小語畢業(yè)復(fù)習(xí)課件

1、 關(guān)于小學(xué)畢業(yè)語文復(fù)習(xí)“玉林市綜合素質(zhì)調(diào)研檢測通知” 提到的范圍和要求如下： 六年級考試范圍為學(xué)生使用過的一至六年級教材內(nèi)容，重點是四至六年級教材內(nèi)容。重在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識與技能、過程與方法、綜合運用知識的能力以及解決實際問題的能力等?？疾閮?nèi)容以新大綱、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)。語文閱讀教材內(nèi)容設(shè)置一個片斷和一至兩篇短文，片斷選自五六年級課本，短文選自課外材料。背誦、默寫的考查內(nèi)容主要選自四至六年級課本。命制北師大版、人教版兩套試題。復(fù)習(xí)建議： 一、組織平臺互動式復(fù)習(xí)課，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小學(xué)語文六年學(xué)了哪些類型的知識，然后讓學(xué)生用氣泡圖或邏輯框架圖或知識樹的形式畫出來。通過共享成果，拓展學(xué)生思維

2、，建立起小學(xué)階段語文知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，鞏固記憶。 二、以2007、2008年的六年級市檢測試題以及2008年五年級市檢測試題為例，參考2009年復(fù)習(xí)與測評后面的幾份試題，定出各類知識的復(fù)習(xí)要點和重點，以便有的放矢地復(fù)習(xí)。這個內(nèi)容也由學(xué)生自己先找出來，畫出氣泡圖或邏輯框架圖，然后小組討論交流修改，定下復(fù)習(xí)目標(biāo)。 三、組織分類復(fù)習(xí)。老師給出各類知識的基本要求，提示各類知識的題型，然后依托2009年的復(fù)習(xí)與測評資料，組織學(xué)生復(fù)習(xí)。小學(xué)畢業(yè)語文復(fù)習(xí)邏輯框架圖基礎(chǔ)知識：拼音、漢字、詞語、句子（包括修辭、標(biāo)點）記憶和積累、拓展運用 閱讀：1、題材：課內(nèi)片段閱讀 課外短文閱讀2、內(nèi)容：拼音、正音、查字典、近義詞

3、、反義詞、句意、標(biāo)點、感受、加題目、提問題、拓展寫作：應(yīng)用文：贈言、廣告、標(biāo)語、請假條、留言條、日記、通知、建議書、挑戰(zhàn)書、解說詞、說明書、書信、讀書筆記習(xí)作：（1）寫實作文：寫人記事、寫景狀物 （2）想像作文：童話、未知想像、虛擬想像、續(xù)寫、看圖作文1、拼音：（賦分49分）能力：拼音、正音、查字典題型：讀拼音，寫詞語或?qū)懢渥印?用音序查字法查字典。 多音字選讀音。內(nèi)容：拼音知識；字母表；常見的多音字；復(fù)習(xí)與測評第一章 練習(xí)。方法：在拼音復(fù)習(xí)時注意 ： 平舌音與翹舌音的區(qū)別；前鼻音與后鼻音的區(qū)別； 聲母j、q、x與帶韻母的拼讀方法；認識隔音符號 ； 形近音節(jié)的區(qū)別。在字母復(fù)習(xí)時注意：熟悉大小寫

4、字母對應(yīng)讀法和寫法，熟記寫法不同的大小寫字母。復(fù)習(xí)多音字方法：結(jié)合詞語或句子來判斷。拼音試題知識點：平舌音或翹舌音，前鼻音或后鼻音，隔音符號，輕聲音節(jié)，j、q、x與母相拼，大寫字母） 1.讀拼音，寫詞語。zhX fng i mngbai chngsh xcng2.下列漢字用音序查字法查音序： 容（ ）川（ ） 輕（ ）3.多音字組詞。 惡( ) w( )4. 給帶線字選擇正確讀音。 張冠李戴（gun gun）咨詢（z zh）2、漢字（賦分69分）能力：識字、寫字、用字。類型：讀拼音在田字格寫漢字；部首、數(shù)筆畫查字典；形近字組詞；選字義，解釋字義。內(nèi)容：7-12冊要求會寫的生字；復(fù)習(xí)與測評第二章

5、練習(xí)。方法：寫字復(fù)習(xí)注意：書寫間架結(jié)構(gòu) 查字典復(fù)習(xí)注意：一是字的筆畫數(shù)，易錯的折筆，如“場”字第三筆，“鼎凹凸”也是折筆易錯；找部首注意方法：查左查上查包圍（形聲字查形）起筆、取邊、取整體。用字注意：聯(lián)系句子上下文理解字義。漢字試題知識點：結(jié)構(gòu)、部首、查字法、區(qū)別同音字、形近字、組詞1.把字寫在田字格里。2.查字典：三種查字法。音序、部首、筆畫、選解釋。3.聯(lián)系詞語意思，選擇合適的讀音是“j”的同音字寫在括號里。 （）乎 （）笑 （）餓 （）肉 （）數(shù) （）極 4. 比一比，組成詞語，再造句。 黎 （ ） 黧 （ ） 學(xué)生題型設(shè)計要求（1、漢字）查字典（判斷怎樣什么情況下使用音序查字法、部首查

6、字法、數(shù)筆畫查字法，部首查字法選字如：臨、棋、到、雞、常、我、載、秉。）補字組成詞語（912冊）形近字組詞（1112冊生字以及要求積累的詞語）3、詞語（賦分48分）能力：積累、理解、運用類型：填字組成成語；成語分類、歸類；找近義詞；找反義詞；詞語搭配；找意思相近的不同音節(jié)數(shù)的詞語。 內(nèi)容：四上至六下要求積累的成語，復(fù)習(xí)與測評相關(guān)練習(xí)。 方法：能記住學(xué)過的出自寓言、歷史的成語。能按意 思分類。 （3）聯(lián)系句子或上下文解釋帶點字或詞語的意思。詞語試題知識點：近義詞、反義詞、理解詞語意思1.找近義詞。 譏笑（） 藐視（） 門道（）晨曦（）2.在括號里選擇合適的詞語畫出來。 這個教具做得很（精密 周密

7、）。3.給句子帶點的詞找個意思相近的詞。 他決計（ ）解決中國人民的吃飯問題。4.找反義詞。 富裕（）快樂（）科學(xué)（）聰明（）5.聯(lián)系句子意思，寫出詞語“之、其”指代什么。盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。4、句子（46分） 能力：理解、運用類型：單句：造句，句式變換，修辭判斷復(fù)句：選關(guān)聯(lián)詞填空，補后面分句兩個單句合為一個復(fù)句改病句調(diào)整句序內(nèi)容：復(fù)習(xí)與測評相關(guān)練習(xí)方法：單句（選詞填句；句式變換：“被”字句、“把”字句、反問句、轉(zhuǎn)述句；修辭：比喻、夸張、擬人。）句子試題知識點：單句1、比較下面的字，組成詞語，再寫一句話。 操（） 燥（）2、把下面的句子改寫成比喻句

8、。 她笑得很甜。3、把下面的句子改寫成擬人句。 樹枝隨風(fēng)擺動。4、給下面的句子加上標(biāo)點符號。 快點 他邊走邊說 跟上大部隊 來啦 她系好鞋帶急忙往前趕5、仿寫句子。 啊，體育，你就是樂趣！你可使快樂的人生活更加甜蜜。 4、句子試題知識點：句式變換1.把下面的句子改成“把”字句。 它們在樹上筑巢。 那些花被我們搬到院子里。2.把下面的句子改成“被”字句。 他打碎了放在桌上的花瓶。 我們把院子打掃得干干凈凈。3.把下面的句子改成轉(zhuǎn)述句。 媽媽說：“把你房間的旅行袋拿給我?！?小花告訴我：“小軍要捅我家的燕子窩，我阻止了他的惡作劇。”句子試題知識點：句式變換4.把下面的句子改成反問句。 這真是偉大的

9、奇跡。 我們不能只把復(fù)制品留給后人。5.把下面的反問句改寫成不帶問號的句子，不改變句子意思。 如今東西合圍，如何抵擋？ 不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？學(xué)生題型設(shè)計要求（句子）選詞填句或給句子帶點的詞換個意思相近的詞。句式變換（“把”字句，“被”字句，反問句，轉(zhuǎn)述句）判斷修辭方法（比喻，擬人，夸張）調(diào)整句序（找關(guān)鍵字眼判斷句序）給句子填關(guān)聯(lián)詞語記憶和積累知識點：古詩、背誦課文、課文內(nèi)容考查1、蘇軾在題西林壁中寫他看到的是： 2、我從課文中知道我國有世界罕見的遺跡：3、按課文內(nèi)容填空： 那一條條被我們用腳踏出來的路， 才是我們每個人留在在世上的（ ）。 選自學(xué)生題型設(shè)計要求（記憶與積累

10、）相關(guān)課文內(nèi)容連線。寫出相應(yīng)的對聯(lián)活或詩句。背誦課文，填空。學(xué)生題型設(shè)計要求（拓展運用）制廣告，標(biāo)語寫讀書卡片，寫明信片 給同學(xué)寫贈言向老師、向父母表白內(nèi)心想法寫一副春聯(lián)寫一寫你喜歡 的名言警句。二 、閱讀（3033分）類型： 1、課內(nèi)片段閱讀 2、 課外短文閱讀能力： 理解、借鑒、運用1、課內(nèi)片段閱讀 （1015分）題型：拼音（主要是正音考查）漢字（主要是查字典）詞語（主要是找近義詞、反義詞或理解字詞意思）句子（主要是理解句意、判斷修辭，改變句式）理解（分層、歸納段意，談感受、體會）內(nèi)容：六上六下課文，復(fù)習(xí)與測評相關(guān)練習(xí)。方法：以第五章相關(guān)練習(xí)為突破口，領(lǐng)悟課內(nèi)片段閱讀的考查方法，總結(jié)答題方

11、法。課內(nèi)片段試題知識點：基礎(chǔ)知識1.從（）選擇正確的讀音或詞。（2007年） 沁（qn qng ）人心脾 小刀似（s sh）的卷（junjun）起褲腿心（沉醉 沉浸）在稻海之中。腳（踏 踩）污泥手（拿 持）放大鏡課內(nèi)片段試題知識點：基礎(chǔ)知識 理解 表現(xiàn)手法 拓展2.與“一剎那”類似意思的詞語還有 （2008）3.認真讀畫線的句子，從中你明白了什么？（2008）4.這一片段表現(xiàn)了袁隆平怎樣的精神？（2007）5.畫橫線的這三句話極簡短卻又都獨立成段，這樣寫的目的是什么？（2007）6.寫一句有關(guān)生命、生活的格言或名言。（2008） 短文試題知識點：基礎(chǔ)知識1.用“”選擇帶點字的正確讀音及括號內(nèi)恰

12、當(dāng)?shù)脑~語。（2008）寧（nng nng）可 剝（b bo）吃南湖菱把“廢畫”從紙簍里揀出來（隱藏 收藏 珍藏）著。其實這種畫法叫做“意到筆不到”，可以更含蓄，更（發(fā)人深省 耐人尋味 給人啟示），短文試題知識點：基礎(chǔ)知識2.在文中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（）如此，他（）精益求精，堅持不懈，努力提高自己的藝術(shù)水平。（2008）3.“這難道是時髦嗎？”的“這”是指什么？4.請給畫線的句子加上標(biāo)點符號。（2007）短文試題知識點：理解1.你從哪些語句中感受到了鳥兒和樹曾經(jīng)快樂？（2007）2.鳥兒在尋找樹的過程中，分別與誰對話？（2007）學(xué)生題型設(shè)計要求（1、課內(nèi)片段閱讀）教師從課文選一段話，讓學(xué)生參考

13、2007年試題特點選以下題型要點設(shè)計拼音（主要是正音考查）漢字（主要是查字典）詞語（主要是找近義詞、反義詞或理解字詞意思）句子（主要是理解句意、判斷修辭，改變句式）理解（分層、歸納段意，談感受、體會）2、 課外短文閱讀（2025分） 題型：拼音（主要是多音字選讀音）漢字（主要是選字）詞語（主要是在近義詞選恰當(dāng)?shù)脑~、找反義詞或理解字詞意思）句子（主要是理解句意、判斷修辭，改變句式）理解（歸納段意、主要內(nèi)容，談 感受、體會，體會作者思想感情）文章寫法（記敘文四要素、寫作順序、表現(xiàn)方法、前后呼應(yīng)、過渡、人物描寫、環(huán)境描寫）加標(biāo)點 加題目提問題拓展）內(nèi)容：復(fù)習(xí)與測評第五章練習(xí)素質(zhì)檢測3 自找課外短文練

14、習(xí)方法：以第五章練習(xí)素質(zhì)檢測為突破口，領(lǐng)悟課外短文閱讀的考查方法，總結(jié)答題方法。學(xué)生題型設(shè)計要求（課外短文閱讀）教師選一篇文章，讓學(xué)生參考2007年試題特點選擇以下題型要點設(shè)計拼音（主要是多音字選讀音）漢字（主要是選擇恰當(dāng)?shù)淖郑┰~語（主要是在近義詞中選恰當(dāng)?shù)脑~，找反義詞或理解字詞意思）句子（主要是理解句意、加關(guān)聯(lián)詞語、判斷修辭，改變句式）理解（分層、歸納段意，談感受、體會，體會作者思想感情）文章寫法（記敘文四要素、寫作順序、表現(xiàn)方法、前后呼應(yīng)、過渡、人物描寫、環(huán)境描寫）加標(biāo)點（熟悉逗號、句號、冒號、引號的用法，注意說話、對話的標(biāo)點用法，注意省略號、感嘆號、問號的用法） 加題目（在文中找關(guān)鍵詞語

15、、詞組或句子；從時間、地點、人物、事情去考慮。）提問題（提自己疑惑的問題；提值得思考的問題；提有前瞻性的問題。）拓展（揣摩文中人物想法、做法續(xù)寫；根據(jù)文章內(nèi)容續(xù)結(jié)尾。）三、作文（3035分） 類型： 1、應(yīng)用文 2、習(xí)作： 寫實作文 想像作文能力：能記敘內(nèi)容，表達情感三、1、應(yīng)用文1、 應(yīng)用文:請假條、留言條、日記、通知、建議書、挑戰(zhàn)書、解說詞、說明書、書信、讀書筆記類型：請假條、留言條、日記、通知、建議書、挑戰(zhàn)書、解說詞、說明書、書信、讀書筆記內(nèi)容：找到課文或有關(guān)書籍，復(fù)習(xí)各類應(yīng)用文的寫法。方法：寫請假條、留言條、通知、建議書、挑戰(zhàn)書、書信這六類應(yīng)用文要注意格式；閱讀對象；署名與日期；把要告

16、知的內(nèi)容交代清楚。 寫日記第一行要寫日期、星期幾、天氣情況，第二行開始寫正文。 寫讀書筆記三種方式：編提綱；摘錄詞句；寫體會。學(xué)生題型設(shè)計要求（1、應(yīng)用文）教師給定內(nèi)容，讓學(xué)生寫請假條、留言條、通知、解說詞、說明書。學(xué)生自擬內(nèi)容寫建議書、挑戰(zhàn)書、書信。教師選定內(nèi)容或?qū)W生自找內(nèi)容寫讀書筆記。2、習(xí)作（2530分）（2007年市檢測題提供兩類題目寫實作文與想像作文供選擇）類型：寫實作文（寫人記事、寫景狀物）想像作文（童話、未知想像、虛擬想像、續(xù)寫、看圖作文）內(nèi)容：復(fù)習(xí)與測評相關(guān)練習(xí)方法：主要練習(xí)以下類型的文章寫人為主要寫真人真事。父母、老師、同學(xué)、親友經(jīng)常生活在自己的身邊，他們的音容笑貌，舉止言談

17、，性格特征，思想品質(zhì)，我們最熟悉，寫起來有話可說，有事可寫，寫出真情實感。抓住人物特點。每個人都有自己的特點，寫出各人的性格特點，寫出與其他人不同的地方，才有新鮮感。抓住典型事例。選擇最能表現(xiàn)人物性格特點，思想品質(zhì)的事例為材料，事例要突出為人物服務(wù)，要以人物的活動貫穿始終。抓住人物特征，進行形象描寫，凸顯人物品質(zhì)。A外貌（肖像）描寫，B行動描寫，C心理活動D語言。記事為主選材要精，選自己熟悉的事來寫。選材要“小中見大”。構(gòu)思要巧。內(nèi)容具體，交代清楚記敘文的六要素，寫活動要有場面描寫、典型描寫。詳略得當(dāng)，根據(jù)中心定詳略。結(jié)構(gòu)要完整。人稱要統(tǒng)一，線索要清楚。寫景狀物要抓住景物固有的特征來寫。寫動物要寫出動物的本能和天性，注意動物的外形、習(xí)性、脾氣等特點。寫植物要抓住植物的形狀、特征。把自己的思想感情滲透在景物描寫中，借景物抒發(fā)自己的情懷。童話注意觀察、善于搜索題材，發(fā)揮聯(lián)想，構(gòu)思合理情節(jié)。編得生動、離奇、曲折，大膽運用擬人、