闡述了學(xué)習(xí)型社會的概念和特征論文

1、闡述了學(xué)習(xí)型社會的概念和特征論文摘要：本文闡述了學(xué)習(xí)型社會的概念和特征，重點(diǎn)探討了醫(yī)學(xué)圖書館在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中的優(yōu)勢與作用。醫(yī)學(xué)圖書館應(yīng)加強(qiáng)和改善自身建設(shè)，更好地參與到學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建中，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)圖書館 學(xué)習(xí)型社會創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會，形成終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，推進(jìn)人的全面發(fā)展，是科技高新化、信息網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)濟(jì)全球化的產(chǎn)物，是全面建設(shè)小康社會主題中的應(yīng)有之意，更是人心所向、眾望所歸，是當(dāng)今世界發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和必然趨勢。1學(xué)習(xí)型社會的概念“學(xué)習(xí)型社會”這個概念，最早是由美國學(xué)者哈欽斯于1968年提出來的。20世紀(jì)70年代聯(lián)合國教科文組織提出“向?qū)W習(xí)化社會前進(jìn)”的目標(biāo)。近年來，

2、隨著世界科技、文化、經(jīng)濟(jì)和社會的重大發(fā)展，一種終身學(xué)習(xí)的觀念開始產(chǎn)生，并引起各國的重視。美國政府提出“把美國變成人人學(xué)習(xí)之國”；新加坡政府提出要建設(shè)“學(xué)習(xí)型政府”；日本提出把大阪建成“學(xué)習(xí)型城市”；比爾蓋茨則提出把微軟公司建成“學(xué)習(xí)型企業(yè)”。由此可見，“學(xué)習(xí)型社會”是以終身教育為基礎(chǔ)的，能夠滿足全民終身學(xué)習(xí)多樣化需要的社會1。終身學(xué)習(xí)是“學(xué)習(xí)型社會”對人的基本要求，它要求社會每一個成員能通過一個不斷支持的過程來發(fā)揮人的潛能，激勵人們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而獲得他們終身所需要的全部知識，并在任何任務(wù)和環(huán)境中有信心、有創(chuàng)造性地應(yīng)用它們，只有社會成員中的每一個個體學(xué)習(xí)意識的提高和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成才能構(gòu)成“

3、學(xué)習(xí)型社會”，它是人類文明發(fā)展的美好愿望。2學(xué)習(xí)型社會的基本特征2.1學(xué)習(xí)者覆蓋的全面性學(xué)習(xí)型社會應(yīng)該是每一個社會成員都認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，都具有學(xué)習(xí)的愿望和需求。即學(xué)習(xí)將成為人們的生活方式，也將成為人們的工作方式，更將成為整個社會的一種生產(chǎn)方式2。學(xué)習(xí)型社會是當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)、科技文化發(fā)展的必然產(chǎn)物。/shyx/在學(xué)習(xí)型社會里，社會組織從整體上處處彌漫著不斷學(xué)習(xí)的氣氛。就個人而言，工作過程就是學(xué)習(xí)過程，無論在工作中的哪一階段都伴隨著學(xué)習(xí)，也就是說每一個人都要進(jìn)行全程的學(xué)習(xí)；就整個社會而言，開展學(xué)習(xí)與開展工作沒有界線，不開展學(xué)習(xí)就難以開展工作，社會自身也難得到發(fā)展，因而社會是一個全員學(xué)習(xí)的社會，每

4、一人都潛心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成為每個人的意愿和能力，開展學(xué)習(xí)也成為整個社會的理念和精神。2.2學(xué)習(xí)行為的終身性在學(xué)習(xí)型社會中，學(xué)校只是學(xué)習(xí)的一種場所，人的一生無法區(qū)分成“學(xué)習(xí)階段”和“工作階段”而是強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)，社會將為每個人提供不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會。在學(xué)習(xí)型社會里，在學(xué)校要努力學(xué)習(xí)，離開了學(xué)校為了適應(yīng)社會的發(fā)展仍要繼續(xù)學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人的一項基本素質(zhì)，終身學(xué)習(xí)也就成為人們適應(yīng)社會的基本要求。在學(xué)習(xí)型社會里，它要求人們必須具有終身學(xué)習(xí)的理念和機(jī)制，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。每一個人在一生中都必須不間斷地接受教育和學(xué)習(xí)，以不斷更新知識，保持應(yīng)變能力，不斷完美自我，它既是人類對知識經(jīng)濟(jì)社會的積極響應(yīng)，也是人們

5、在新經(jīng)濟(jì)時代的生存之本。在知識經(jīng)濟(jì)社會里，新舊知識更替的速度大大超過人們學(xué)習(xí)的速度，據(jù)測算，1950年人類科技知識翻一番大約需要50年；2000年僅需大約5年；到2030年大約只需7080天?，F(xiàn)在有個知識折舊律，即1年不學(xué)習(xí)，你擁有的全部知識就會折舊80%3。所以，在這個以智力資本為基礎(chǔ)的社會中，任何人、任何組織或國家都必須始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱忱，不斷地學(xué)習(xí)與變革，接受終身教育，才能不斷保持競爭的動力和創(chuàng)新的活力，不斷適應(yīng)這個社會的快速發(fā)展和激烈的競爭。2.3學(xué)習(xí)態(tài)度的自覺性學(xué)習(xí)型社會要求學(xué)習(xí)者必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，變被動為主動，變無意為有意，自覺學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)型社會形成的基本前提，因為：一是終身

6、學(xué)習(xí)采取的是一種無組織、無制度的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者具有絕對的自主性和自愿性，可以不受約束、不受強(qiáng)制、完全順應(yīng)自身的個性進(jìn)行學(xué)習(xí)；二是終身學(xué)習(xí)是一種自覺自愿的學(xué)習(xí)，每個人的習(xí)性、文化基礎(chǔ)、個人興趣愛好和職業(yè)各不相同，其學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的目的也就千差萬別；三是終身學(xué)習(xí)是沒有學(xué)籍不要學(xué)歷證明的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)者具有無比自由的學(xué)習(xí)自主權(quán)，完全可以憑自己的愛好和情趣出發(fā)，按自己感興趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；四是學(xué)習(xí)的長期性，學(xué)習(xí)是貫穿于人的一生的基本活動，是整個人全部生命活動的重要組成部分。3醫(yī)學(xué)圖書館在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中的優(yōu)勢與作用3.1醫(yī)學(xué)圖書館在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中的優(yōu)勢在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中，作為傳播醫(yī)學(xué)知識、擔(dān)負(fù)社

7、會科學(xué)文化教育職能的醫(yī)學(xué)圖書館，具有信息資源豐富、學(xué)習(xí)方式靈活、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)習(xí)地點(diǎn)便利等獨(dú)特優(yōu)勢。主要表現(xiàn)在：3.1.1豐富的學(xué)習(xí)資源作為學(xué)術(shù)信息集散中心的醫(yī)學(xué)圖書館，是一個巨大的醫(yī)學(xué)知識寶庫。其所蘊(yùn)藏的信息資源豐富多樣，匯集了不同時代、地域和不同學(xué)科范疇的文獻(xiàn)信息，載體多樣，學(xué)科齊全，包羅萬象。并且醫(yī)學(xué)圖書館信息資源連續(xù)性、系統(tǒng)性強(qiáng)，可以說，凡人類在醫(yī)學(xué)研究實踐中的所取得的成果大都可在醫(yī)學(xué)圖書館找到。正是如此豐富的信息資源，為醫(yī)學(xué)圖書館打造全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會提供了堅實的基礎(chǔ)。3.1.2獨(dú)特的學(xué)習(xí)環(huán)境近年來，盡管現(xiàn)代傳媒業(yè)的迅速發(fā)展，特別是Internet信息對傳統(tǒng)圖書館帶來一

8、定的沖擊，但醫(yī)學(xué)圖書館在人們的心目中學(xué)術(shù)殿堂的地位并沒有改變。因為醫(yī)學(xué)圖書館是唯一對所有人開放、提供永久醫(yī)學(xué)信息服務(wù)的機(jī)構(gòu)，它所提供的服務(wù)是全面、健康的，所提供的信息是豐富的、可靠的，所提供的教育不受任何學(xué)歷教育的框框限制，是學(xué)校教育的有效補(bǔ)充。據(jù)調(diào)查，66.22%讀者認(rèn)為，學(xué)習(xí)的最佳場所是圖書館3。這預(yù)示著醫(yī)學(xué)圖書館不管現(xiàn)在還是將來都會成為學(xué)習(xí)型社會終身教育的理想園地。3.2醫(yī)學(xué)圖書館在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中的作用作為重要的社會科學(xué)文化教育機(jī)構(gòu)的醫(yī)學(xué)圖書館，不僅是學(xué)習(xí)型社會重要的資源條件，也是學(xué)習(xí)型社會的重要環(huán)節(jié)，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會不可缺少的組成部分，它在未來的學(xué)習(xí)型社會中必將發(fā)揮重要作用：3.2.

9、1醫(yī)學(xué)圖書館的開放性可滿足學(xué)習(xí)型社會全民學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)相關(guān)知識的愿望和要求學(xué)習(xí)型社會是全民學(xué)習(xí)的社會，強(qiáng)調(diào)每個社會成員都必須學(xué)習(xí)，由于醫(yī)學(xué)圖書館具有所有圖書館的共性，即向全社會開放，因此醫(yī)學(xué)圖書館已成為學(xué)習(xí)型社會全民學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識的場所：它既是醫(yī)務(wù)工作者終身教育的理想園地，又是普通學(xué)習(xí)者健康咨詢的理想機(jī)構(gòu)，不僅如此，醫(yī)學(xué)圖書館還對弱勢群體、特殊人群提供針對性、特殊性的服務(wù)，如醫(yī)學(xué)圖書館以病人為中心建立的不同模式的病人圖書館，為他們提供的閱讀治療服務(wù)。3.2.2醫(yī)學(xué)圖書館的全程性適應(yīng)人們終身學(xué)習(xí)的要求。學(xué)習(xí)型社會，人們再也不能一勞永逸地只靠幾年的學(xué)校教育獲取知識，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)迫在眉睫地擺在每個社會成員面

10、前，醫(yī)學(xué)圖書館能夠在人生的每一個階段以及人們所需要的任何時間滿足人們的不同層次的需要，人們在圖書館可以各取所需，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，開展自由自覺的創(chuàng)造性活動，發(fā)展自己多方面的能力。，3.2.3醫(yī)學(xué)圖書館資源的豐富性契合了學(xué)習(xí)型社會的需要。學(xué)習(xí)型社會強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)內(nèi)容極其廣泛，所有有益于社會成員的全面發(fā)展的知識、技能都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。醫(yī)學(xué)圖書館收藏了大量的醫(yī)學(xué)信息資源，如醫(yī)學(xué)期刊、圖書、學(xué)位、專利、標(biāo)準(zhǔn)以及大量醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫等，內(nèi)容極其廣泛，可滿足不同層次學(xué)習(xí)者的不同需求。人們可以從不同側(cè)面了解學(xué)習(xí)，區(qū)別比較，各取所需，汲取其精華。同時圖書館正在進(jìn)行著網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化建設(shè)，通過資源共享的方式，能讓全人

11、類所創(chuàng)造和積累的醫(yī)學(xué)知識與信息為每一個人全面發(fā)展服務(wù)。3.2.4可為學(xué)習(xí)者提供自由獲取知識與信息4醫(yī)學(xué)圖書館向讀者提供無障礙的信息服務(wù)：一視同仁地為用戶提供資料、設(shè)施和服務(wù)，指導(dǎo)讀者有效地利用因特網(wǎng)和電子信息，幫助人們克服資源、技術(shù)等方面的種種障礙來獲取優(yōu)質(zhì)信息，為個人和團(tuán)體的獨(dú)立決策、發(fā)展研究及終生學(xué)習(xí)提供必要的支持，使醫(yī)務(wù)工作者取得事業(yè)的發(fā)展和成功，使普通讀者獲得高效的醫(yī)學(xué)科普方面的咨詢服務(wù)。同時，尊重每位用戶的個人隱私，為他們保守在信息檢索方面的秘密，包括查詢或接收信息、獲取或傳遞信息及信息咨詢、借閱等。3.2.5可吸引學(xué)習(xí)者充分利用圖書館我國的醫(yī)藥科技查新機(jī)構(gòu)大多設(shè)在醫(yī)學(xué)圖書館，這些查

12、新機(jī)構(gòu)對我國醫(yī)藥科技的成果鑒定、科研立題、申報獎勵、產(chǎn)品開發(fā)、申請專利、項目驗收等發(fā)展發(fā)揮著重要作用，這些機(jī)構(gòu)也為醫(yī)學(xué)圖書館贏得了良好的社會信譽(yù)，吸引更多的機(jī)構(gòu)和個人充分利用醫(yī)學(xué)圖書館。4加強(qiáng)醫(yī)學(xué)圖書館建設(shè)，適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會需要4.1抓住機(jī)遇，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)圖書館的可持續(xù)發(fā)展隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們的信息來源日益多樣化，醫(yī)學(xué)圖書館不僅是人們獲取醫(yī)學(xué)信息的唯一渠道，而且面臨前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)，醫(yī)學(xué)圖書館的轉(zhuǎn)型和館員的角色轉(zhuǎn)換不可避免，醫(yī)學(xué)圖書館應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)危機(jī)意識和憂患意識，樹立創(chuàng)新意識，抓住構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的機(jī)遇，明確在學(xué)習(xí)型社會中的角色，找準(zhǔn)位置，利用新時代賦予醫(yī)學(xué)圖書館新的

13、內(nèi)涵，適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的要求，實現(xiàn)觀念、體制、功能、服務(wù)、管理、技術(shù)的創(chuàng)新和超越5，將醫(yī)學(xué)圖書館建成醫(yī)學(xué)專業(yè)人員和普通民眾終身學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識的中心，進(jìn)而實現(xiàn)醫(yī)學(xué)圖書館的可持續(xù)發(fā)展。4.2創(chuàng)新服務(wù)，推動學(xué)習(xí)型社會建設(shè)醫(yī)學(xué)圖書館的讀者是醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)主體，是醫(yī)學(xué)圖書館的主要服務(wù)對象，其學(xué)習(xí)權(quán)利的實現(xiàn)程度直接關(guān)系著醫(yī)學(xué)圖書館的發(fā)展和學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建。因此，必須堅持讀者至上和讀者本位的原則不動搖，滿腔熱情地開展服務(wù)工作，同時還要不斷創(chuàng)新，不斷吸引讀者，努力營造全民學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識的文化氛圍，讓讀者在感覺有任何需要的時候，都有能學(xué)習(xí)到他感興趣的任何內(nèi)容，要做到這一點(diǎn)，就要求醫(yī)學(xué)圖書館在學(xué)習(xí)內(nèi)容的提供、學(xué)習(xí)時間的

14、安排等方面盡量滿足讀者任何內(nèi)容、任何時間、任何地點(diǎn)的要求，也就是說醫(yī)學(xué)圖書館在一切信息服務(wù)過程中都必須奉行“服務(wù)為著讀者轉(zhuǎn)”的行為準(zhǔn)則。在具體服務(wù)操作過程中，醫(yī)學(xué)圖書館要全面調(diào)查讀者實際需要和潛在需要，從讀者的角度有系統(tǒng)地收集有關(guān)信息，分析讀者長期和短期需要，并進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查和了解，如藏書組織、檢索界面、開放時間以及一些細(xì)小的服務(wù)舉措等，還要做好讀者輔導(dǎo)工作，增強(qiáng)讀者利用文獻(xiàn)信息解決實際問題的能力，幫助讀者培養(yǎng)信息檢索、學(xué)習(xí)的技巧，避免一切人為的障礙，為讀者提供全方位的服務(wù)。5結(jié)束語在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會過程中，醫(yī)學(xué)圖書館應(yīng)提高認(rèn)識，抓住機(jī)遇，充分發(fā)揮自身獨(dú)特優(yōu)勢和應(yīng)有作用，積極推動學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。與此同時，努力加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高綜合素質(zhì)和館員業(yè)務(wù)水平，堅持讀者至上和以人為本的服務(wù)原則，提升服務(wù)質(zhì)量，實現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新，效益創(chuàng)新，為全體社會成