用愛鋪滿教育的路

1、用愛鋪滿教育的路 惠東縣白花中心小學(xué) 劉芳“青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇；也可以放出美麗的火花。可以因虛度而懊悔；也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年?！边@就是我作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，我一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了勤奮、關(guān)愛、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)我自1989年參加教育工作以來，一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好教育教學(xué)工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。我對自己嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。我憑著踏實(shí)肯干，贏得了學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。 我熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，是黨的教

2、育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。我就是憑著一顆愛心，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上“愛”是人類社會永恒的主題，愛更是教育的前提條件。教師的職業(yè)生涯都離不開孩子。師愛是師德的核心，師愛是師魂，師愛是教育的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不計回報、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。學(xué)生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終實(shí)現(xiàn)教育的根本功能。用愛去滋潤每一個成長的心靈?！叭绻麑W(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，我的職責(zé)就是讓

3、他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。我認(rèn)為愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂，我們做為一名教師，對學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的，不應(yīng)該以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)該一視同仁。我不光是這樣想，還是這樣做的。我清楚地記得2007屆的黃建明、葉小川，2008屆的黃耀林、陳展鵬等一批后進(jìn)生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予他們特別的關(guān)愛，常常找他們談心，了解他們真實(shí)的想法。經(jīng)過不懈的努力，他們均于優(yōu)異的成績升上了高一個年級。因?yàn)槲颐靼字挥杏媚愕膼廴プ虧櫵麄兊男撵`，孩子們才會敞開心扉認(rèn)同你，快樂地融合到集體當(dāng)中去，充分地扮演主人

4、公的角色，才能創(chuàng)造一個融洽的、溫暖的、團(tuán)結(jié)的集體。師愛的細(xì)膩和多樣，沒有哪一種職業(yè)可以相比，而學(xué)生那種渴望被老師注意，被老師關(guān)心的心情也使我為之驚訝！盡管有的男孩子不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn)，但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛說話的學(xué)生漸漸地來到了我的身邊，開始主動講話了。我認(rèn)為，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯于主動的了解學(xué)生的心理，適當(dāng)?shù)啬贸鲆稽c(diǎn)時間去接近學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。在師生關(guān)系方面,一定會做到事半功倍的效果。教師，有一千個學(xué)生，就有一千種愛。面對性格迥異的學(xué)生，即使愛如潮水，教師也要把愛化作細(xì)雨精心澆灌?？梢哉f，

5、教師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，可以說是很直接地給予學(xué)生幸福感，并且照亮他們的一生。用愛去鋪筑孩子健康成長之路。愛學(xué)生，要以尊重和信賴為前提，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。在多年的 HYPERLINK / 教育 HYPERLINK / 教學(xué)工作中，我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳 HYPERLINK / 教育時機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的 HYPERLINK / 教育。同時，能夠經(jīng)常和家長共同探討 HYPERLINK / 教育孩子的方法，使家長的 HYPERLINK / 教育更具理性，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對不同類型不同個性的學(xué)生，有針對性地進(jìn)

6、行思想 HYPERLINK / 教育，能針對不同時期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策，做到因材施教。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，并經(jīng)常與學(xué)校、科任老師、家長溝通，使對學(xué)生的 HYPERLINK / 教育趨于同步。經(jīng)常同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出 HYPERLINK / 教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。由于我的專業(yè)，學(xué)校有時發(fā)生學(xué)生受傷事情，我都會到場幫助處理，讓學(xué)生感受到對他們的關(guān)愛 。 去年，記得有一次課上，一個叫張崇雅女同學(xué)總是上課分神，思想很難集中，作業(yè)質(zhì)量也非常差，我看著特別著急，這個孩子不是一個差生，平日表現(xiàn)還是很不錯的，可是最近老

7、是這樣，我當(dāng)時真想上前問一問究竟，但還是忍了，課后，我并沒有馬上找這個孩子問個究竟，而是，側(cè)面地了解她的家庭，終于找到了問題的原因，孩子的家在“美多商場”旁開了個小店，晚上也有麻將臺，每天晚上，就聽任大人差譴，幫手，她也挺樂意看麻將。就這樣，由于睡眠不足，上課就沒有精神。其實(shí)出現(xiàn)這種狀況的直接原因是她的父母。所以，我并沒有找孩子談心，而是打電話給孩子的爸爸，起初還說孩子不懂事，看大人玩麻將呢，我見電話的溝通效果不好，又到她們家去，在我熱心的勸導(dǎo)之后，孩子的父母終于知道是自己做錯了，明白孩子在成長過程中，除了老師是他們的榜樣之外，家長就是他們心中崇拜的對象，孩子總覺得家長做的就是對的，尤其是小學(xué)

8、生，他們沒有獨(dú)立判斷是非的能力，更何況孩子沒有較強(qiáng)的自制力。家長的所作所為，將會影響到孩子們的成長。我要讓我的學(xué)生健康的成長。熱愛學(xué)生是教師心靈美的體現(xiàn)，是教師最基本的行為準(zhǔn)則，也是做好教育教學(xué)工作的前提?！苯處熤挥性趯捜荨⒆鹬?、賞識、接納、平等的基礎(chǔ)上，喚醒、激發(fā)起學(xué)生的自主性、致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格，學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊、自強(qiáng)地健康成長。用耐心實(shí)踐“愛”教育。偉大的教育家陶行知說：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛頓、你的諷刺中有愛迪生?！苯逃芘囵B(yǎng)出人才，也能壓抑人才，成就一個學(xué)生要付出很多，毀掉一個學(xué)生也許僅僅是一句話而已。所以，在教育教學(xué)工作中，我堅(jiān)持有愛心

9、、有耐心、有信心的原則來對待我的學(xué)生。有愛心，可以說無論是在學(xué)校管理還是在一線教學(xué)，這都是我們必須遵守的一個與學(xué)生相處的基本要求。沒有對于學(xué)生的喜愛，沒有對于事業(yè)的熱愛，你是沒有辦法全身心的投入工作的。有耐心，小學(xué)生有著自己獨(dú)特的思維方式，在接受知識方面會顯得比較慢，這時就要充分體現(xiàn)出我們教師的耐心，漫漫人生路，如果你沒有耐心是沒有辦法在這條路上走的更長更遠(yuǎn)的。在有了愛心和耐心的基礎(chǔ)上還要對自己有信心，相信自己，自信的人永遠(yuǎn)都是最有精神的人，這樣也可以在不知不覺中感染著自己周圍的人、也影響著自己的學(xué)生，讓他們每一天都能精神煥發(fā)。所以，對于學(xué)生的錯誤行為，我總是耐心、寬容地對待，用愛去感化為了培

10、養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和創(chuàng)新實(shí)踐能力，我經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳、實(shí)踐和獻(xiàn)愛心等活動，如：為敬老院老人打掃衛(wèi)生；為綠化學(xué)校環(huán)境舉行“我為學(xué)校添片綠”活動；為四川災(zāi)區(qū)和殘疾人舉行獻(xiàn)愛心捐款活動近幾年來，所任的班級在學(xué)校舉行的合唱比賽、書法比賽和讀書活動等比賽中，均獲同年級乃至全校第一、第二名，班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎的累計有110人次。每接手一個新班，她第一時間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會做人，學(xué)會求知”做文章。通過靈活多變的形式，使學(xué)生得到潛移默化的教育。我這幾年沒做班主任，但是我是惠州第一批拿心理健康“c”證的教師，憑借自己的

11、優(yōu)勢，我和合班的老師別出心裁地在班級設(shè)立了“知心姐姐”信箱，為學(xué)生開設(shè)一條可以傾訴隱私又得到保護(hù)的途徑，及時解決學(xué)生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。所接班級中曾有這樣一個女同學(xué)：根本無心學(xué)習(xí)，常常破壞課堂紀(jì)律，下課調(diào)皮好動，惹是生非，比男同學(xué)還淘氣。面對這樣一個女孩，我無時無刻都擔(dān)心她會惹出事端來。于是，采用了各種方法說服教育她，并請家長配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優(yōu)點(diǎn)，讓她當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，因此她曾告訴我“老師你這樣看得起我，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)?！蔽颐刻熘形绾拖挛绶艑W(xué)后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負(fù)，遠(yuǎn)的說說她的光榮歷史，近到表揚(yáng)她的點(diǎn)滴進(jìn)步。功夫不負(fù)有心人，我的心血總算沒有白費(fèi)，漸漸地她對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，上課比以前專心了，學(xué)期末她的成績進(jìn)步較大，行為習(xí)慣也有了很大的改變。在教育學(xué)生的同時，我也是躬身實(shí)踐