大班數(shù)學公開課教案及教學反思《5的組成》_第1頁
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大班數(shù)學公開課教案及教學反思《5的組成》_第3頁
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文檔簡介

1、 大班數(shù)學公開課教案及教學反思5的組成 活動目標 1、學習5的組成，初步了解整體與局部，局部與局部數(shù)之間的關系。 2、培育幼兒的動手操作力量和思維力量。 3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 活動預備 5的4種分解圖各一張，數(shù)字卡14各2張，掛圖1張，小雞圖片5張。 活動過程 一、導入。 出示掛圖 1、草地上來了幾只小雞?數(shù)一數(shù)。 2、小雞找不到家，引導幼兒幫助分在兩個房間里。怎么分?“屈.教師.教.案網(wǎng)出處“說明要求和記錄方式。 二、幼兒操作，教師指導。 請幼兒說一說自己找出了幾種方法，然后讓幼兒說一說是怎么分的，請幼兒到黑板上演示分法。 三、師幼共同總結(jié)。 5可以分成幾和幾?有幾種分法?(請幼兒

2、說說自己是怎樣分的)，教師用數(shù)字將幼兒的分法記錄在黑板上。 5 5 5 5 1 4 4 1 2 3 3 2 四、引導幼兒再次爭論。 1、根據(jù)那種挨次分簡單看得清，又不漏掉?(一邊的數(shù)字從1開頭，依次越來越大，每次增加1，另一邊的數(shù)字依次越來越小，每次削減1)。 2、引導幼兒將5的4種分合方法記錄在紙上。 5 1 4 2 3 3 2 4 1 五、嬉戲拍手對數(shù)。 如教師說：對5“我拍1”，幼兒：“我拍4”，1和4組成5;對5“我拍2”幼兒“我拍3”，2和3組成5;邊拍手，邊對數(shù)，嬉戲連續(xù)進展。 活動反思 數(shù)的組成是生活中的一個數(shù)學活動,具有探究性。孩子們喜愛自己分點心、分玩具、分學習用品。設計5的組成這節(jié)教學活動，要留意幼兒原有的閱歷，充分發(fā)揮孩子的能動性，讓幼兒自主用不同學具進展

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