《哈里羅》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、哈里羅教學(xué)設(shè)計(jì)里學(xué)計(jì) 1教材分析：哈里羅是一首特立尼達(dá)民歌，描繪了特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱鬧場面表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣駱酚^奔放的性格歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，短小精悍，所用的音樂材料十分簡潔，在每個樂節(jié)尾部 使用的切分節(jié)奏切分節(jié)奏，使歌曲別具特色，饒有情趣。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)音調(diào)，能用輕巧而富有彈性的聲音演 唱歌曲哈里羅。2能在歌曲中唱好切分節(jié)奏，并體會切分節(jié)奏在這首歌曲 中的作用。3運(yùn)用歌聲、體態(tài)律動、節(jié)奏小棒表達(dá)無限歡樂的心情。感受特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱烈場面和樂觀、奔放的性格。 教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的四個哈里啰能用整齊有彈性的聲音演唱歌 曲 教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏的掌握教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、節(jié)

2、奏小棒教學(xué)過程：一、律動：音樂哈里羅伴奏音樂學(xué)生模仿教師的動作隨音樂做律動。師：首先讓我們隨著歡快的音樂動起來。生：模仿教師律動。設(shè)計(jì)意圖一年級學(xué)生活潑好動讓他們伴隨著歡快的音樂動起來能夠充分的調(diào)動孩子們的積極性時本課的音樂第一次 出現(xiàn)，給孩子們一個最初的印象）。二、導(dǎo)課：1直接導(dǎo)入課題：師伴隨著一首歡快活潑的音樂開始了今天我們這堂音樂課。這節(jié)課老師帶給同學(xué)們一首外國的兒童歌曲，名字叫做哈里啰在學(xué)唱這首歌歌曲的同時我們還要到這首歌曲的家鄉(xiāng)特立尼達(dá)，去看看那里美麗的風(fēng)光，了解那里小朋友的生活，你愿 意去嗎？生：愿意！2律動：師：首先隨音樂動一動，你看老師做了什么動作，你仔細(xì)觀 察。 擺頭、拍手、

3、拍腿生：模仿3 設(shè)問伴隨著音樂拍拍手腿你的心情怎樣？ 生： 很開心、高興等等。4學(xué)生跟隨教師踏著節(jié)拍圍繞座位走一次隊(duì)列。設(shè)計(jì)意圖（導(dǎo)入課題開門見山，學(xué)生十分清楚要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么抓住學(xué)生的注意力直接進(jìn)入律動和節(jié)奏的訓(xùn)練為下 面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)）。三、歌曲學(xué)習(xí)：1導(dǎo)入：剛才在活動的同時不知不覺中老師把今天要學(xué)的這首歌哈里啰播放給同學(xué)們了，你們注意到歌聲中唱到了什 么？2初聽：（提出要求）讓我們靜下來仔細(xì)聆聽，看看那個同學(xué)耳朵最靈，能把每個歌詞都捕捉到，然后告訴大家。3復(fù)聽：（提出要求）第一段和第二段只有兩個字不同， 誰能捕捉到？這首歌反復(fù)出現(xiàn)最多的一個詞是什么？生答：唱歌、跳舞哈里啰設(shè)計(jì)

4、意圖（學(xué)生已經(jīng)反復(fù)聽了幾遍音樂，對旋律已經(jīng)比較熟悉了這時讓學(xué)生自己聽歌詞能很好抓住學(xué)生注意力做到課 堂中的動靜交替）。教師板書課題哈里啰4歌曲節(jié)奏練習(xí)，突破重難點(diǎn)切分節(jié)奏。（1和老師一起做全曲的節(jié)奏練習(xí)。（2教師出示樂器雙響筒敲擊第四樂句節(jié)奏 X X X X X（3學(xué)生拍手模仿節(jié)奏口讀：咚噠噠咚噠 X X X X X （4加上最后一小節(jié)連起來練習(xí)（X X X X X | X _ X O|學(xué)生邊拍手邊讀啦啦啦啦啦哈里啰（5邊打節(jié)奏邊隨歌曲原唱大聲喊出哈里啰設(shè)計(jì)意圖（這個難點(diǎn)突破由淺入深，在結(jié)尾處老師采用和學(xué)生不同的樂器將節(jié)奏敲擊出激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性學(xué)生都愿意來嘗試在這種學(xué)習(xí)熱情下將難點(diǎn)的節(jié)

5、奏突破）。 5設(shè)問：歌中反復(fù)唱的“哈里啰”是什么意思？生答:中猜想。師：播放 PPT事先錄好聲音，激發(fā)學(xué)生興趣）師：原來“哈里啰”是在特立尼達(dá)民族人民高興時喊出的口 號，這樣的歌曲唱出來一定非常有趣！6教師聲情并茂演唱歌曲，學(xué)生進(jìn)行評價。設(shè)計(jì)意圖教師深情并茂的演唱歌曲一方面展示的教師扎 實(shí)的基本功，另一方面起到了示范教學(xué)的作用）。7學(xué)唱歌曲：（1、接龍游戲，教師唱歌譜中黑色的部分，學(xué)生唱歌譜 中紅色的部分。（2重點(diǎn)學(xué)唱每樂句最后的“哈里啰”。出示圖片張貼在黑板上。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱會每樂句最后的旋律。 8填詞演唱歌曲。9糾正學(xué)生唱歌的準(zhǔn)。師為了讓同學(xué)們唱的更準(zhǔn)老師設(shè)計(jì)了一組動作請同學(xué)們 一起

6、和老師來做一做。設(shè)問：老師為什么要這樣做？生：是根據(jù)音的高低生：一邊做動作一邊唱歌設(shè)計(jì)意圖（設(shè)計(jì)動作讓孩子們掌握音高的關(guān)系，輔助學(xué)生 唱準(zhǔn)音高）。三、表現(xiàn)：（1用慢速演唱一遍學(xué)生談感受，體會情緒有什么不同？ 生：抒情、悠揚(yáng)（2用稍快的速度演唱一遍體會情緒。（3教師模仿打鼓的樣子請同學(xué)們和老師一起伴隨音加 鼓聲）演唱歌曲。設(shè)計(jì)意圖（孩子們已經(jīng)能夠熟練演唱歌曲，這時用不同速度演唱讓學(xué)生體會不同的速度歌曲的情緒也是不一樣的時用已經(jīng)做好的加鼓聲的音再次烘托出歌曲所表達(dá)的熱烈的氣氛）。 四、拓展：師這首歌曲來自一個遙遠(yuǎn)的國度隨著音樂的翅膀我們已經(jīng)慢慢靠近他了想不想親眼去看看究竟是一個什么樣的國度 出了這

7、樣美妙的音樂。師：PPT 介紹特立尼達(dá)。師：無論是生活在哪個國家，無論有著怎樣的膚色，只要有音樂就會有共同的話題就會結(jié)識很多朋友。讓我們把哈里羅這首歌當(dāng)做禮物送個在座的各位老師我們在音樂中結(jié)束本節(jié) 課的學(xué)習(xí)。 生：唱著哈里啰離開教室。設(shè)計(jì)意圖此時在結(jié)束時讓孩子們欣賞特立尼達(dá)這個美麗迷人的國度進(jìn)行審美的教育和德育教育使本節(jié)課在美麗的風(fēng)景和學(xué)生們優(yōu)美的歌聲中結(jié)束情景教學(xué)貫穿始終使學(xué)生們感 到意猶未盡）。里學(xué)計(jì) 2教學(xué)目標(biāo)：1通過聆聽與表演，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。2利用游戲解決切分音及連線等節(jié)奏難點(diǎn)。3根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動作和歌詞。教學(xué)重難點(diǎn)切分音及連線教學(xué)過程：一、律動郊游二、欣賞加付特舞曲你的心情是什么樣的？聽著音樂你想做什么動作么？ 三、學(xué)習(xí)并表演歌曲1請同學(xué)邀請你的好朋友站成一排，組成一條節(jié)奏，給同 學(xué)拍一拍。2老師也來邀請幾個小音符，組成節(jié)奏給大家拍一拍。3出示連線：在音樂當(dāng)中，如果想把兩個相同的音時值加 起來，可以用一個符號，那就是小連線。4看看誰又來和我們做游戲了？這回，我們給節(jié)奏加上音 高，并試著把它唱出來。5導(dǎo)語：同學(xué)們剛才跟著音樂唱歌，跳舞，怕節(jié)奏，你們知道么？在遙遠(yuǎn)的拉丁美洲個風(fēng)景秀麗的島國特立尼達(dá)，那里的人們熱情奔放，像同學(xué)們一樣熱愛