中隊民主管理會議記錄

1、中隊民主管理會議記錄（2015 年度第1次）會議日期2015.10中隊名稱五（4）出席人 數(shù)42記錄人中隊輔導(dǎo)員江長如缺席人數(shù)0缺席人 員無6 員 口 i工人 五 開 寸 ? 頁1、有同學(xué)認(rèn)為米飯過硬，能否采購容易煮軟的大米？2、食堂主窗口太少，同學(xué)們打蔡都集中在一起，導(dǎo)致拿取困難， 能否加些窗口？3、有同學(xué)認(rèn)為主菜的品種太少，能否增加一些特色菜，比如辣 子雞丁，泡椒鯽魚？4、有時候12點下課的同學(xué)吃飯時菜已經(jīng)沒了，能不能多烹飪一 些菜，均勻分配給不同時段下課的同學(xué)？耳 6 6 員口 人 人 五 開 寸 t 山1、食堂采購是嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來的，關(guān)于米飯過硬，可能是部分 加熱不均勻，以后米飯出爐我

2、們會再多一道檢驗工序，確認(rèn)不讓 一粒不合格的米飯出爐，在采購上，我們也會向領(lǐng)導(dǎo)反映，采購 更符合同學(xué)口味的優(yōu)質(zhì)大米。2、如果在吃飯的高峰區(qū)，會考慮多分幾個主食窗口。3、會增加廚師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓廚師多學(xué)不同菜系的做法，滿足 同學(xué)的口味。4、烹飪的總量是根據(jù)同學(xué)們?nèi)藬?shù)來定的，不會讓晚下課的同學(xué) 餓肚子。中隊輔導(dǎo)員建議1、關(guān)于米飯問題，拿到硬的米飯可以和工作人員更換軟的。2、遵守紀(jì)律，肯定能按相應(yīng)時間取到自己所需的飯菜。3、廚師們已經(jīng)著手培訓(xùn)，會更新菜式。4、放學(xué)后不要拖拖拉拉，遵守紀(jì)律，排隊就餐，肯定會有菜飯。中隊民主管理會議記錄（2015 年度第 2次）會議日期2016.4中隊名稱五（4）出席人

3、 數(shù)42記錄人中隊輔導(dǎo)員江長如缺席人數(shù)0缺席人 員無6 員 口 i工人 五 開 寸 ? 頁1、如何選舉班委？2、班干部有沒有盡職盡責(zé)？3、部分班干部疏于管理，只是占著職務(wù)，4、個別班干部帶頭違反紀(jì)律。不做事，毫無作為的情況。耳 6 6 員口 人 人 五 開 寸 t1、選舉班委是經(jīng)老師推薦，同學(xué)們民主投票產(chǎn)生。2、討論發(fā)現(xiàn)確實有班干部沒有盡到相應(yīng)的責(zé)任。3、對于某些不作為的班干部由老師批準(zhǔn)，同學(xué)同意予以辭退。中隊輔導(dǎo)員建議1、同學(xué)們應(yīng)該有主人翁意識，不應(yīng)該當(dāng)班級的“客人”，二是當(dāng)“主人”。2、投票選舉的時候，不應(yīng)該以情感決定選擇誰，而是要尊重客觀事實。3、對于部分班干部的作為，感到失望，希望能改

4、正，正確再次成為班干 部。中隊民主管理會議記錄（如16 年度第1 次）會議日期2016.11中隊名稱五（4）出席人 數(shù)42記錄人中隊輔導(dǎo)員江長如缺席人數(shù)0缺席人 員無6 員 研 討 事 項人阡殍 頁1、學(xué)生是否應(yīng)該張揚(yáng)個性，尊重學(xué)生選擇，不穿校服？2、校服的樣式不夠時尚，學(xué)校是否能考慮更換更好看的校服？3、校服質(zhì)量如何？q 6 6 員 討 況口 人 人阡t 已1、校服作用（1）防止學(xué)生之間的攀比；（2）方便外出學(xué)生安全的身份 識別；（3）有利于提高學(xué)校管理；（4）強(qiáng)化學(xué)校精神和集體感等作用， 所以校服是必須要的。2、學(xué)校尊重學(xué)生的個性，但是學(xué)習(xí)喜歡學(xué)生張揚(yáng)的是內(nèi)涵，不是外在。3、校服從運動安全

5、角度選擇運動服裝，暫時不考慮更換校服，以后有需 要可能會考慮更換。4、校服的質(zhì)量是安全合格的。中隊輔導(dǎo)員建議1、同學(xué)們應(yīng)該張揚(yáng)個性，但是正如討論所說應(yīng)該張揚(yáng)自己的內(nèi)涵，而不 能只注重外表。2、校服是否好看、是否時尚并不能勝于實用性，學(xué)生應(yīng)該樸實、整潔、 干凈即可。中隊民主管理會議記錄(2016 年度第2次)會議日期2017.4中隊名稱五(4)出席人 數(shù)42記錄人中隊輔導(dǎo)員江長如缺席人數(shù)0缺席人 員無6 員 口 i工人 五 開 寸 ? 頁1、學(xué)校有生物園了，但是為什么沒有完善？2、空著實用的地方好嗎？3、同學(xué)們能為生物園建設(shè)做些什么？耳 6 6 員口 人 人 五 開 寸 t1、完善學(xué)校生物園，為教學(xué)活動提供實物觀察必需場所和實驗 原材料。2、打破傳統(tǒng)的“紙上談兵式教學(xué)法”，實施以觀察、實驗為主 的教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)們動手創(chuàng)新意識。3、為學(xué)生提供“綠色”的學(xué)習(xí)休憩環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng) 學(xué)生熱愛大自然、與大自然和諧共處的思想意識，從而實現(xiàn)可持 續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目的。中隊輔導(dǎo)員建議.根據(jù)教學(xué)實際不斷添加或更新生物園的設(shè)施及生物種類，使 生物園更加規(guī)范化。.加強(qiáng)管理及應(yīng)用，規(guī)范使用和利用生物園的資源。真正成為 科學(xué)課程的第二課堂。.提高學(xué)生的生物科學(xué)素