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1、 家庭教育-給孩子的心靈開一扇窗四川省華鎣市安丙小學 杜勇一、引子：為什么要講家庭教育家庭教育講座緣起從母女二段不同對話講起。第一段對話：“媽媽,這是什么？”“是花”。媽媽很自然地回答?！笆裁椿ㄑ剑俊薄盁┎粺?你不會自已看”。第二段對話：“媽媽，這是什么”？“是花。一朵花。一朵美麗的花。你看是什么顏色呀？“紅色”?！皩?聰明極了！它像什么一樣呀”？“象喇叭一樣”。“你真棒！你看到了什么？”“我看到了一朵美麗的紅花,像喇叭一樣的！”家庭教育是奠基石孩子的許多問題“表現(xiàn)在學校，危害在社會，但根源在家庭”。任何成功也彌補不了對孩子教育的失?。〖彝ナ呛⒆拥谝凰鶎W校！也是孩子的啟蒙學校，也是終身教育的學

2、校。育人的基礎在家庭每一個“問題”學生的背后，都有一個“問題”家庭?5+2=05：五天的學校教育。2：兩天的家庭教育。二、中國家庭教育現(xiàn)狀剖析之一改革開放以來,社會竟爭壓力劇增,家庭中每個成員都受到前所未有的生存壓力與發(fā)展的壓力。有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：目前,我國兒童心里問題的發(fā)病率為12%一16%,患有心理疾病的兒童為2%左右。32%的中學生存在不同程度的心里健康問題。剖析之二、現(xiàn)代家庭教育遭遇到前所未有的挑戰(zhàn),當前的“三大危機”呈現(xiàn)學校教育中的應試體制,家庭教育中的過度溺愛,社會上要錢不要下一代的賺錢狂潮,構成了當代家庭教育的“三大危機”或叫“三座大山”,我們的孩子活的太累,以致不堪重負。剖析之

3、三當前,孩子的成長環(huán)境惡化,更加重了父母家庭教育的責任。（社會上有太多不良現(xiàn)象家長不學習家庭氛圍差）你屬于哪種類型的父母第一種類型：專制(反對)型父母這類父母對孩子的負面情緒非常不滿,一旦出現(xiàn),就給予嚴厲的遺責,打罵或懲罰,導致孩子非常的恐懼或悲哀。第二種類型：疏忽型父母此類父母不能正確面對孩子的負面情緒,往往采用不理睬或冷淡處理的方式來應對孩子的煩腦,挫折或悲傷,把孩子由于某種問題或事情所引起的負面情緒及感情簡單化,縮小化或棄置一旁,使孩子得不到慰藉與理解。第三種類型：放任型父母此類父母完全“包容”孩子的情緒情感體驗與行為表現(xiàn),不管是積極的抑或是消極負面的。其實質是對指導孩子如何面對和處理負

4、面情緒的知識缺乏與能力不足,以至于表現(xiàn)為“不干涉”的駝鳥策略。第四種類型：情緒輔導型父母此類父母會很好接受孩子的情緒情感以及與其相關聯(lián)的一糸列行為表現(xiàn)他們不會忽視或否認孩子的感受,也不會因孩子的情緒表現(xiàn)不佳而取笑他們，這種類型的父母是孩子情緒情感發(fā)展的輔導員情緒輔導型父母的共同特征對于自已和他們所關愛的孩子情緒情感具有很強的洞察力,他們會關注自已所有情緒情感和孩子所具有的情緒情感,全括負面的情緒,諸如：憂傷、憤怒、恐懼、焦慮等在生活中的影響作用。一.在孩子出現(xiàn)負面情緒時不抱怨,并且很重視。當孩子憤怒.傷心.恐懼.焦慮時,他們表現(xiàn)出更多的耐心,更愿花時間去與哭鬧或極度焦慮的孩子相處,更關注在傾聽

5、上,更像兩個同年人平等地商討如何對侍導致他們負面情緒產(chǎn)生的真正根源。二.在規(guī)范孩子的行為時,還教導他以非破壞的方式來表達自已的憤怒情緒。為使孩子長大后能與他人和睦相處,父母從小輔導他學會舒能內(nèi)心郁悶感受的方法和能使他人對其行為給予理解的方式。三.除了給予孩子情緒輔導外,還給予些具有建設性意義的懲罰。其結果是：父母與子女之間更具親和力與結合力,孩子對父母的要求與期望也會作出積極的反應孩子往往把父母視為知心朋友。1、家庭教育觀念落后具有一定比例生活習慣養(yǎng)成上，把孩子當“皇帝”；甚至當“太上皇”；建議:在行為方式教育上，跟孩子講民主；思想、情感、文化的教育上，做孩子的“君主”。2、教育的目標和期望值普遍偏高個個希望成龍成鳳教育心態(tài)輸不起：不能讓孩子輸在起跑線上？孩子的起跑線并不在于金錢與物質的堆壘。很多是輸在了看不見的起跑線上家庭教育方式！3、素質教育迷茫且未真正引起家長和學校的重視。盲目跟風，忽視孩子心靈成長建議：因此施教，量身定制，一把鑰匙開一把鎖，適合自己孩子的才是最好的。4、教育方法簡單、粗暴，重管而教不得法只要給我把書讀好就行！我給你做牛做馬都可以。孩子往往書讀不好，人也做不好“這是最后一次，我最后