直呼老師的姓名應(yīng)該制止嗎

1、授課資料范本直呼老師的姓名應(yīng)當(dāng)遏止嗎編寫：_時間：_1/3從古到今.尊師重教是我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)。教育孩子尊敬他人.尊敬老師是學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有的優(yōu)秀道德質(zhì)量。教育孩子尊敬老師.對老師有禮貌從小就養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣.也是社會教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。長遠(yuǎn)以來.孩子直呼長輩姓名.成人都必定加以遏止和引導(dǎo).讓他認(rèn)識到自己的言行是多么缺乏禮貌和尊敬。我們常常看到這樣的現(xiàn)象.孩子因?yàn)橹焙舯茸约耗觊L人的名字而遇到嚴(yán)格地訓(xùn)誡和訓(xùn)誡。相同.關(guān)于每日苦心教育自己的教師更應(yīng)當(dāng)尊敬萬分.不可以直呼其名.不然必定嚴(yán)加遏止。但是.發(fā)生在我們班的事情.讓我改變了這種見解：一天.我上下班.還未來得及跨進(jìn)教室的大門.一群孩子就從教室里跑

2、出來迎接我：“肖老師.肖老師.你來啦！你上班了！你中午帶我們睡覺嗎？-”這時.飛飛快樂地拉著我的手又叫又跳.沖著我直呼我的姓名：“肖玲.肖玲?！彼@一叫不打緊.一群孩子圍著我.也跟著他一同直呼我的名字。還有越叫越高聲的趨勢。生怕我聽不見是誰在叫我。開始我特別生氣.心想：這些孩子真是越大越不象話了.居然直呼起我的名字.真沒禮貌。于是.我很生氣地說：“哼！你們不可以叫我的名字.真沒禮貌.我不喜歡！”馬上.孩子們都沉靜下來.一個個瞪大眼睛望著我.一臉的無辜.飛飛又蹭到我身邊搖搖我的手迷惑地說：“揚(yáng)老師叫你肖玲你都不生氣？”哦.原來是這樣.我這才理解過來.小班的孩子思想直觀.好模擬.他們平時里看到班里

3、老師之間相互直呼姓名.那種同事之間的平易、友好的關(guān)系.感染了他們.他們也就自但是然地跟著其他老師相同直呼起我的名字來。我為自己剛才的生氣和言行感覺愧疚。于是.我用平易的話語向孩子們道歉.并告訴他們：“只有2/3比老師大或是和老師相同大的人.才能直呼老師的名字。小朋友如何稱呼我才最有禮貌呢？”此后就聽到有孩子說：“我剛才沒有叫肖玲.我叫的就是肖老師?！蔽胰套⌒?飛飛撅著小嘴又問：“肖老師.那肖玲是什么意思嘛？”看著他那忽閃忽閃的大眼睛和似笑非笑的表情.我知道他是在成心逗我.于是.我佯裝不理他.他笑嘻嘻的喃喃自語道：“呵呵.我知道.肖玲就是肖老師的意思。”我實(shí)在忍不住.撲哧一聲.哈哈大笑起來.大家

4、也都快樂地笑起來.笑聲一片-從這此后.我理解了.孩子們對老師直呼其名其實(shí)不表示不尊敬你.對你沒禮貌；而是他喜歡你.因?yàn)橄矚g他才會用生活中與他特別親近人的相處方式來親近你。他期望獲取你的關(guān)注；期望與你溝通。相反.傳統(tǒng)的教育師道尊嚴(yán).老師至高無上.孩子大氣不敢出。這是不可以與孩子真實(shí)溝通.真實(shí)互動.被孩子所接受。所以.當(dāng)常常有孩子靈光一閃地直呼我的姓名時.我不再遏止.也不會因今生氣而嚴(yán)格地責(zé)備和訓(xùn)誡他們。有時冷辦理.有時也佯裝生氣逗逗他們.直到大家都忍不住快樂地笑起來。自然.我們也不可以倡議和激勵孩子直呼老師和成人姓名的這種行為.因?yàn)橐龑?dǎo)孩子認(rèn)識自己的社會角色.從小尊敬他人.尊敬師長.這不但是我們的義務(wù).更是社會的責(zé)任。只有與孩子們成為相同的朋友.與他們相知、訂交、相伴.你才能感覺到他們帶給你的