五年級上冊語文第20課《學(xué)會看病》的優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)計

1、五年級上冊語文第20課學(xué)會看病的優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)計母愛是無私的，是無微不至的?？墒怯羞@樣一位母親，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子?她當(dāng)時又是怎么想的呢?下面我為大家整理了關(guān)于五年級上冊語文第20課學(xué)會看病的教案，供大家參考。 五年級語文學(xué)會看病教案1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識11個生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語。 2、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。 3、有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的特殊母愛。 【教學(xué)重點】 1、引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識母愛;

2、 2、激勵學(xué)生在生活中時時處處注意磨煉自己獨立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠基。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 媒體資源 【教學(xué)時間】 1課時 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，當(dāng)你生病的時候，你是怎么辦的，是自己一個人去醫(yī)院看病還是由父母陪同你一起去呢?(學(xué)生討論回答)可是有這樣一位母親，她在兒子生病發(fā)燒時卻忍心讓他獨自一個人去醫(yī)院看病。這位母親為什么會這樣做呢?我們一起學(xué)習(xí)這篇課文，看看誰先找到其中的原因。 2、板書課題，學(xué)生齊讀。 二、初讀課文，整體感知 1、通過查工具書，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、流利。 2、教師播放課文朗讀，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。 3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，提出自己

3、不懂的問題。 三、再讀課文，重點感悟 1、在朗讀過程中思考：哪些句子最讓你感動，為什么? 2、小組內(nèi)交流，無法解決的問題留待進(jìn)一步閱讀時解決。 教師點撥： (1)“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房疼痛地收縮成一團(tuán)?！?因為擔(dān)心孩子，心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見愛子真情。 (2)“我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己?！?讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。在這個過程中，母親飽受擔(dān)心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗。 (3)“孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨自面對生活。我預(yù)先能幫助你的

4、，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無?！?這段話講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學(xué)會生活?！翱谑谝粡埪肪€圖”，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進(jìn)一步體會到，“路線圖”泛指面對生活、面對困難種種應(yīng)對的辦法，指生存的能力，生活的能力。這是做父母的責(zé)任。 小結(jié)：題目中的“學(xué)會看病”指的是讓誰學(xué)會看病?母親為什么要求兒子自己去看病?你覺得母親的行為合適嗎?為什么? 四、作業(yè)設(shè)計 想一想：日常生活中父母是怎樣培養(yǎng)你的自理能力，當(dāng)時你的的想法又是怎樣的? 五年級語文學(xué)會看病教案2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識11個生字. 2.了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來

5、表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化. 3.有感情地朗讀課文，感受課文中特殊的母愛方式，激發(fā)學(xué)生獨立面對生活、磨練意志的能力. 課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字生詞. 教學(xué)過程 談話導(dǎo)入.揭示課題 復(fù)習(xí)舊知.先復(fù)習(xí)四年級上冊烏塔一課，感受作者對烏塔的敬佩之情. 談話導(dǎo)人.一位母親為了讓兒子學(xué)會看病，在兒子發(fā)燒生病時，讓他獨自去醫(yī)院看病.今天，我們就來讀讀這位母親寫的這個故事. 揭示課題. 交流成果，初步感知 檢查交流預(yù)習(xí)成果. a.用卡片認(rèn)讀11個生字. b.讀讀課文中生字所組的詞語. c.說說自己是怎么預(yù)習(xí)的，或者說說預(yù)習(xí)后知道了什么. 自讀課文，整體把握 自讀課文，畫出描寫母親語言和心理活動的句子，想

6、一想課文主要講了一件什么事. 交流：a.說說你畫出的描寫母親語言和心理活動的是哪些句子.b.說說課文主要講了一件什么事.c.讀了課文，你有什么話要說.(可以是對母親的敬佩，可以是對文中兒子的贊揚(yáng)，可以是對自己現(xiàn)實生活中某些現(xiàn)象的看法.) 再讀課文，體會母愛 學(xué)生再讀課文，說說從文中母親語言和心理活動的描寫中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方寫一兩句話. 小組合作，交流各自閱讀所得. 全班討論.a.你從描寫母親語言和心理活動的句子中知道了什么?(交流中讀有關(guān)語句.)b.你感受最深的是什么?(交流后讀有關(guān)句子.) 分角色朗讀，體會母愛感情變化 同桌分角色朗讀課文. 全班交流.指名幾組分角色朗讀

7、課文. 從課文中，你體會到母親的感情有什么變化. 總結(jié)升華，拓展延伸 總結(jié)：學(xué)了課文，你有什么感受?(可以是對母親磨煉兒子的特殊母愛表示敬佩，可以對兒子獨立面對生活的稱贊，可以是每個孩子都有巨大潛能，等等.) 拓展：在你的生活中遇到過這樣類似的故事嗎?你是能克服生活中的一些困難的孩子嗎?你讀過類似這樣的故事嗎? 延伸課外：想一想，如果我們在生活中碰到一些困難，我們應(yīng)該如何克服? 五年級語文學(xué)會看病教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識課后生字，聯(lián)系上下文或查詞典理解“雪上加霜、按圖索驥”等詞。 2、有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。 3、培養(yǎng)學(xué)生鍛煉自我，自立自強(qiáng)，能感受愛，回報愛。 教學(xué)過程： 一

8、、欣賞圖片導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，我們沐浴著父母的愛長大，父親是你的陽光，母親是你的月亮，你是父母的希望;我們滋潤著人間真情成長，多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢鄉(xiāng)，多少回含著感動地淚花暢想未來。父母的愛是慈祥的笑容，親切的話語，熱情的鼓勵，嚴(yán)格的要求。請看大屏幕，一同欣賞一組畫面。(播放課件) 師：欣賞了這組畫面，你有什么感受?(請三名學(xué)生談感受) 師：是啊，媽媽都是愛孩子的，媽媽的愛就在我們生活的點點滴滴當(dāng)中，媽媽的愛是最無私的、偉大的?？墒?，有這樣一位母親，面對生病的兒子，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼著孩子獨自去醫(yī)院看病，你覺得這是個什么樣的媽媽?(生談看法)我們就一起走進(jìn)20課學(xué)會看病去了解這位母親。(生齊讀課題) 二、自讀課文。 師：請看自讀提示。(指名讀提示) (生按自讀提示自讀自劃，師巡視，了解自讀情況) 三、品悟母愛內(nèi)心，感悟母愛真諦。 師：找到描寫母親心理句子的同學(xué)請舉手，你找到什么句子，母親當(dāng)時的心情怎樣? 四、拓展總結(jié) 師：我們成長的道路上有沒有類似的經(jīng)歷和感受呢?(生逐一回答。) 師：是呀，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，