部編教材《分享真快樂》上課課件1

1、第四單元 我們在一起15 分享真快樂第四單元 我們在一起15 分享真快樂 同學們，說一說你們理解的分享是什么？ 同學們，說一說你們理解的分享是什么？ 把自己喜歡的書帶給同學一起看。 把自己喜歡的書帶給同學一起看。 把自己的零食分給小伙伴。 把自己的零食分給小伙伴。 自己喜歡的玩具和小伙伴一起玩。 自己喜歡的玩具和小伙伴一起玩。部編教材分享真快樂上課課件1 我們有一個快樂，拿出來和他人分享，就成了兩個快樂，我們大家都感受到了快樂和幸福。 我們有一個快樂，拿出來和他人分享，就成了兩個快樂，我 一天，父親的朋友帶了一盤梨子，給孔融兄弟們吃。父親叫孔融分梨，孔融挑了個最小的梨子，其余按照長幼順序分給兄

2、弟?？兹谡f：“我年紀小，應該吃小的梨，大梨該給哥哥們。”父親聽后十分驚喜，又問：“那弟弟也比你小啊?” 孔融說：“因為弟弟比我小，所以我也應該讓著他?！?一天，父親的朋友帶了一盤梨子，給孔融兄弟們吃。父親叫孔 上帝派使者視祭地獄和天堂，使者來到地獄，看見地獄里的人手里拿著一只1米長的勺子，勺子里有很可口的食物，可是地獄里的人卻餓得面黃肌瘦，不成人樣。原因就是勺子太長，餓得發(fā)瘋的人們怎么也送不到嘴里。夠不著灑到地上，馬上就不見了，于是地獄里的人就始終重復舀食物夠不著吃灑到地上然后消失的悲慘生活，能不面黃肌瘦嗎? 使者又到天堂視察，發(fā)現(xiàn)天堂的人也是一米長的勺子，也是同樣可口的食物，但是天堂的人卻個

3、個容光煥發(fā)，神采飛揚!天堂的人與人之間，友好和善，非?？鞓泛椭C地生活在一起。如此天壤之別，唯一不同的就是天堂的人不是將勺子中的食物喂給自己，而是彼此喂別人吃，一米的距離就變成了人與人之間的零距離。只要學會分享，地獄也可以變成天堂。 上帝派使者視祭地獄和天堂，使者來到地獄，看見地獄里的說了這么多，那我們分享的時候應該注意什么呢？說了這么多，那我們分享的時候應該注意什么呢？部編教材分享真快樂上課課件1 在分享的過程中，我們大家是快樂的，但是肯定也會遇到一些困難和不愉快。應該怎么解決呢？ 在分享的過程中，我們大家是快樂的，但是肯定也會遇到 我讓A用我的直尺，他給弄壞了，我很不高興，下次就不想再借東西

4、給他了。 用別人的東西的時候要珍惜，不要弄壞了。如果弄壞了，要想辦法補救。 我讓A用我的直尺，他給弄壞了，我很不高興，下次就不想再借 遇到別人最珍愛的東西，如果別人不愿意分享，就要尊重他。 遇到別人最珍愛的東西，如果別人不愿意分享，就要尊重他 有了好的東西要和大家分享，你把你的分享給我，我把我的分享給你，共同體驗快樂。 有了好的東西要和大家分享，你把你的分享給我，我把我的 在貧困地區(qū)，還有許多的小朋友吃不飽、穿不暖，我們大家也應該分享自己的愛心。我們周圍的同學有了困難我們也應該分享自己的愛心。 在貧困地區(qū)，還有許多的小朋友吃不飽、穿不暖，我們大家1.銀色修飾了同一個對象，同時五句話也表達了一個

5、共同的主題,肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時，他也肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界的渴望與追求 3.散文閱讀中，重點要注意引導學生樹立幾種意識：首先是整體意識，要盡可能地細讀全文，充分感知全文，了解文本的內(nèi)容和情感基調(diào)，把握文章主旨；其次是題干意識，要明確題目問的是什么，是怎么問的，也即命題指向哪里 4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話：先讀原文曉大意，再審題目作標記，文題對照定范圍，抓住關鍵再提取，提取之后需整合，經(jīng)過驗證再確立，語言轉(zhuǎn)換不可少，答案簡潔又明晰。5.每個人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實現(xiàn)不了，所以只能不斷地往前走，永遠在路上流浪，永遠處于一種尋覓的過程之中。所以，從這個角度來講人始終都是在路上6.作者將此處坐車的困難抽象為人生旅途的苦難，但從本質(zhì)上講他們同樣是想達到目的地而不能達到，想實現(xiàn)理想而不能實現(xiàn)自己所有的理想，實質(zhì)上還是一場苦旅。所以“實質(zhì)上”不能去掉。課堂活動是為了課堂教學目標而開展的,如果課堂活動與