小班數(shù)學(xué)活動認識4以內(nèi)的數(shù)量教案反思

1、小班數(shù)學(xué)活動認識4以內(nèi)的數(shù)量教案反思小班數(shù)學(xué)活動熟悉4以內(nèi)的數(shù)量教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動過程，活動反思等內(nèi)容，讓幼兒明白3添上1是4，讓幼兒學(xué)會手口全都地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)，培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量，合適幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，快來看看熟悉4以內(nèi)的數(shù)量教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、讓幼兒明白3添上1是4，讓幼兒學(xué)會手口全都地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。2、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。3、培育幼兒比擬和推斷的力量。4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒舆^程：1、拍手游戲你說我答讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：師：小好友告知我，比1多1就是幾？生：

2、比1多1就是2。（1）比2少1就是幾？（2）比2多1就是幾？（3）比3少1就是幾？2、以情境小主人演示取蘋果款待客人的過程，幼兒仔細觀看后，啟發(fā)幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的？2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的？3、請幼兒學(xué)當(dāng)小主人，老師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果款待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作明白1添上1變成2，2添上1變成3。4、啟發(fā)幼兒運用學(xué)問的遷移學(xué)習(xí)3個添上1個變成4個。老師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思索邊操作。依據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。5、老師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口全都地數(shù)出來了幾個小客人？用一一對應(yīng)的方法，請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品款待客人（4個糖果，4塊餅干、4杯可樂）。6、游戲捉迷藏穩(wěn)固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室查找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小好友，并把總數(shù)告知老師。7、游戲四人手拉手，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：我們都是好好友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立刻四人一組手拉手圍成圈，并點數(shù)人數(shù)?；顒臃此迹涸诨顒又凶層變涸诨顒又懈兄?以內(nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的選擇合適自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而到達因材施教的目的。此次活動非常