中考備考研討會(huì)發(fā)言稿精選3篇

1、中考備考研討會(huì)發(fā)言稿（精選3篇）中考備考研討會(huì)發(fā)言稿1各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時(shí)候了，很榮幸和大家 一起面對(duì)20 xx年的中考。近幾年我們學(xué)校在中考取得了不錯(cuò)的成績(jī)， 在此，我談?wù)勎覀冇紡?fù)習(xí)策略的制定與落實(shí)中的一些做法，拋磚引 玉，與大家交流互補(bǔ)，迎戰(zhàn)中考。復(fù)習(xí)是每一屆初三的必修課。扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)是取得中考勝利的 必由之路。（一）迎考復(fù)習(xí)總設(shè)想.導(dǎo)向引路：要在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明、教材、以及學(xué) 生實(shí)際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的 內(nèi)容，學(xué)習(xí)的方法，解題的思路和方法上，對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo)， 最終提高學(xué)生的中考成績(jī)。.整理歸類：以課

2、標(biāo)為依據(jù)，幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材中所牽涉到的 知識(shí)加以分類整理，以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知 識(shí)系統(tǒng)化，條理化，簡(jiǎn)單化。.訓(xùn)練能力：通過(guò)復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力，理解能力，寫(xiě) 作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。（二）主要措施與方法.狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍，始終以考試說(shuō)明作為復(fù)習(xí)指南，對(duì)于中考中的基礎(chǔ)知識(shí) 積累與運(yùn)用這一塊力爭(zhēng)考滿分。如古詩(shī)文的背誦理解默寫(xiě)，充分利用 早讀的時(shí)間來(lái)背誦。.重點(diǎn)搞好閱讀理解的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為典型示例，教給學(xué) 生閱讀的要領(lǐng)和方法，以著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試 答題能力，重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對(duì)重要文言文

3、篇目要求學(xué)生都要 過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段，名句，懂得文言實(shí)、虛 詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法。課內(nèi)文言文復(fù)習(xí) 則采用任務(wù)型教學(xué)，以冊(cè)為單元，做一課一測(cè)，課課過(guò)關(guān)。文言文注意知識(shí)遷移至課外古文部分，而看到某個(gè)字應(yīng)能聯(lián)系到 課內(nèi)相關(guān)的字，這就要求對(duì)課文內(nèi)容必須熟悉。現(xiàn)代文則應(yīng)能明確各 篇文章的文體，注重方法的歸納和指導(dǎo)，通過(guò)講評(píng)試卷中所遇到的題 型進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)而上升為方法。如將其分為記敘文、議論文、說(shuō) 明文，小說(shuō)、散文等。然后按各種文體的知識(shí)點(diǎn)給予歸納，如說(shuō)明文 介紹（某一事物）的某一方面怎樣，安排說(shuō)明順序，運(yùn)用說(shuō)明方 法，注意說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性等，以一種文體來(lái)

4、推及相關(guān)的其他文體。.對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分 解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并 要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作，特別要做好話題作文、半命題作文等 開(kāi)放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。.強(qiáng)化集體備課，既分工又合作，發(fā)揮集體的智慧，備課組堅(jiān)持 每周至少集體備課一次，討論一周的復(fù)習(xí)安排，有計(jì)劃，有步驟的展 開(kāi)。堅(jiān)持互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。.要求每位教師深入研究學(xué)業(yè)考試大綱并根據(jù)自己的理解出一 份中考模擬試卷，這樣才能使在自己的教學(xué)中目的明確，更有實(shí)效。（三）初三迎考復(fù)習(xí)進(jìn)度與計(jì)劃：第一輪復(fù)習(xí)：課本為主，按冊(cè) 復(fù)習(xí)。2月中旬到4月中旬為止，著重于從課本入

5、手，依標(biāo)扣本，在 字，詞，句，篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi)。按照 “知識(shí)點(diǎn)梳理一一重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一一練習(xí)題鞏固一一做錯(cuò)題強(qiáng)化”的步 驟進(jìn)行，采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫(xiě)作穿插、識(shí)記與理解穿 插、知識(shí)與能力穿插的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)的目的性和實(shí) 效性。寫(xiě)作訓(xùn)練與指導(dǎo)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。在第一輪復(fù)習(xí)中要做到：明確考點(diǎn)（邊引導(dǎo)學(xué)生明確考點(diǎn)范圍， 邊進(jìn)行板塊復(fù)習(xí)，避免無(wú)效勞動(dòng)）；夯實(shí)基礎(chǔ)（立足課本，扎實(shí)掌握 課本文言文知識(shí)）；鞏固根本（緊抓閱讀和寫(xiě)作不放松）；歸納方法（對(duì) 文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓(xùn)練邊梳理方法）； 強(qiáng)調(diào)規(guī)范（強(qiáng)調(diào)審題、思考分析和表達(dá)的規(guī)范，避免無(wú)

6、謂失分）；點(diǎn) 面結(jié)合（以專題訓(xùn)練為主，試題模擬作輔助，專題吃準(zhǔn)考點(diǎn)，試題反 饋診斷）。具體做法是將六冊(cè)的古文歸納，讓學(xué)生記、背，再輔以小 測(cè)。我們把第一輪的復(fù)習(xí)稱為“拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)”，“地毯式轟炸”。第二輪復(fù)習(xí)：專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化重點(diǎn)。4月中旬到5月中旬為止， 應(yīng)該進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)考試說(shuō)明和中考命題規(guī)律，打破 學(xué)科原有順序，將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門(mén)分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。中考備考研討會(huì)發(fā)言稿2各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天有機(jī)會(huì)與各位同仁一起交流語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討提高語(yǔ)文成績(jī)的方法策略，我感到非常榮幸。下面我就簡(jiǎn)單地向大 家介紹一下我們?cè)谥锌紡?fù)習(xí)階段的一些做法。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃前，我們組的老師們共同解

7、讀了 xx年的考試 說(shuō)明并對(duì)近幾年中考試卷進(jìn)行分析研究，明確考試方向，洞察考試 熱點(diǎn)，同時(shí)也要求學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明中所 列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，依項(xiàng)對(duì)照，全部落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文考試說(shuō)明的研讀，我們明確近幾年的語(yǔ)文考試題 在穩(wěn)中微變，考試側(cè)重于考查學(xué)生的語(yǔ)文能力，調(diào)整了主觀試題和客 觀試題的比例，壓縮了客觀內(nèi)容?？疾斓姆较蚋鼈?cè)重于學(xué)生在文本方 面的獨(dú)特賞析，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。試 卷結(jié)構(gòu)板塊明晰，分為“知識(shí)積累與運(yùn)用，口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)， 閱讀理解及分析和寫(xiě)作”四個(gè)部分。下面我就試卷結(jié)構(gòu)將我們的復(fù)習(xí) 策略詳盡的和大家談一談。（一）知識(shí)積

8、累與運(yùn)用.針對(duì)字音和字形要加強(qiáng)廣泛地識(shí)記和積累，先引導(dǎo)學(xué)生整理每 冊(cè)書(shū)中的重點(diǎn)字詞，主要是課下注釋和課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”中的 字詞，重點(diǎn)放在學(xué)生易寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞和同音字、多音字、形似字上， 再針對(duì)每?jī)?cè)的字詞都設(shè)計(jì)一張檢測(cè)卷，做到逐一過(guò)關(guān)。強(qiáng)化學(xué)生的書(shū) 寫(xiě)，要求正確、工整、美觀。.關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的復(fù)習(xí)，主要通過(guò)反復(fù)專項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)落實(shí)。如語(yǔ)序 不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯 的復(fù)習(xí)，要化繁為簡(jiǎn)。引導(dǎo)學(xué)生注意敏感考點(diǎn)，比如：看到“是否”“通過(guò)使” “防止”、“避免”這樣的關(guān)聯(lián)詞，就要想到出現(xiàn)的相 應(yīng)錯(cuò)誤。.對(duì)于古詩(shī)文默寫(xiě)，學(xué)生主要存在的問(wèn)題有：張冠李戴、記憶混 亂；默寫(xiě)時(shí)不

9、審題，胡亂填寫(xiě)；書(shū)寫(xiě)時(shí)添字、漏字，寫(xiě)錯(cuò)別字。針對(duì) 上述狀況，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：一是先理解再背誦。二是加強(qiáng)對(duì)三種句子 的理解、背誦，體現(xiàn)古詩(shī)文主旨或表明作者志向的句子，如范仲淹岳 陽(yáng)樓記中的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！钡浇裉烊杂猩?命力、經(jīng)常運(yùn)用的句子，如李白行路難中的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 直掛云帆濟(jì)滄海。”頗有文采的佳句，如歐陽(yáng)修醉翁亭記r野芳發(fā) 而幽香，佳木秀而繁陰。”三是通過(guò)檢測(cè)、反饋不斷矯正容易寫(xiě)錯(cuò)和 混淆的字詞。四是嚴(yán)格規(guī)范書(shū)寫(xiě)。.試題的變化在名著導(dǎo)讀部分尤顯突出，去年的名著閱讀，將以 往的名著導(dǎo)讀卡片模式改變?yōu)槊轮械亩温浞绞匠霈F(xiàn)，著重考查 了學(xué)生的閱讀量，對(duì)名著的的理解及自己

10、的獨(dú)到見(jiàn)解。（二）口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞、采訪調(diào)查、學(xué)習(xí)交流、采訪、 寫(xiě)公益廣告、宣傳語(yǔ)、設(shè)計(jì)欄目、提建議、辯論、主持活動(dòng)、看圖表 分析問(wèn)題等等，內(nèi)容豐富多彩，知識(shí)面廣?？碱}是以文字表述的形式 出現(xiàn)，一般來(lái)說(shuō)，只要學(xué)生參加過(guò)這類活動(dòng)，再具備一定的語(yǔ)言表達(dá) 能力，肯定能完成試題。但現(xiàn)實(shí)情況卻是學(xué)生基本沒(méi)參加過(guò)這樣的活 動(dòng)，沒(méi)有這方面的體驗(yàn)，只是憑借想象去答題，沒(méi)有實(shí)踐做基礎(chǔ)，答 題的正確率大大降低。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們結(jié)合學(xué)校班級(jí)組織的各種 活動(dòng)，利用各種節(jié)假日組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如為本班板報(bào)設(shè) 計(jì)欄目名稱、父親（母親）節(jié)時(shí)為父親（母親）發(fā)祝福短信、召開(kāi)運(yùn) 動(dòng)會(huì)時(shí)

11、讓學(xué)生為本班擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)、每次考試結(jié)束后采訪本班的各科 狀元生等等。正是這些點(diǎn)滴積累的利用，讓學(xué)生滲透到各種形式的語(yǔ) 文實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生自身有了體驗(yàn)，也就有了答題素材。在通過(guò)典 型的試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，逐個(gè)擊破。（三）閱讀理解及分析文言文閱讀又分為課內(nèi)與課外兩部分，相互關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充。1）、釋詞：以實(shí)詞為主，關(guān)鍵詞應(yīng)該是常見(jiàn)的、古今關(guān)聯(lián)密切卻 又變化較大的詞。通假、活用為主要測(cè)試點(diǎn)。2）、翻譯句子：兩篇文段各一句。備考中無(wú)論是課內(nèi)還是課外文 段，都要重視那些有顯著的句式特征的句子，如疑問(wèn)句、倒裝句、對(duì) 偶句、省略句等等。翻譯句子時(shí)要注意落實(shí)關(guān)鍵詞，盡量直譯。這在 評(píng)分中尤為重要。3）

12、、整體理解：一般有二、三個(gè)題，通過(guò)文字讀懂文段是基礎(chǔ)， 理解課內(nèi)段是關(guān)鍵。注意要關(guān)注兩篇文章的聯(lián)系，找出相同的內(nèi)容， 由課內(nèi)段帶動(dòng)對(duì)課外段的理解。一般為概括文章的中心，把握文章中 人物的思想感情或性格特點(diǎn)，感悟文章的啟示意義等。能揭示主旨的 重要句段翻譯等進(jìn)行歸納整理。復(fù)習(xí)文言文應(yīng)有一個(gè)日積月累的過(guò)程，將每篇文章的作者出處， 一詞多義，古今中義，詞類活用等重點(diǎn)字詞、關(guān)鍵句子、主題內(nèi)容的相關(guān)問(wèn)答等考點(diǎn)逐個(gè)落實(shí)到一張?jiān)嚲砩希寣W(xué)生進(jìn)等系統(tǒng)復(fù)習(xí)，再通 過(guò)小試卷測(cè)試幫學(xué)生們將知識(shí)扎牢。現(xiàn)代文閱讀主要分為三種文體：說(shuō)明文、議論文、記敘文。說(shuō)明文的考點(diǎn)有認(rèn)清說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明的中心；概括事物主要特 征；說(shuō)明方

13、法的判定及作用分析；結(jié)構(gòu)層次的梳理，說(shuō)明順序的辨識(shí)； 準(zhǔn)確的語(yǔ)言特色；拓展聯(lián)想等。議論文的考點(diǎn)有提煉概括中心論點(diǎn)；論據(jù)的判定及作用分析；補(bǔ) 充論據(jù)；論證思路的分析；論證方法的判定及作用分析；準(zhǔn)確嚴(yán)密的 語(yǔ)言風(fēng)格；理解關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子含義及作用；開(kāi)頭的作用；議論文中 非議論成分的作用；拓展遷移等。記敘類文章的常見(jiàn)考點(diǎn)有詞語(yǔ)含義;句子含義或作用；揣摩心理； 概括事件；表現(xiàn)手法；結(jié)構(gòu)特色；結(jié)尾藝術(shù)；表達(dá)的情感；辨識(shí)刻畫(huà) 人物的方法及其作用；概括或評(píng)價(jià)人物形象;概括情節(jié)或補(bǔ)充情節(jié)鏈； 題目的含義和作用；插敘或倒敘的作用；賞析優(yōu)美精辟的語(yǔ)言；結(jié)合 自己的生活，談閱讀收獲或感受等。教給學(xué)生回答各類問(wèn)題的基本

14、思路和方法，有些問(wèn)題可以總結(jié)歸 納出通用的模式。然后再有針對(duì)性的訓(xùn)練，效果會(huì)更好。如修辭方法 及表達(dá)作用類題目時(shí)，就可用：“用 修辭手法，表現(xiàn)了內(nèi)容，表達(dá)了 情感”環(huán)境描寫(xiě)的作用主要是交代背景；襯托人物；渲染氣氛；暗示中心等。語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用通常有 總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后 照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。關(guān)于答題思路的指導(dǎo)我位首先有一個(gè)總則，那就是要求學(xué)生牢記“答案不在你的腦子里，答案只在原文中?！鼻杏洿痤}時(shí)不要憑想當(dāng) 然式或閱讀的初步印象，答題要做到12個(gè)字“詞不離句，句不離段， 段不離篇。”（四）寫(xiě)作中考一直都是以話題作文和半

15、命題作文為主，但近兩年話題作文 更改為命題作文。仔細(xì)分析歷年作文試題，查閱相關(guān)資料，得出中考 作文命題常有如下幾大主題：1、關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)，提取校園熱點(diǎn)。2、走進(jìn)心靈世界，抒寫(xiě)親情友情。3、熱愛(ài)自然萬(wàn)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。4、感悟現(xiàn)實(shí)生活。因此，我們首先要有意識(shí)地關(guān)注這些問(wèn)題。 要注意的是寫(xiě)作時(shí)要寫(xiě)出真情實(shí)感、切忌假大空。在作文備考中，要 廣開(kāi)生活之源，多寫(xiě)身邊的人和事，才能留下真情，打動(dòng)讀者，打動(dòng) 閱卷老師。中考備考研討會(huì)發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！首先感謝此次研討會(huì)給我們學(xué)校一個(gè)和大家共同交流的機(jī)會(huì)。我 今天是代表我們學(xué)校來(lái)虛心向大家學(xué)習(xí)來(lái)的，我今天說(shuō)課的主題是一 中考英語(yǔ)聽(tīng)力試題

16、題型分析及練習(xí)策略。.中考英語(yǔ)聽(tīng)力試題分值及結(jié)構(gòu)分析定西市中考英語(yǔ)試題近三年來(lái)試題分值均保持在120分，聽(tīng)力部分設(shè)在試題第一部分，具體為ABCD四個(gè)部分，每部分4小題，每題1分，總分20分，占試題總分的六分之一，分值比重不得忽視。AB部分聽(tīng)句子，C部分聽(tīng)對(duì)話，D部分聽(tīng)短文。在考查方面各有側(cè)重，具體為：A部分中，通常每題給出三個(gè)比較相近（讀音或時(shí)間）的單詞， 比如luck，lucky，luckily，聽(tīng)一句話，然后選出單詞。一般比較簡(jiǎn)單， 但由于只讀一邊，因此在答題時(shí)也要特別注意。B部分中，每題播放一個(gè)句子（有時(shí)為問(wèn)句）要求選出最佳的答 語(yǔ)。除了聽(tīng)出句子外還要從選項(xiàng)中選出符合句子的最佳答語(yǔ)，涉及

17、到 短語(yǔ)、結(jié)構(gòu)搭配、語(yǔ)法等知識(shí)，相對(duì)于A部分難度有所增大，因此 在作答時(shí)快速反應(yīng)很重要。C部分中，每題播放一段對(duì)話，然后給出一個(gè)問(wèn)題，根據(jù)對(duì)話內(nèi) 容選出正確答語(yǔ)，相對(duì)于AB部分，記憶內(nèi)容增多，難度進(jìn)一步增大， 做題時(shí)不但要聽(tīng)清對(duì)話內(nèi)容，更重要的是要聽(tīng)清楚問(wèn)題。D部分中，通常播放一段短文，根據(jù)短文內(nèi)容，選出能完成小題 任務(wù)的最佳答案，小題任務(wù)一般是問(wèn)題或不完整的句子。在四部分中，D部分難度最大，可以說(shuō)是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平在聽(tīng)力 方面的完整考查，作答此題時(shí)聽(tīng)可將問(wèn)題和不完整的句子提前在播放 間隙快速瀏覽，做到有的放矢?？v觀聽(tīng)力試題，逐步增大，由易到難，聽(tīng)力試題放在答題首要位 置，因此做好聽(tīng)力試題，對(duì)學(xué)生筆試部分以至于考好整個(gè)試題意義重 大，必須認(rèn)真對(duì)待，高度重視。.練習(xí)策略根據(jù)中考英語(yǔ)試題的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性的練習(xí)，我們?cè)谄綍r(shí)的 做法是：.“邊聽(tīng)邊寫(xiě)”。在平時(shí)檢查或?qū)W習(xí)單詞或課文重要句子時(shí)讓學(xué) 生一邊聽(tīng)一邊寫(xiě)，盡可能的讓學(xué)生根據(jù)錄音去默寫(xiě)，從單詞和句子入 手加強(qiáng)練習(xí)。而不是由老師自己朗讀，因?yàn)槔蠋煹陌l(fā)音替代不了中考 標(biāo)準(zhǔn)聽(tīng)力錄音，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)提高對(duì)單詞或句子的把握能力有很 大的幫助。.“先聽(tīng)后寫(xiě)”。相對(duì)于聽(tīng)力部分聽(tīng)句子而言，聽(tīng)對(duì)話和聽(tīng)短文 的內(nèi)容增多，難度增大，因此在平時(shí)播放有對(duì)話