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1、中泰中心幼兒園教研組活動方案六活動時間2020. 3. 20活動地點線上交流活動主持人馮英記錄人趙鳳霞教研主題研討:園本特色課程生成點捕捉的創(chuàng)設(shè)參加人員小班段全體教師預(yù) 期 目 標(biāo).通過教研活動,確定適合小班孩子的園本特色課程生成點, 從而討論,進行創(chuàng)設(shè)并實施。.提高每位教師對園本課程的創(chuàng)設(shè)能力以及實施能力?;?動 準(zhǔn) 備事先準(zhǔn)備好相關(guān)內(nèi)容。活 動 流 程一、介紹本次研討的主題二、組員討論交流三、教研反思及跟進措施下一輪教研準(zhǔn)備中泰中心幼兒園小班教研組活動記錄表六日期2020. 3. 20活動地點線上交流活動主持人馮英記錄人趙鳳霞教研主題研討:園本特色課程生成點捕捉的創(chuàng)設(shè)參加人員小班段全體教師
2、過程記錄介紹本次研討的主題園本課程是幼兒園為基地進行課程開發(fā)的過程,教育活動的 組織與實施過程是教師創(chuàng)造性開展工作的過程,教師要根據(jù)本剛 要,從本地、本園的條件出發(fā),結(jié)合本班幼兒的實際情況,制定 切實可行的工作計劃并靈活執(zhí)行。我們幼兒園的園本課程是鄉(xiāng) 情竹韻,本次教研活動的內(nèi)容是關(guān)于園本特色課程生成點捕捉 創(chuàng)設(shè),從三方面進行討論,一是根據(jù)小班孩子的開展特點,捕捉 生點,第二確定生成點后我們要形成脈絡(luò)圖,從哪些方面來實施 開展,然后可以生成哪些教案,具體到班級落實。組員討論交流確定班本生成點主持人:本次教研的主題是園本特色課程生成點捕捉的創(chuàng)設(shè), 請大家積極發(fā)表意見,我們大家集思廣益,確定一個生成
3、點。去 年小班段做的主題是筍殼,我們商量一下今年做什么?何丹丹:去年筍殼做掉額,那么我們今年做各種各樣的筍怎 么樣?因為筍的品種很多,可以讓幼兒認識多種筍。馮英:我們需要做筍的某個點,需要比擬具體化的。錢超:筍除了殼之外,還要肉,是否可以做關(guān)于筍肉的?董夢晨:筍肉是可以做吃的啦。腌肉筍怎樣?馮英:大家選擇點的時候,要基于幼兒的能力,孩子能操作 的才比擬合適。董玲芳:利用筍來拼搭,可以放在美術(shù)區(qū),讓幼兒來操作。朱月英:還可以在美術(shù)區(qū)開展,筍肉拓印畫。趙鳳霞:這個很好,利用筍肉讓幼兒來拓印,玩顏色,小班 孩子非常喜歡。盧宇夢:還可以制作筍干,中泰的特色,家家戶戶都會做的。沈黃佳:筍干也挺好,筍肉的
4、一種形式,可以讓幼兒感受筍 肉變干的情況。方路熊:關(guān)于筍肉,我想到了一個好聽的名字:筍滋筍味。馮英:大家都同意這個題目,很好,那么本次我的園本研究 點為“筍肉”,現(xiàn)在關(guān)于筍肉,我們來商量主題脈絡(luò)圖。主題脈絡(luò)圖林淑婷:美術(shù)區(qū)是筍肉拓印畫,幼兒可以玩色。馮英:社會方面,還可以來一個調(diào)查便,調(diào)查,筍肉都可以 做什么。童姍好:科學(xué)區(qū)還可以區(qū)別筍的胖瘦。朱月英:在科學(xué)區(qū)還可以讓幼兒探究筍的橫切面和豎切面, 了解切面的不同。馮英:在數(shù)學(xué)方面,還可以是三種筍肉比大小排序,按照規(guī) 律排序等。梁燕飛:在社會領(lǐng)域,還可以讓幼兒參與剝筍,煮筍,曬筍, 了解筍干的制作過程。余樂娟:在區(qū)域活動中,可以做美工、益智、生活
5、、建構(gòu), 閱讀。史敏琪:在閱讀區(qū),筍殼可以嘗試做書簽,讓幼兒懂得書簽 的作用。余樂娟:閱讀區(qū)還可以投放一些關(guān)于筍的繪本,制作一些相 關(guān)頭飾。朱月英:在體育活動,我們可以利用筍讓幼兒傳遞筍,運筍。馮英:經(jīng)過大家的一致討論,我們將主題脈絡(luò)圖大致設(shè)計成 了以下板塊:方璐茄:對于玩筍的名字,我想到了一個好聽的“筍偷筍樂。”馮老師:那主題大題目,大家想一想。史敏琪:嘗與玩,知筍意,這個題目怎么樣?大家一致同意這個題目。馮英:經(jīng)過大家的一致討論,我們將主題脈絡(luò)圖大致設(shè)計成了以下板塊:生成教案馮英:對于各個活動的教案設(shè)計,我們大家圍繞主題,每個 班級認領(lǐng)一個活動來設(shè)計,在下次的教研活動中我們再一起修改 各個教案的設(shè)計。每個班級確認設(shè)計的教案后,及時發(fā)群里,避 免大家設(shè)計的教案不重復(fù)。教研組長總結(jié):經(jīng)過本次對園本課程的探討,我們基于幼兒的年齡特點和興 趣,以及基于幼兒園本地特色及有效資源,我們確定了今年園本 課程的探究點為利用筍肉來開展一些列的
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