪覒蛑袑W(xué)習(xí)，而不是單一的進(jìn)展某種跳動(dòng)技能的機(jī)械練習(xí)，因此在順當(dāng)通過三道關(guān)卡的過程中，孩子們體會(huì)和進(jìn)展了雙腳跳和跨跳兩種不同的跳動(dòng)技能。 在跳動(dòng)形式的設(shè)計(jì)安排上，我做到了循序漸進(jìn)，難度由淺入深。先是利用一個(gè)小椅子，讓幼兒練習(xí)跳上跳下。接著不斷將椅子增多，增加了跳動(dòng)的難度。最終，還將椅子與桌子共同組合，增加了跳動(dòng)的高度?；顒?dòng)中我考慮到幼兒之間的個(gè)體差異，讓他們自主選擇嬉戲的線路和跳動(dòng)的方式，進(jìn)一步提高了他們參加活動(dòng)的樂觀性。 從技能的角度看，幼兒把握了雙腳同時(shí)用力蹬地起跳，兩臂自然搖擺，雙腳同時(shí)落地，落地時(shí)能留意屈膝，保持身體平衡以及單腳向前，助跑跨跳的要點(diǎn)。從情感的角度動(dòng)身，幼兒很喜愛參加這個(gè)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的氣氛很好，幼