幼兒親子閱讀心得

1、Word 幼兒親子閱讀心得 幼兒親子閱讀心得【優(yōu)秀5篇】由第八區(qū)為您收集整理，盼望在您寫作【親子閱讀】時(shí)能有一些參考與啟發(fā)。 幼兒親子閱讀心得 篇一 十月幼兒園開展了繪本漂流讀書活動(dòng)，通過這次活動(dòng)使我和孩子受益匪淺。親子閱讀培育了孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀力量，讓孩子在讀書中歡樂成才！ 給我印象最深的是一本小蝌蚪找媽媽的繪本，當(dāng)我在給他講故事名字時(shí)，他就跟我說：“爸爸你告知我說小蝌蚪的媽媽長什么樣的，我肯定能把它找到”，就這樣根據(jù)書本上的內(nèi)容我把蝌蚪媽媽的特點(diǎn)一個(gè)一個(gè)跟他講著，他就一個(gè)個(gè)的猜過來，直到他看到繪本上荷葉上的大青蛙，他就問我：“爸爸是不是青蛙??？”，在整個(gè)過程中雖然他不識(shí)字，但他較注意看

2、書中的圖片和我講的內(nèi)容，說明他在讀書時(shí)，學(xué)會(huì)了思索，現(xiàn)在每當(dāng)我給他敘述繪本中的故事內(nèi)容時(shí)，他總是會(huì)提出為什么呀，怎么樣的呢等等的問題，并且也能夠簡(jiǎn)潔將繪本里的故事情節(jié)描述出來，這對(duì)孩子在培育語言表達(dá)方面很有關(guān)心。每次將其他小伴侶的繪本帶回家時(shí)，就迫不及待的讓我給他講故事，這樣逐步養(yǎng)成每天都要看書的好習(xí)慣，引起了他對(duì)看書的愛好。 在這段時(shí)間里，我們一起共讀了抱抱、媽媽、姥姥去了遙遠(yuǎn)的地方、猜猜是什么等，在與兒子的共讀中，讓我也把握了以前所不知道的故事和學(xué)問，也從中體會(huì)到了兒子的天真、可愛。 繪本漂流活動(dòng)的開展使每個(gè)家庭只需支付1本錢的費(fèi)用就能讓孩子享受了更多的圖書，培育了孩子的閱讀習(xí)慣，體驗(yàn)共享

3、的歡樂增進(jìn)了同學(xué)間的友情同時(shí)促進(jìn)家長和孩子之間的溝通，增進(jìn)感情。繪本漂流活動(dòng)只要一起堅(jiān)持開展下去，信任對(duì)孩子的閱讀力量、觀看事物、思索問題的力量以及學(xué)問的獵取等都會(huì)有很大的關(guān)心。 最終，還是要感謝老師組織開展了這個(gè)活動(dòng)，也盼望這個(gè)活動(dòng)越辦越好！ 幼兒親子閱讀心得 篇二 *鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長情的告白。 書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁； 書籍，是閑逛微觀世界的通幽小徑； 書籍，可以帶我們游覽千萬里，直上重霄； 書籍，可以帶我們縱橫億萬載，穿梭古今。 書籍，猶如阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長帶來了不行估量的財(cái)寶。 讀書

4、，往往是外在與內(nèi)在，強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇打算了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的三字經(jīng)到安徒生童話，從單純的聽詠鵝到嫻熟的背詩句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子仿照的力量突顯，加之適時(shí)的確定與互動(dòng)，孩子對(duì)書本的愛好初步形成。隨著成長，動(dòng)畫片開頭介入孩子的生活。以動(dòng)畫片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開頭有所選擇，依據(jù)愛好選取自己愛看的圖書，比如恐龍系列。 書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光線的翅膀，飛進(jìn)布滿很多可能的夢(mèng)幻王國，孩子是王國的締造者，為你敘述發(fā)生的故事，語言流暢，條理清楚，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采飛揚(yáng)，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強(qiáng)。 書籍的閱讀帶

5、來了生活習(xí)慣的變化。逛超市的第一步由買玩具或者零食轉(zhuǎn)變?yōu)橘I喜愛的書，并且在看書買書的過程中無師自通了作比較，在數(shù)不盡的誘惑中堅(jiān)決自己的選擇并英勇的站在沒有爸媽陪伴的書架處閱讀，等待 閱讀的過程中，我們發(fā)覺孩子慢慢學(xué)會(huì)了基本的禮貌，學(xué)會(huì)了關(guān)懷別人，變得英勇、頑強(qiáng)，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。 幼兒親子閱讀心得 篇三 古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。孩子成長離不開童話故事，為孩子大聲朗讀，和孩子一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的動(dòng)身點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 于是，在

6、瑤瑤還是小嬰兒的時(shí)候，我就在枕邊講一些小故事哄她入睡。漸漸的，發(fā)覺故事講多了，她也能用自己還不成句子的語言一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)述出來。等她再長大一些，我給她買了很多有意思的繪本，聲情并茂地將故事里的情節(jié)講給她聽，她每每聽得津津有味，不時(shí)插上幾句。即使是對(duì)書中的故事她都早已爛熟于心，每個(gè)故事重復(fù)了很多遍，可她總是百聽不厭。我們已經(jīng)驚異地發(fā)覺，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。她會(huì)拎著故事書纏著我們給她講故事，或是在她想看繪本而我們又剛好沒空的時(shí)候，一個(gè)人翻著繪本自己講給自己聽。更好玩的是，她還會(huì)把家里的娃娃們聚集起來排成一排坐在她面前，自己當(dāng)老

7、師給這些“同學(xué)們”開故事會(huì)。這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同專心投入、急躁堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。 在共同閱讀過程中，我們遇到了很多與孩子閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問題。這里略拾幾點(diǎn)，盼望能夠拋磚引玉，與大家共勉。 一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書 首先，我覺得既要敬重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她感愛好的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容好玩的圖畫；又要有肯定的價(jià)值，情節(jié)進(jìn)展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了愛好孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而不是一種負(fù)擔(dān)。其次，選擇一些小故事蘊(yùn)含生活中小哲理的故事書?？梢栽陂喿x時(shí)結(jié)合孩子在實(shí)際生活中與家人、老師、同學(xué)們的相處經(jīng)受，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道

8、一些簡(jiǎn)潔的社會(huì)準(zhǔn)則，從小樹立樂觀健康向上的生活學(xué)習(xí)世界觀，以及如何待人接物的處事之道，這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人要比成才重要得多。 二、親子閱讀持之以恒 我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無論我們每天多忙，也要堅(jiān)持?jǐn)D一些時(shí)間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺前以及周末和孩子在家的時(shí)間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培育孩子愛讀書習(xí)慣的開頭，讓這段美妙的親子時(shí)間成為孩子生活中的一種習(xí)慣和期盼。 三、為孩子制造良好的閱讀氛圍 讓孩子盡可能多地接觸書籍，家人在家一起讀書，營造良好的家庭讀書氛圍，用自己的熱忱來感染孩子。在與孩

9、子親子閱讀時(shí)，盡量用兒童化的語言。有時(shí)書上的語言比較淺顯，對(duì)孩子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語言講給她聽。同時(shí)，在講完故事后，鼓舞孩子把書中的情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來。這樣一來，孩子的閱讀愛好變得更加深厚，同時(shí)孩子的語言表達(dá)水平也漸漸提高。 親子閱讀，不是形式，需要我們家長專心去投入，專心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們家長專心去引導(dǎo)，專心去激發(fā)！信任每一次我們父母言傳身教地參加，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感受到親子閱讀的魅力！ 幼兒親子閱讀心得 篇四 本學(xué)期，曹福韻小伴侶跟著老師們的腳步，從親子共讀，漸漸走向了自己自立閱讀、自已張口就來的編故事，每天晚上睡前閱讀打卡成了一種習(xí)慣，每

10、天都要叨念幾遍：“馬美希幾天了？我?guī)滋炝?？我還差幾天就超過她了？我今日要自己編個(gè)故事給大家聽?！?她的語言表達(dá)力量與識(shí)字力量有了很大的進(jìn)步，同時(shí)繪畫輸出的方式也明顯提高了，可以對(duì)自己的畫講出許多內(nèi)容來，這與老師們的急躁教育是分不開的。 建議老師們?cè)趯W(xué)校不定期進(jìn)行一下小伴侶講故事活動(dòng)，給大家展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，熬煉孩子們的上臺(tái)士氣，培育更多全面進(jìn)展的寶寶。假如不只是荔枝閱讀打卡，平常要是也進(jìn)行一些短期的口才、舞蹈等才藝展現(xiàn)打卡，我們應(yīng)當(dāng)能看到更多寶寶的優(yōu)秀才藝，對(duì)孩子們也是一種促進(jìn)與鼓舞吧。老師們都很專業(yè)，家長們跟隨好，就肯定會(huì)收獲一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的小珍寶。 感謝老師們，感恩遇到你們！ 幼兒親子閱讀心得

11、篇五 吉姆。崔利斯朗讀手冊(cè)上有這樣一段話：“你或許擁有很多的財(cái)寶，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你永久不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！?“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長。它不僅給父母和孩子制造了溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，共享讀書的感動(dòng)和樂趣，更為孩子的心靈帶去了情感安慰：高興、才智、盼望、士氣、熱忱和信念。 從兒子步入幼兒園開頭，我們的親子共讀已經(jīng)堅(jiān)持了將近一年的時(shí)間，欣喜的是，通過閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的變化。首先，孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，每當(dāng)我忙起來把閱讀拋在腦后的時(shí)候，他都會(huì)提示我一句：“媽媽，今日還沒有讀書呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語

12、言表達(dá)力量，每當(dāng)他說出一些讓人耳目一新的詞語或句子，都會(huì)給我們帶來小小的驚喜和感動(dòng)。第三，信任閱讀無形之中也開闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培育了孩子的自立思索力量。 陪伴是最長情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長們專心去投入，專心去實(shí)踐：孩子的潛力需要我們家長專心去引導(dǎo)，專心去激發(fā)，信任每一次專心的參加，都會(huì)感受到孩子身上的閃光點(diǎn)，都會(huì)感受到親子閱讀的獨(dú)特魅力。 當(dāng)老師多年，我深知閱讀對(duì)于孩子的成長無比重要。書，對(duì)孩子而言，是熟悉外在世界的重要渠道，我始終盼望自己的孩子喜愛閱讀，也期望孩子把這種開心的閱歷延長到將來的成長階段。針對(duì)于孩子年齡小的特點(diǎn)，目前讓孩子進(jìn)行自立閱讀是沒法做到的

13、，取而代子的應(yīng)當(dāng)是親子閱讀。我認(rèn)為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵(lì)，同時(shí)更是一種溝通。 從孩子一歲半開頭，我們就特殊留意培育孩子的閱讀愛好，紅袋鼠幼兒畫報(bào)始終都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是： 陪孩子一起閱讀，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識(shí)字，我們的做法就是常常鼓舞孩子把書中的所看到的事物或詳細(xì)內(nèi)容說出來，假如孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓舞孩子把自己的想法講出來，然后和爸爸媽媽一起溝通和爭(zhēng)論。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀愛好濃了，同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀看和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的歡樂