dtnl答疑課一教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、語(yǔ)文組微課程教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明微課名稱(chēng)dtnl答疑課一授課教師姓名一年段備課組微課教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo).正確認(rèn)讀聲母dtnl,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。.能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)dtnl。重點(diǎn)難點(diǎn)突破策略重點(diǎn)：1.正確認(rèn)讀聲母d、t n、lo 難點(diǎn)：正確拼讀d、t、n. lo 教法:創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、 學(xué)法：做游戲、合作拼讀教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母:螃蟹回家游戲。（課件出示帶聲母、韻母的螃蟹） （課堂活動(dòng)-超級(jí)分類(lèi)）同學(xué)們，一群貪玩的小螃蟹找不到家了，大家可以送它們回家嗎？（指 名同學(xué)上來(lái)“送小螃蟹回家”，先自己讀一讀螃蟹上的音，然后帶大 家讀。）.揭小新課。同學(xué)們，我們已經(jīng)在拼音王國(guó)里認(rèn)

2、識(shí)了 6個(gè)單韻母朋友和6個(gè)聲母朋 友，其實(shí)，在拼音王國(guó)里還住著許多聲母朋友呢！大家想不想去和它 們交朋友？【設(shè)計(jì)意圖】輕松、愉快的游戲，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)拼音的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)聲母d, t, n, 1與單韻母組成的音節(jié)奠 定了基礎(chǔ)。二、結(jié)合情境，學(xué)習(xí)d（一）學(xué)習(xí)聲母d。（多媒體、動(dòng)畫(huà)）.課件出示大鼓圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么？.教師出示聲母卡片d,指導(dǎo)學(xué)生:我們今天要學(xué)的d和“好的”的“的” 發(fā)音是一樣的，不過(guò)它是聲母，發(fā)音的時(shí)候要讀得輕些、短些。（1）老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，讀時(shí)要輕而短。（2）學(xué)生指名讀，師正音。（3）學(xué)生思考：d像什么？（4）教師引

3、讀“左下半圓”，學(xué)生接讀d、d、d0（二）學(xué)習(xí)聲母t。（多媒體、動(dòng)畫(huà)）.課件出示圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小女孩正在干什么。（她在跳 舞）.教師出示聲母t.師范讀，學(xué)生認(rèn)真看口形，聽(tīng)發(fā)音。.生練讀，體會(huì)讀時(shí)，要往外送氣，氣流較弱。.教師引讀“傘柄向下”，學(xué)生接讀t、t、to.d、t比照。教師用一張白紙放在嘴前，讀d時(shí)白紙不動(dòng)，讀t時(shí)氣 流吹動(dòng)白紙。讓學(xué)生對(duì)著手心試讀，體會(huì)送氣和不送氣的不同。在辨析中記形：d和b長(zhǎng)得很像，你有什么好方法區(qū)別？.引導(dǎo)編口訣識(shí)記?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)d、t,突破重點(diǎn)，使學(xué)生從“的” “特”兩個(gè)常用詞向聲母發(fā)音過(guò)渡，易于掌握發(fā)音方法，記憶字形。同時(shí)編口訣調(diào)動(dòng)

4、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)拼音的積極性，加深了對(duì)聲母d、t音形 的印象，降低漢語(yǔ)拼音抽象感。.借助圖畫(huà)，學(xué)習(xí)n、1.學(xué)習(xí)n的讀音。（多媒體、學(xué)科工具拼音、動(dòng)畫(huà)）課件出示課文插圖，學(xué)生觀察思考：小女孩在哪里跳舞？（一個(gè)門(mén) 洞后面。）課件出示n,教師范讀，生模仿讀,注意：發(fā)n音時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微 振動(dòng)。.記憶n的字形。學(xué)生齊讀兒歌：一個(gè)門(mén)洞n n no.學(xué)習(xí)聲母1的音。（多媒體、學(xué)科工具拼音、動(dòng)畫(huà)）課件出示教材中的插圖，學(xué)生觀察思考：圖中小男孩手里拿著什 么？它像什么字母？（2）教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：舌尖頂住上牙床，舌尖展開(kāi)，讓氣流從舌頭兩邊出 來(lái)，聲帶顫抖。（3）學(xué)生根據(jù)教師講解，抓住要領(lǐng)自由練習(xí)讀1。.學(xué)習(xí)聲母1的形

5、。課件出示兒歌：一根拐棍木棒1 1 1,學(xué)生齊讀。四.仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě).游戲鞏固：（1）按順序，看圖配聲母（2）打亂順序，隨機(jī)出現(xiàn)聲 母，學(xué)生讀。過(guò)渡：剛才，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了它們的讀音，與它們交上了朋友?，F(xiàn)在， 我們來(lái)練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)，比一比誰(shuí)寫(xiě)得漂亮，好嗎？.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)d tn 1。學(xué)生觀察字母的筆順，弄清先寫(xiě)哪筆，再寫(xiě)哪筆， 幾筆寫(xiě)成，占什么格？（多媒體、形狀、蒙層、學(xué)科工具拼音、動(dòng)畫(huà)） （1） d,中格先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)一豎，豎不碰第一線。（2） t,先寫(xiě)豎右彎，再寫(xiě)橫，橫略低于第二線。（3）強(qiáng)調(diào)n占中格，兩筆寫(xiě)成。1,占中格和上格，一筆寫(xiě)成?！驹O(shè)計(jì)意圖】拼音字母是抽象的表音符號(hào)，缺乏具體的內(nèi)容，學(xué)起來(lái) 枯燥無(wú)味，兒童往往會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。教學(xué)中采用兒童樂(lè)于接受的形 式如圖畫(huà)、兒歌等，學(xué)生在由讀到寫(xiě)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，輕松自如，使學(xué) 習(xí)過(guò)