新人教第四冊萬以內(nèi)的加法和減法(一)綜合資料(人教新課標(biāo)二年級(jí)教案設(shè)計(jì))

1、新人教第四冊萬之內(nèi)的加法和減法（一）綜合資料(人教新課標(biāo)二年級(jí)教課方案設(shè)計(jì))教課目的1使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100之內(nèi)），會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。2使學(xué)生能夠聯(lián)合詳細(xì)情境，進(jìn)行加、減法估量，培育估量意識(shí)。3培育學(xué)生依據(jù)詳細(xì)狀況選擇適合方法解決實(shí)質(zhì)問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。教材說明本單元主要教課口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100之內(nèi)），筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加、減法估量。共安排了5個(gè)例題。情境例題教課內(nèi)容上船情境例1兩位數(shù)加兩位數(shù)（口算）例2兩位數(shù)減兩位數(shù)（口算）采集礦泉水瓶例3幾百幾十加幾百幾十（筆算）例4幾百幾十減幾百幾十（筆算）例5加、減法

2、估量這部分內(nèi)容是在萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及100之內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教課的，起著承前啟后的作用。一方面經(jīng)過口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)1和計(jì)算的有關(guān)知識(shí)，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬之內(nèi)的數(shù)與計(jì)算起了鋪墊作用?？谒銉晌粩?shù)加、減兩位數(shù)是前幾冊100之內(nèi)口算的持續(xù)，是在100之內(nèi)口算和筆算基礎(chǔ)上教課的（見下表）。掌握這部分口算，不僅在實(shí)質(zhì)中實(shí)用，并且是此后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ)。比如，一位數(shù)除多位數(shù)，試商時(shí)從被除數(shù)里減去除數(shù)和商的積，假如學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算比較熟習(xí)，就能較快地判斷出余數(shù)的大小以及商能否適合。之內(nèi)的計(jì)算口算口算一年級(jí)（下冊）筆算二年級(jí)（上冊）口算二年級(jí)（下冊）1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)10+2030-10兩

3、位數(shù)加、減兩位數(shù)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)2兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)35+324+935+303兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)35-236-835-20筆算幾百幾十加、減幾百幾十是新增添的內(nèi)容。是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容不單能夠進(jìn)一步穩(wěn)固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，并且還為后邊學(xué)習(xí)多位數(shù)的筆算加、減法做準(zhǔn)備。本單元在編排上有下邊一些特色。1聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)供給豐富的現(xiàn)實(shí)背景。數(shù)學(xué)與生活有親密的聯(lián)系，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)切近學(xué)生生2活，讓學(xué)生在生動(dòng)、豐富的背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，是教材編寫的基根源則。本單元按照這一原則，為計(jì)算教課方案了坐船出游、采

4、集礦泉水瓶等情境。使學(xué)生一方面感覺到計(jì)算與生活的聯(lián)系，同時(shí)遇到愛惜環(huán)境的思想教育。2重視學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注意表現(xiàn)算法多樣化。標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)算法多樣化，目的是倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，變“學(xué)方法”為主動(dòng)地建立方法。本單元仍舊注意表現(xiàn)這一理念，如教課口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時(shí)，既表現(xiàn)了口算方法，還出現(xiàn)了在腦中想豎式的方法；在教課筆算幾百幾十加、減幾百幾十時(shí)，還出現(xiàn)口算的方法。其目的就是鼓舞學(xué)生睜開思路，在溝通、比較的基礎(chǔ)上不停地完美自己的想法，學(xué)習(xí)計(jì)算方法。3重視估量意識(shí)的培育。重視估量，培育估量意識(shí)，是標(biāo)準(zhǔn)在計(jì)算教課方面重申的內(nèi)容之一。跟著計(jì)算內(nèi)容的進(jìn)行合時(shí)安排一些估量，逐漸培育估量意識(shí)是本套教材的一

5、個(gè)特色，前面在二年級(jí)上冊在100之內(nèi)的加、減法中已經(jīng)正式出現(xiàn)過估量的教課內(nèi)容，本單元聯(lián)合幾百幾十的加、減法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)詳細(xì)情境運(yùn)用估量解決實(shí)質(zhì)問題。教課建議1充分利用學(xué)生已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。本單元的內(nèi)容是在前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上教課的，如口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，實(shí)質(zhì)上都是兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)兩種狀況的組合。如23+31，能夠分解為：23+30=53，53+1=54。而筆算幾百幾十3加、減幾百幾十的，是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算的拓展，它們的算理完整同樣，能夠經(jīng)過遷徙類推來學(xué)習(xí)。所以教課時(shí)，應(yīng)注意有關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。2注意掌握好計(jì)算教課的要求。本單元計(jì)算教課的內(nèi)容表現(xiàn)算法多樣化的特色，在教課時(shí)，一方面應(yīng)尊敬學(xué)生的個(gè)性差別，同意他們采納不一樣的算法進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)也應(yīng)注意掌握好教課要求，如教課幾百幾十的加、減法時(shí)，主要以教學(xué)筆算