幼兒美術(shù)教育的方法

1、幼兒美術(shù)教育的方法幼兒美術(shù)教育的方法幼兒美術(shù)教育能培養(yǎng)幼兒的感知才能、動(dòng)手才能、觀察才能、想象力、創(chuàng)造力，還能有效開(kāi)發(fā)幼兒右腦，增長(zhǎng)幼兒各方面知識(shí)，進(jìn)步幼兒的審美素養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒記憶力。所以掌握幼兒美術(shù)方法是做好幼兒教育的重要組成部分。一、感知欣賞法老師通過(guò)語(yǔ)言描繪，引導(dǎo)幼兒用多種感官觀察欣賞事物的審美特征，幫助幼兒積累內(nèi)在圖式，深化幼兒的表象，使他們獲得鮮明、深入、完好的視覺(jué)表象，進(jìn)步其審美感知才能。老師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)展感知欣賞時(shí)，感知內(nèi)容上須是事物的造型、構(gòu)造、色彩、運(yùn)動(dòng)形式等審美屬性，感知方法上應(yīng)注意從整體到部分再到整體的觀察順序，同時(shí)注意用啟發(fā)性和藝術(shù)性兩種語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀察。二、情感體

2、驗(yàn)法老師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，使幼兒的內(nèi)心情感形式與外在事物形式形成同構(gòu)的方法。老師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)展情感體驗(yàn)時(shí)，首先應(yīng)注意為他們創(chuàng)設(shè)寬松自由的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，并有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)對(duì)象進(jìn)展想象和體驗(yàn)，同時(shí)對(duì)內(nèi)在的表象進(jìn)展加工和改造，使之能在頭腦中形成視覺(jué)形象。三、游戲練習(xí)法老師通過(guò)游戲的形式，讓幼兒在積極愉快的狀態(tài)下習(xí)得美術(shù)操作技能，把視覺(jué)形象變?yōu)橐曈X(jué)運(yùn)動(dòng)形象，進(jìn)步手眼協(xié)調(diào)才能，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。游戲練習(xí)法的使用靈敏多樣，老師應(yīng)注意美術(shù)命題的游戲性、操本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理作過(guò)程的游戲性、具有可游戲的美術(shù)成果以及游戲活動(dòng)中的美術(shù)訓(xùn)練等幾

3、個(gè)方面。四、范例演示法老師直接呈現(xiàn)現(xiàn)成的作品或把美術(shù)活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)直接操作給幼兒觀摩，以利于他們學(xué)習(xí)美術(shù)活動(dòng)必需的些工具與材料的根本使用方法。一般而言，范例演示法不利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮，因此老師應(yīng)盡量少用它。老師在使用這種方法時(shí)，應(yīng)注意范例應(yīng)該多樣化、有美感，其創(chuàng)作方法應(yīng)讓幼兒能理解和承受。演示應(yīng)注意盡量讓幼兒既知其然，也知其所以然。五、兒歌簡(jiǎn)化訓(xùn)練法老師將繪畫(huà)步驟編成兒歌簡(jiǎn)，讓幼兒通過(guò)兒歌掌握繪畫(huà)要領(lǐng)，從而使幼兒在一種輕松愉悅的氣氛中完成繪畫(huà)作品。這不僅增強(qiáng)了幼兒繪畫(huà)的樂(lè)趣，也進(jìn)步了幼兒繪畫(huà)的興趣。六、由簡(jiǎn)到繁、由易到難法老師安排幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)由簡(jiǎn)到繁，由易到難，循序漸進(jìn)，克制幼兒易枯

4、燥厭學(xué)，難而知難放棄的特點(diǎn)。從而提升幼兒繪畫(huà)的信心，為幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)開(kāi)了個(gè)好頭。七、興趣培養(yǎng)法一選材要新穎，形式要多樣幼兒開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)時(shí)，老師一定要在選材內(nèi)容上下一番功夫，一定要選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有較強(qiáng)吸引力的題材。假設(shè)一開(kāi)場(chǎng)就教幼兒正規(guī)學(xué)畫(huà)，從單調(diào)、枯燥、呆板的幾何圖形入手，勢(shì)必抑制他們學(xué)畫(huà)的興趣，挫傷他們的積極性，甚至對(duì)學(xué)畫(huà)失去信心，產(chǎn)生厭反感。選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，老師一定要采取靈敏的、多種多樣的教學(xué)形式，引導(dǎo)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃重的興趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的畫(huà)畫(huà)的欲望。游戲是幼兒的天性，讓幼兒在玩中學(xué)，不但愿意學(xué)，而且能起樂(lè)學(xué)之效。二認(rèn)識(shí)幼兒的涂畫(huà)表現(xiàn)，尊重幼兒的情感表達(dá)三歲的

5、孩子處于涂鴉階段，他們的畫(huà)有他們自己的特點(diǎn)，線條不直，歪歪扭扭，比例不正確，造型不完好，畫(huà)出的物體大致相似，甚至很不像樣，但正是那些不太標(biāo)準(zhǔn)的圓圈、點(diǎn)點(diǎn)和線線，以及一些近似于符號(hào)的圖形，都包含了孩子這一時(shí)段的想法和情感，作為老師要正確認(rèn)識(shí)這種現(xiàn)象，這時(shí)，我們可以試著去問(wèn)問(wèn)孩子，讓他們給你講一講畫(huà)中表達(dá)的是什么。例如：有個(gè)小朋友在畫(huà)人物時(shí)，只是畫(huà)了幾個(gè)歪歪斜斜的圓圈及一些線條，而他的答復(fù)確實(shí)令人吃驚，他說(shuō)：我畫(huà)的是一個(gè)人在和別人吵架，你看他正在哭呢。啊，原來(lái)那些在我們看來(lái)是亂線條的畫(huà)，他竟有這么多想法，這時(shí)我及時(shí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，說(shuō)他畫(huà)的畫(huà)很好，孩子快樂(lè)極了，逢人就說(shuō)他畫(huà)的畫(huà)最好。從此，這個(gè)孩子對(duì)繪

6、畫(huà)產(chǎn)生了極大的興趣，進(jìn)步很快。我認(rèn)為，對(duì)于孩子的作品，盡管有些很不成熟，也要給予充分的肯定。老師應(yīng)充分理解孩子們的創(chuàng)作意圖，經(jīng)常問(wèn)問(wèn)孩子你畫(huà)的是什么？他們?cè)诟墒裁?？認(rèn)真聽(tīng)孩子在繪畫(huà)中的言談，幫助他們開(kāi)拓思路，及時(shí)給予技巧上的指導(dǎo)，孩子在得到老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)后，才會(huì)感到他的畫(huà)是有意義的，畫(huà)的興趣就會(huì)更濃，進(jìn)步會(huì)更快。三為幼兒創(chuàng)造良好的繪畫(huà)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造良好的繪畫(huà)學(xué)習(xí)環(huán)境，雖然它不是直接的做法，也不能產(chǎn)生直接的作用與效果，但它對(duì)幼兒卻是一種極好的熏陶，能引起幼兒共鳴，使幼兒得到潛移默化的影響。大自然是美妙的，花、鳥(niǎo)、魚(yú)、蟲(chóng)、田野風(fēng)光，都是幼兒所喜歡的，老師可利用各種時(shí)機(jī)，使幼兒更多地接觸大自然，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)、理解大自然，開(kāi)闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識(shí)，充實(shí)幼兒的頭腦。我們還經(jīng)常帶幼兒觀看大班幼兒作畫(huà)，欣賞哥哥姐姐的畫(huà)，定期為幼兒辦畫(huà)展，展出全班幼兒的作品，充分發(fā)揮環(huán)境的刺激作用，對(duì)幼兒繪畫(huà)興趣培養(yǎng)同樣是一種行之有效的方法。美術(shù)興趣的培養(yǎng)，關(guān)鍵是教育觀、兒童觀的轉(zhuǎn)變和更新，只有樹(shù)立正確的教育觀和兒童觀，樹(shù)立整體觀、開(kāi)展觀、個(gè)體差異觀，把兒童看成是開(kāi)展中的個(gè)體，是學(xué)習(xí)中的主體，在教育中施以各種各樣方法，才能發(fā)揮幼兒的潛能和個(gè)體，把孩子培養(yǎng)成具有健全的人格，美妙的心靈，想象的翅膀