教師年度工作計劃模板2022

1、第 第 頁教師年度工作計劃模板2022篇一：老師年度工作計劃模板2022 一、培訓(xùn)對象 走在新課改前沿，喜愛教育教學(xué)事業(yè)，有劇烈責(zé)任心，參加試驗課題討論的鎮(zhèn)級骨干老師、校級骨干老師和優(yōu)秀青年老師。 二、培訓(xùn)范圍 依據(jù)學(xué)校骨干老師的自身特點(diǎn)，有目的地選擇專題培訓(xùn)，掌控新課程標(biāo)準(zhǔn)、師德標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科教材的技能、教育教學(xué)技能、討論和創(chuàng)新的技能。從任課老師的各個學(xué)科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和性格。 三、培訓(xùn)目標(biāo) 1、通過骨干老師的培訓(xùn)，進(jìn)一步加深師德規(guī)范的真情實感，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進(jìn)一步掌控學(xué)科的教材教法，提高教育教學(xué)的實際操作技能。 2、加大骨干老師培訓(xùn)力度，扎實地通過開展聽課、評課

2、、議課及各種類型的培訓(xùn)，援助骨干老師提升教育教學(xué)理念，發(fā)揮骨干老師的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞摹?四、培訓(xùn)分工 骨干老師的培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、自培和崗位實踐。集中培訓(xùn)由鎮(zhèn)教研室負(fù)責(zé);崗位實踐由學(xué)校負(fù)責(zé)，各校校長是徑直的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應(yīng)的指導(dǎo);自培要求老師翻看教育教學(xué)書刊，做自學(xué)筆記，負(fù)責(zé)人是骨干老師本身。 五、培訓(xùn)內(nèi)容 (一)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、師德修養(yǎng); 2、素養(yǎng)教育理論; 3、教育; 4、教育教學(xué)課例; 5、討論型老師的進(jìn)展; 6、觀摩課的討論。 (二)教育教學(xué)實踐管理措施 1、骨干老師每月上一次研討課，由學(xué)校檢查鑒定; 2、集體備課，骨干老師備課次數(shù)要多，起到牽引教

3、學(xué)方向的作用; 3、組織骨干老師開展說課、上課、評課、議課活動，骨干老師在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項活動中骨干老師都有質(zhì)的飛躍，說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高; 4、給骨干老師制造出外學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會，提高我校老師的知名度; 5、骨干老師需要承受或參加試驗課題的討論。在試驗課題實施過程中，不斷總結(jié)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提升成為文本的教學(xué)理論; 6、每名骨干老師帶培一位年青老師; 7、積極參與研討溝通活動。 (三)綜合考核 1、每參與一次說課、上課、評課、議課活動，都要有材料; 2、承受或參加的試驗課題要有試驗方案和試驗計劃及論文、階段成果表; 3、學(xué)校依據(jù)各項考核指標(biāo)的綜合

4、考核，評定各級老師; 5、參與鎮(zhèn)級及以上的公開課活動; 6、掌控肯定的學(xué)科教育教學(xué)理論。 六、詳細(xì)培訓(xùn)計劃 1、三、四月份師德專題學(xué)習(xí); 2、五月份開放日做公開課; 3、六月份教育教學(xué)理論學(xué)習(xí); 4、九月份討論型老師進(jìn)展培訓(xùn); 5、十月份開展研討溝通活動; 6、十一月份試驗課題匯報課; 7、十二月份理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行培訓(xùn)驗收。 篇二：老師年度工作計劃模板2022 每一位老師成為“讀書人”是一種職業(yè)呼喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任，因此老師需要成為同學(xué)讀書的楷模。為了加強(qiáng)個人的讀書意識，促進(jìn)自身的快速成長，依據(jù)學(xué)校讀書工作安排和個人實際，我制定自身讀書計劃如下： 一、讀書活動目標(biāo)： 1.培育多讀書、讀好書的

5、習(xí)慣，努力提高自己學(xué)習(xí)理論的熱忱。 2.努力提升理論和實踐水平，增長教學(xué)聰慧,推動課程改革進(jìn)程，全面提高自身教育教學(xué)質(zhì)量和效益。 3.通過讀書進(jìn)一步提升自己的理念，開闊視野，積累教學(xué)閱歷從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 二、讀書：讓閱讀伴我一生。 三、開展讀書活動的主要措施： 1.積極參與學(xué)校組織的各項讀書活動。 我盼望通過自己的讀書實踐，能盡快提高自己的理論水平、科研技能和運(yùn)用理論處理教學(xué)實際問題技能，提高人文素養(yǎng)，培育完善的讀書人格，成為有知識、更有底蘊(yùn)的優(yōu)秀老師。 2.主動與同事溝通，爭論讀書體會心得。 3.每天確保一小時的讀書時間。 4.充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息

6、和動態(tài)。 5.堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。 四、書目選擇： 上心做老師用說話老師必備的老師素養(yǎng)激活同學(xué)思維的十大策略成長也可以如此精彩說課的訓(xùn)練與評價老師的教育科研與專業(yè)進(jìn)展名師談。 讀書，能夠使老師不斷增長專業(yè)聰慧，能使自己的教學(xué)耀眼出機(jī)敏睿智的光芒，充盈著制造的活力和歡樂。讀書，能夠轉(zhuǎn)變老師的人生，而且能促使老師去不斷地思索教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。只有讀書，并且在讀書的同時進(jìn)行實踐討論、反思和寫作，才是實現(xiàn)老師專業(yè)化進(jìn)展，并進(jìn)而促進(jìn)老

7、師人生進(jìn)展和生命成長的的途徑。 篇三：老師年度工作計劃模板2022 一、研修目標(biāo) 1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和修養(yǎng);不斷地更新觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，掌控一些學(xué)科的前沿知識，不斷地自我“充電”，做到與時俱進(jìn)，力求達(dá)到專業(yè)化。 2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，鍥而不舍地學(xué)，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從同學(xué)生命進(jìn)展的高度積極探究新的課堂教學(xué)，實踐中，不斷探求、感悟、。著重科研意識和科研技能的養(yǎng)成，邊學(xué)習(xí)邊實踐邊反思，努力做一名科研型老師。 二、研修方式 1、加強(qiáng)教育知識和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。利用省骨干老師培訓(xùn)這一契機(jī)，積極向有關(guān)專家和教授請教，并有計

8、劃進(jìn)行閱讀。 2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展教學(xué)資源。在東莞教研網(wǎng)建立個人博客空間!一方面親密關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動態(tài)，搜尋教學(xué)素材，更新教學(xué)理念;另一方面利用網(wǎng)絡(luò)書寫教學(xué)日志、，發(fā)表個人教育教學(xué)。 3、積極參與各類教研活動，開闊視野。追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實踐探究的融合，真正實現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。 三、研修 1、虛心向他人請教，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。 利用進(jìn)入廣東省工作室的機(jī)會，走進(jìn)優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參與各類的教研活動，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事項，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問題及解決等與同組老師溝通學(xué)習(xí)，

9、在實踐中提高自己的教學(xué)技能。 2、深入開展課題討論。 以實踐活動為載體，將滲透在詳細(xì)的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；チ?xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)難題，以研促教。積極主動地定期進(jìn)行討論課教學(xué)，主動邀請領(lǐng)導(dǎo)與同行聽評課。在實踐中提高自己的教學(xué)技能，在和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 3、進(jìn)行崗位實踐。 積極運(yùn)用所學(xué)的理論、方法、技巧進(jìn)行崗位實踐，通過這個階段的教學(xué)實踐，提煉出本人的教學(xué)風(fēng)格。對課題進(jìn)行更深入調(diào)查、實踐、探究、討論、分類、整理、總結(jié)，做好課題的結(jié)題工作，圓滿完成課題討論任務(wù)。完成一個視頻的優(yōu)秀課例。 4、勤于動筆，提升科研水平。 堅持行動討

10、論，堅持寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。在培訓(xùn)期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學(xué)反思，一篇教育論文。 5.積極仔細(xì)完成培訓(xùn)期間的各種作業(yè)。 在今后的教育教學(xué)中，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人、指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，在同學(xué)們相互促進(jìn)下，通過自己努力，使自己的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能得到肯定提高，成長為一名合格的學(xué)校數(shù)學(xué)省級骨干老師。 篇四：老師年度工作計劃模板2022 一、教育教學(xué)工作 在教學(xué)中，為了實現(xiàn)有效教學(xué)需要仔細(xì)備好每節(jié)課，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，提供充分的操作材料，留意將理論貫穿于教學(xué)實踐中。擅長總結(jié)閱歷，仔細(xì)撰寫教育，以提高自身技能與寫作技能。了解幼兒原有知識技能質(zhì)

11、量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采用相應(yīng)措施。激發(fā)幼兒情感使幼兒產(chǎn)生開心的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。要積極參與公開課，多看對業(yè)務(wù)有援助的書籍。不斷拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。在教學(xué)活動中，依據(jù)班上幼兒年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物。在一日活動中留意教給幼兒初淺的、簡約的閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問題的技能。在教學(xué)中處理好師幼關(guān)系，以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛好地參加活動，并主動地去學(xué)習(xí)，更好的因材施教，因人施教，更好的培育幼兒全面進(jìn)展技能。 二、班級日常管理 在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。教育幼兒關(guān)懷

12、集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有聰慧、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯(lián)系，加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒幼兒各種行為習(xí)慣培育訓(xùn)練，使幼兒生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣在上學(xué)期原有基礎(chǔ)上有肯定進(jìn)展。 加強(qiáng)晨檢工作，照實填寫“消毒記錄”、“出勤率記錄”、“交接班記錄”等各項表格。做好毛巾、口杯、寢室的消毒工作。堅持用紫外線消毒，加強(qiáng)晨檢工作，對傳染病做到早發(fā)覺、早、早消毒。常常開展戶外體育活動，加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，依據(jù)天氣的改變，督促幼兒增減衣服，給生病的幼兒以非常的關(guān)愛，按時喂藥，觀測孩子身體的微小改變，做到早發(fā)覺、早治療。 三、安全工作 教給幼兒一些，強(qiáng)化幼兒安全意識和自我愛

13、護(hù)技能。不吞食異物，不玩火、水、電、不從高處往下跳，不亂爬高，不吃生疏人東西，不跟生疏人走，發(fā)生危急時會大聲呼救。加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，做到人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。 四、家長工作 我們班孩子一部分坐通勤車，一部分家長接送。我可以利用晨送晚接時與家長溝通，取得家長的支持與協(xié)作，家園同步，才可以讓孩子有更大的進(jìn)步。 總之，我深深的體會到幼兒教育的重要性。我相信我會以飽滿的熱忱，全新的姿態(tài)投入到自己的教育事業(yè)中。 篇五：老師年度工作計劃模板2022 一、教學(xué)技能方面 1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要喜愛同學(xué)，對同學(xué)有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有劇烈的責(zé)任感。

14、 2、教學(xué)過程中仔細(xì)討論教材，立足于同學(xué)的角度來討論教材，積極備課，仔細(xì)上好每一堂課，實時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。 3、教學(xué)方式中繼續(xù)探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌控生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、教學(xué)相長，在師生交往中進(jìn)展自己。遵循以人為本的管理原那么，加強(qiáng)自己的管理技能。而不是一種強(qiáng)加式的管理，培育同學(xué)自己管自己的技能。 5、聽校內(nèi)、校外的老師公開課，通過對比，發(fā)覺其他老師中的優(yōu)點(diǎn)，加以汲取融入到自己的教學(xué)中;同時也通過集體備課、溝通學(xué)習(xí)等形式，來提高老師的業(yè)務(wù)水平。 6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學(xué)理

15、念來進(jìn)行教學(xué)，充分培育和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，重視同學(xué)認(rèn)知過程中的情感培育。著重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的老師。 7、深刻理解“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的技能，從而達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。 在整個教學(xué)過程中，要著重對每節(jié)課的教學(xué)閱歷進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，努力做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動積累閱歷。在教學(xué)中，立足于同學(xué)，從同學(xué)出發(fā)，成為同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者，努力進(jìn)展同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。 二、同學(xué)良好課堂紀(jì)律的培

16、育方面 本學(xué)期任教，7班共有同學(xué)52人，8班共有同學(xué)50。由于剛離開幼兒園，進(jìn)入學(xué)校開始學(xué)習(xí)生活，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應(yīng)，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：上課任意走動;任意說話，不聽老師指揮;讀、寫方面的要求等。這些都需要任課老師一起漸漸引導(dǎo)，讓每個孩子都能盡快適應(yīng)學(xué)校階段的學(xué)習(xí)和生活。在一個月內(nèi)同學(xué)能夠適應(yīng)正常的課堂秩序，兩個月后同學(xué)能夠自覺的遵守課堂紀(jì)律，個別同學(xué)經(jīng)過提示后能夠改正。 1、面對全班，我計劃采納不同的競賽形式吸引他們，讓他們相互提示、監(jiān)督。比如，登山游戲，看哪組最先到山頂。比如，七色花游戲，看哪組花瓣最多，還有分草莓隊、菠蘿隊等打五角

17、星，四只小鳥，每只代表一隊，看哪只小鳥最快飛到枝頭上。促成的紀(jì)律和群體促成紀(jì)律相結(jié)合的產(chǎn)物，老師的體諒和課堂結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)有安全感，群體的促成讓同學(xué)會寧愿犧牲自己的一點(diǎn)利益而遵守群體促成的紀(jì)律。 2、用節(jié)奏代替“喊”。以前，不光扯嗓子喊：“一、二、三，靜下來!”，還可以用有節(jié)奏的拍手來代替。我要讓他們停時就拍“噠噠”兩下，同學(xué)聽到后拍五下，一拍好就坐好。既集中了他們的留意力，也使課堂顯得張弛有序。 3、面對個別，對他們嚴(yán)慈相濟(jì)。比如，一個孩子，他老喜愛不舉手在下面講，在課堂上嚴(yán)厲批判，課后把他叫來，聽聽他的感受，讓他明白老師是喜愛你的，為你好的，你的行為要影響整個班的。還有一個孩子，喜愛在課

18、堂上有意搞出點(diǎn)事情來，課堂上我狠狠地批判了他，課后找他談心，孩子是需要愛的，老師對他好他心理可記著昵!對這樣的孩子，當(dāng)他做錯事時批判，對他的進(jìn)步實時表揚(yáng)，讓他感受到你的愛，他就會努力掌握自己。 三、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。 實時提示。在培育學(xué)校生學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中，行之有效的提示中是特別須要的。長久性和自控性差是一班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)。為了取得更好的學(xué)習(xí)效果，不僅從同學(xué)實際出發(fā)開展豐富多彩的活動，還著重提示。當(dāng)發(fā)覺哪個同學(xué)的表現(xiàn)不能令人滿足時，實時送去一個眼神，一個手勢，或者是一下輕輕地愛撫，喚起同學(xué)的留意。 樹立榜樣。在孩子們的眼里，老師是完滿無缺的榜樣，同學(xué)的很多習(xí)慣都能從老師身上找到影子。因此，我在課堂內(nèi)外