中班顏色變變變教案反思

1、最新資料推薦中班顏色變變變教案反思中班顏色變變變教案反思 第1頁中班顏色變變變教案反思 篇一：中班美術顏色變變變活動反思中班美術顏色變變變活動 反思中班美術顏色變變變活動反思一、合理提供材料，滿足幼 兒自主探索的需求。雖然這是一節(jié)美術活動，但是里面涵蓋的內容也涉及到了科學的 領域。顏色混合的秘密，對于我們班的孩子來說，還是比較新奇的。我在備課的時候就在想，不能只是局限于讓幼兒觀察的層面，而 是應該讓幼兒動手探索，這樣才可以增加幼兒對顏色混合的認識。所以，為了更加突出活動中幼兒的自主探索，我在活動的準備中 為每組準備了一定的顏料，提供了大小的操作單，并且在過程中也提 現出了這些操作材料的利用價值

2、，符合讓幼兒做中學，動手實踐的原 則。二、合理設計環(huán)節(jié)，讓幼兒逐步操作提升體驗。本次活動的顏色是三種，而且是三原色。所以在活動的第一環(huán)節(jié)我認為有必要讓幼兒認識這三種顏色，這 位后來的顏色混合做好了相應的鋪墊。接下來我主要安排的環(huán)節(jié)是：首先我示范將紅黃顏色混合，幼兒很快就被激發(fā)起興趣，了解到1 /11 顏色中班顏色變變變教案反思第2頁的變化。接著，我讓幼兒按照大的顏色記錄單，在我的引導下依次進行其 他幾種顏色的混合，了解了變化后的顏色。由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們 大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著整個 活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了

3、幼兒對顏色的喜愛， 同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高。扁一二：中班綜合活動顏色變變變天驕幼兒園大學區(qū)教研活動活動設計 設計意圖：顏色變變變是中班主題活動變變樂園的一個子課題，是 一個顏色變化的探究活動。藍天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個多彩的世界里，多 彩的顏色是怎么變出來的？中班科學活動顏色變變變?yōu)橛變航忾_ 了這個疑惑，幫助幼兒了解了紅、黃、藍三原色其中兩種顏色混在一 起變出另一種顏色的神奇，感受顏色變化的奇妙，綱要指出：探索是兒童的本能沖動，好奇、好探究是兒童與生俱來的特點， 在此次活動中，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展孩子們實際探 究解決問題的能力，本人把幼兒

4、主動參與變色的操作活動、探索顏色 的變化定位于本次活動的重點來激發(fā)幼兒探索、發(fā)中班顏色變變變教 案反思第3頁現顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體 驗變化的樂趣。最新資料推薦活動目標：1、對不同色彩產生好奇和興趣，體驗發(fā)現的樂趣。2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力，體會故事的有趣。3、探究三原色中任意兩種色結合會生成新的復色的現象?；顒又攸c：探究三原色中任意兩種色結合會生成新的復色的現象?；顒与y點：對不同色彩產生好奇和興趣,體驗發(fā)現的樂趣?；顒訙蕚洌豪L本小藍和小黃課件；操作材料、顏料等?；顒舆^程：一、導入，欣賞故事，激發(fā)想象。這是小藍，小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽，小藍有好多朋友， 可是他

5、最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面，小黃的家里還有黃爸 爸和黃媽媽。一天，小藍的媽媽要去買東西，她對小藍說：你待在家里別出去?？墒?，小藍沒有聽媽媽中班顏色變變變教案反思第4頁的話， 還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看唉，房子里沒有人，他想小黃會去哪里 呢？他這邊找找，那邊找找，找呀找喉?突然在拐彎角上，找到了小3 / 11 黃！二、想想看，這時候小藍的心情會是怎么樣的？抱一抱1、幼兒動手操作探索小藍和小黃抱一抱會有什么變化。2、大家分享探索結果。抱抱后變綠了三、繼續(xù)欣賞故事。于是，他們開心地抱在一起咦，發(fā)生了什么呢？抱呀抱呀，抱得 越來越緊，結果他們變綠了?？墒?，他們不知道。然后去公園

6、玩，他們又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家去了?？墒撬{爸爸和藍媽媽卻說：你不是我們的小藍，你是綠的。黃爸爸和黃媽媽也說：你不是我們的小黃，你是綠的。糟糕了，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎么辦呢？小藍和小黃 好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：現在爸爸媽媽能認出我們來了吧？藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃?但是，快看，？?他們變綠了！現在，他們知道 是怎么回事了。最新資料推薦中班顏色變變變教案反思第5頁四、玩色游戲1、幼兒自由 操作探究三原色中任意兩種色結合會生成新的復色的現

7、象。2、幼兒分享探索后的發(fā)現。3、小朋友們想一想，生活中有什么東西的顏色是我們變出來的橙色、紫色和綠色的？ 4、去小藍家做客，學習社會禮儀。四、活動延伸讀封面：故事的名字是小藍和小黃，可以請爸爸媽媽在休息日帶小朋友去 圖書館找這本書，把故事和今天的發(fā)現分享給爸爸媽媽。天驕幼兒園：李樓鳳篇三：顏色變變變活動反思（成完成）4小班科學活動顏色變變變課 后反思成 鶯在日常生活中，小班幼兒對各種顏色有著比較多的接 觸和感知，身邊接觸到最多的就是色彩鮮艷的物品。但對各種顏色中班顏色變變變教案反思第6頁的變化，從來沒 有了解過。為了能讓幼兒更加直觀的感受顏色變化的過程，且圍繞科藝結合 課題研究的需要，我結合

8、本班幼兒的情況，設計了這節(jié)科藝活動顏 色變變變。這節(jié)活動的目標是1、通過變魔術游戲活動，感知顏色與水的溶 解以及兩種顏色混合后變出新顏色的現象，探索顏色變化的規(guī)律。2、喜歡參與科學活動，體驗發(fā)現的樂趣。5 / 11我安排了三個環(huán)節(jié)：首先以魔術變變變形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣， 充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。第二個環(huán)節(jié)嘗試混色，感知顏色與水的溶解以及兩種顏色混合變 化的奇妙。讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，并且 嘗試歸納出三原色變色的規(guī)律，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。第三個環(huán)節(jié)開心涂鴉夏天的水果，試圖通過運用三原色變色的規(guī) 律，變出橙色、綠色和紫

9、色，有一定的挑戰(zhàn)性，孩子們表現的不如預 期的輕松愉快，一個個仍然沉浸在再探索的過程中。整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動還是非常感興趣的，每個 環(huán)節(jié)基本都能達到預設的目標。不足之處的思考：一、活動內容與目標的制定很關鍵中班顏色變變變教案反思第 7頁 關于本次活動的目標設定，觀課的老師提出了不同的想法，有 的質疑這一活動究竟是要讓孩子了解溶解的現象還是知曉三原色變 色的規(guī)律？有的認為作為一節(jié)高結構活動，嘗試讓小班末期的幼兒了 解三原色變色規(guī)律也是可行的。還有的則認為對于小班孩子而言，探究三原色的變色規(guī)律難度太 高，對于小班幼兒而言目標定位在只要了解兩種顏色混合會變色就可 以了？我的想法：1、目標

10、是實施科藝結合活動的導向，內容與目標選擇制定很關最新資料推薦鍵。在制定活動的具體實施方案時，應根據本班幼兒的實際情況， 能力、水平的差異，可以確定不同層次要求的目標（能力弱的了解溶 解的現象、能力強的嘗試知曉三原色變色的規(guī)律。）2、低結構活動和高結構活動的不同在于：低結構活動更關注幼兒個體的興趣和特點，而高結構活動則更關 注教師的預設目標。兩者本質區(qū)別在于教師預設目標的不同達成度。作為一節(jié)高結構活動，把目標定位為了解兩種顏色混合會變色顯 然是不夠的?？梢試L試的是活動后在區(qū)角中繼續(xù)投放各種玩色、變色的材料供 幼兒繼續(xù)探索，發(fā)現兩種顏色比例不同的混合，可能變化出多 中班 顏色變變變教案反思第8頁種

11、不同的相似色?這倒有助于高結構 活動的延伸并轉化為低結構活動。更好地滿足幼兒進一步探索的愿望，滿足幼兒不同的興趣、愛好 以及適合幼兒不同水平的發(fā)展需要。二、注重在活動前教師對所投放材料的實驗關于實驗的操作材 料的準備。活動前在準備顏料的時候我考慮到了黃色、紅色、藍色本身顏色 有深淺，于是想當然的把比例確定為3:2:1，結果活動中由于紅色藍 色比例不對，變出的顏色不是紫色而是暗紅色、紫紅色，影響了實驗7 / 11 的結果，老師為了目標的達成，現場調控啟發(fā)引導孩子一起再加藍色， 繼續(xù)實驗探索，使得活動出現了停滯不流暢的現象?？我的想法：1、細節(jié)決定成敗。假如在組織活動前我對所投放的材料親自嘗試，以

12、此來確定材料 是否適合活動，是否能直指教育目標。而不是想當然的確定分量比例。那么很可能實驗結果輕易就得出來，活動進程就會順暢，幼兒對 紅加藍這一變色規(guī)律也能輕易知曉。那么針對目標設定的種種質疑也就不復存在了。2、教學智慧課上靈活的調控。如果說備課是成功的開始，那么上課時的隨中班顏色變變變教案 反思第9頁機調控更是成功的關鍵。實驗中，一名幼兒由于拿了相同顏色的瓶蓋，以至于混色后仍然 是原先的黃色，作為老師，我看到了這一教育的契機，卻沒有把握好 這一環(huán)節(jié)充分調動每位幼兒的思維展開討論得出結論，而是簡單與個 別幼兒對話然后給出了答案?？梢娂幢闶且幻墒煨偷慕處?，我在教學實踐中積累的經驗也不 會隨著時

13、間的推移自然轉化為教學智慧，它仍需要教師自身不斷努力 追求教學品質的提高和超越自己，加強教育理論的學習，并在教學中 加以結合、應用、領悟和反思?正如杜威指出，智慧并不是一旦得到 就可以永久保用的東西。它常常處于形成的進程中，要保持它就要隨時戒備著，觀察它的最新資料推薦結果，而且要存著虛心學習的意志和重新調整的勇氣。我們老師是幼兒的領路人，是幼兒健康成長的激勵者，怎樣把一 節(jié)課上得生動精彩，在漫長的教學過程中，還需我做出更多的努力。2019年6月21日篇四：幼兒園中班科學活動顏色變變變活動設計 幼兒園活動設計 幼 兒園中班科學：顏色變變變主題的產生中班顏色變變變教案反思 第10頁顏色變變變是一個

14、顏色變化的探究活動。藍天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個多彩的世界里，可 是對于多彩的顏色是怎么變出來的,孩子們很好奇。所以我設計了中班科學顏色變變變這一活動，為幼兒解開了 這個疑惑，幫助幼兒了解了紅、黃、藍三原色其中兩種顏色混在一起 變出另一種顏色的神奇，感受顏色變化的奇妙，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現 顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，并體驗變化的樂趣?；顒幽繕耍?、讓幼兒主動參與變色的操作活動，感受三原色的變化；2、 培養(yǎng)幼兒的合作意識，激發(fā)對科學活動的興趣；3、樂意與同伴分享 自己對顏色變化的發(fā)現?；顒訙蕚洌?紅黃藍三種顏色的水。.每組三個紙杯，分別裝有紅、黃、藍三種顏色、若干透明杯

15、子、兩張巾、勺子、及棉簽等。9 / 11活動重難點：篇五：小班科學顏色變變變活動反思中班顏色變變變教案反思第 11頁 小班科學顏色變變變活動反思小班科學顏色變變變 活動反思昨天在小三班，開展了科學活動，顏色變變變。孩子們很感興趣，個個都成了魔術師一般，嘴里一直念著水寶寶 水寶寶變變變?？墒钦麄€反思下來，問題也有許多。問題1：第一次出示水時，請幼兒觀察水是什么顏色，大部分的幼兒都說 水是白色。還有幼兒說，它和牛奶的顏色一樣，是白色。后來我直接問孩子，水是透明的還是白色的？幼兒回答是透明的。其實這也是一次很好的觀察機會，很遺憾錯過了。解決：可以給幼兒準備一杯玻璃杯裝的水和一杯玻璃杯裝的牛奶，讓幼 兒對比觀察。充分感知，水的無色無味。問題2：我出示許多瓶子后，請幼兒每人拿一個，幼兒一哄而上，容易導 致爭搶。解決：最新資料推薦將全班幼兒分成三組，一組一組請，采用激勵措施，請坐坐好的 小朋友上來拿瓶子。問題3：有些小朋友在第二次探索時，顏色沒有發(fā)生變化解決：因為小朋友們拿到瓶子后，很興奮，一直搖，所以把瓶蓋上的顏 色差不多都搖掉了，導致在交換瓶蓋時