《尼爾斯騎鵝旅行記》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì) (部編本六年級(jí)下冊(cè))

1、尼爾斯鵝旅行記導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì) (部編本六年級(jí)下冊(cè) 西安電子科技大學(xué)附屬小學(xué) 郭甜一、教學(xué)目標(biāo)：1了解尼爾斯騎鵝旅行記的大致情節(jié)。2激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。3學(xué)會(huì)閱讀名著類課外讀物的方法4開啟“跟著尼爾斯去旅行”的三年級(jí) IC 題項(xiàng)目學(xué)習(xí)課程二、教學(xué)重難點(diǎn)：1激發(fā)學(xué)生閱讀尼爾斯騎鵝旅行記的興趣2在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀一本課外讀物三、教學(xué)準(zhǔn)備：課外閱讀書尼爾斯騎鵝旅行記，ppt四、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1 / 81.同學(xué)們，聽任老師說，你們的識(shí)字量特別大，讀過不少書，誰能說說你都讀過 那些書？2看來你們的閱讀量真不少，這么多書都給你們帶來了哪些益處？二、猜書名。1師：是啊，正如一句古話所說

2、：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！苯裉爝@節(jié) 課，我要向大家推薦一本特別值得閱讀的好書。我不說大家也能猜出來？什么 呀？2師：尼爾斯騎鵝旅行記就是我今天要給你們推薦的書。其實(shí)啊，今天我還有一件重要的事情要宣布，那就是，隨著這本尼爾斯騎鵝旅 行記的閱讀，我們也將與尼爾斯和他的鵝及大雁成為好朋友，一起踏上 課 程“跟著尼爾斯去旅行”的學(xué)習(xí)之旅。 板書：跟著尼爾斯去旅行三、觀察封面。1師：拿到一本書時(shí)，我們會(huì)最先看到這本書的封面。請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察這本 書的封面，你會(huì)從中獲取到哪些信息？師：這是作者的簡(jiǎn)介，誰來讀一讀？師尼爾斯騎鵝旅行記是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文 學(xué)獎(jiǎng)的童話作品迄今為止

3、在世界各種文學(xué)獎(jiǎng)中還沒有哪一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)可以和諾 貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的知名度和權(quán)威性相比此各國作家無不以獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)為殊 榮。如果哪位作家獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他的祖國都會(huì)為之而驕傲。2 / 8同學(xué)們知道什么是諾貝爾獎(jiǎng)、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)嗎？課下可以去了解。板書：諾貝爾獎(jiǎng)（文學(xué)獎(jiǎng)）同學(xué)們，塞爾瑪 拉格洛芙雖然患有腿疾，但為了完成這本書的創(chuàng)作，她獨(dú)自一 人忍著病痛走完了瑞典的大江南北以書中主人公旅行過的每一個(gè)地方都有塞 爾瑪 拉格洛芙的足跡。因此，人們又將尼爾斯騎鵝旅行記稱為塞爾 拉格 洛芙的旅游日志。誰知道瑞典在哪里瑞典位于北歐斯堪的納維亞半島東部部與芬蘭接壤， 西部和西北部與挪威為鄰，東瀕波羅的海，西南臨北海

4、，并與丹麥隔海相望。）課件出示世界地圖，師說瑞典的地理位置，讓學(xué)生上來找一找。要去旅行， 就要學(xué)會(huì)看地圖課下同學(xué)們都可以去看一看世界地圖解一下瑞典及其它。 這也是我們這個(gè)主題課程要學(xué)習(xí)的技能之一板書： 技能課（學(xué)會(huì)看地圖、還將學(xué)會(huì)旅行、學(xué)會(huì)繪制旅行圖、手工制作）。2師：大家再來看看這個(gè)書名，告訴我書中的主人公是誰？3師：對(duì)了，就是這個(gè)男孩子，猜猜他有多大？ 師讀課件對(duì)他的描述4師：你們身邊有調(diào)皮搗蛋的人嗎？他都做過那些調(diào)皮搗蛋的事？那這個(gè)尼爾 斯到底有多么的調(diào)皮搗蛋呢？來看看一只叫五月玫瑰的奶牛對(duì)他的控訴吧 出示書中片段，指名讀師指導(dǎo)朗讀）3 / 85師：我告訴你們，尼爾斯干過的壞事可遠(yuǎn)不止這

5、些。他曾扯過他家公雞的雞 冠，揪過他家貓咪的尾巴，除此之外，他為了好玩竟然吊在奶牛的犄角上跳舞， 為了解氣用木頭鞋揍一只叫小星星的奶牛他做過的壞事多不多？難道不 會(huì)受到懲罰嗎？6師：一只小精靈實(shí)在看不下去了，他決定懲罰懲罰尼爾斯，于是他就將尼爾 斯變成了一個(gè)小人。這個(gè)小人在一次偶然之下騎上了鵝背，開始了自己的旅行。四、讀目錄。1師：你們知不知道尼爾斯騎著鵝都去了哪些地方？我們一起來看看這本書的 目錄。（ppt 出示書的目錄）2師：目錄是一本書的縮影，通過目錄我們可以了解到這本書的主要內(nèi)容，看 著這本書的目錄，誰能看出來尼爾斯都去過哪些地方？這就是瑞典地圖（板書瑞典地圖，并標(biāo)上地點(diǎn)），學(xué)生對(duì)照目

6、錄，兩名學(xué)生在地 圖上找位置，并用小圓圈標(biāo)出。3你們真厲害，通過目錄和地圖了解了尼爾斯旅行過的一些地方。你們想不想去這些城市參觀參觀，看看這些城市的風(fēng)光？4師：尼爾斯在旅途中見識(shí)到了斯戈耐那像大方塊布一樣的土地；當(dāng)他來到烏 普薩拉時(shí)他可沒忘了去世界著名大學(xué)烏普薩蘭大學(xué)感受深厚的文化底蘊(yùn)環(huán)游 瑞典的旅行又怎么會(huì)少了首都斯德哥爾摩市呢？在拉普蘭他欣賞到了美麗的極 光現(xiàn)象在韋姆蘭的旅途中最讓尼爾斯難忘的是那廣袤的大森林當(dāng)尼爾斯在 上空中俯瞰達(dá)爾斯蘭時(shí)，那彎彎曲曲的河流就像明亮的綢帶一般4 / 8尼爾斯的旅行可真精彩啊們跟著他去旅行一定也會(huì)一飽眼福的學(xué)們， 假如尼爾斯來到了我們這兒，我們將如何向他介紹

7、我們的濟(jì)南和學(xué)校呢，所以， 我們要先去探究一下我們可愛的家鄉(xiāng)學(xué)校及周圍呀 探究課（泉、山、文 化、學(xué)校及周圍）五、片段賞析（一）卡爾斯克魯納1師：這節(jié)課我要先帶著你們一起去書中一個(gè)特殊的城市看看。 配樂播 放卡爾斯克魯納的圖片，師解說。）卡爾斯克魯納是瑞典東南部的一個(gè)城市，是 瑞典唯一的海軍基地，也是現(xiàn)今保存最完好的一座軍港基地。2師：你們看到了什么？尼爾斯在鵝背上看到的卡爾斯克魯納和你們看到的一 樣嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)來為我們讀讀書中的描述。（ppt 示書中片段，請(qǐng)一組同學(xué) 逐句朗讀）3師：尼爾斯眼中的卡爾斯克魯納神秘吧，多么光怪陸離啊，想不想知道尼爾 斯在鵝背上俯瞰其它城市時(shí)看到的又是怎樣一副景

8、象？那就去看這本書吧中 的描述一定不會(huì)讓你失望。（二）厄蘭島1師：說到這兒，我有一個(gè)問題要問問你們，在你們的旅途中，你們除了會(huì)欣 賞到美景還會(huì)收獲什么？2師：是啊，尼爾斯也和你們一樣，他在旅行中除了領(lǐng)略到瑞典的美麗風(fēng)光， 也增長(zhǎng)了許多的知識(shí)。5 / 83師：尼爾斯在旅途中了解到瑞典是一個(gè)靠近北極圈的北歐的一個(gè)沿海城市， 斯堪的納維亞山脈將瑞典和挪威分割開來。師一路上氣候的變化使得尼爾斯發(fā)現(xiàn)瑞典的南北氣候雖然都是四季分明但氣 溫差異非常大。學(xué)到這里學(xué)們合我們的生活的環(huán)境和氣候有什么問題想問尼爾斯嗎？ 我想尼爾斯也有同樣的問題想問你們呢？在本主題 課程里，我們將對(duì)瑞典和 中國、濟(jì)南氣候和環(huán)境進(jìn)行探

9、究和對(duì)比的研究，看一看我們能向瑞典學(xué)到什么， 我們能告訴尼爾斯些什么，我們能做到些什么，好不好。知我家園、愛我家園 板書：IC 實(shí)踐課（保護(hù)環(huán)境系列主題實(shí)踐活動(dòng)）4師：除了這些地理知識(shí)，尼爾斯在旅途中還聽說了許許多多的歷史傳說，比 如這個(gè)厄蘭島（ppt 示厄蘭島圖片想聽嗎（師讀書中厄蘭島的傳說配樂）5師：神奇吧！想不到風(fēng)景秀麗的厄蘭島還有這么動(dòng)人的傳說。其實(shí)，除了厄 蘭島，有些島嶼也有一些離奇的傳說，想不想知道？這本書會(huì)告訴你。同時(shí)，我們?cè)凇案釥査谷ヂ眯小钡倪^程中，去游歷我們中國的城市，搜集歷 史傳說，寫成“旅行日記“，講給尼爾斯和他的鵝及大雁聽，好嗎？ 旅 游課（飛躍中國城市文化的研究）

10、(三)熊口余生的故事，設(shè)置懸念6 / 81師：同學(xué)們，我們前面了解到尼爾斯是個(gè)怎樣的小男孩？小精良為什么要把 他變??？對(duì)啊，是為了懲罰他。但目前來看，這懲罰還是挺美的，又是，欣賞美 景，又是學(xué)知識(shí)，又是聽故事，要是懲罰都是這么美的話，我估計(jì)呀，你們一個(gè) 個(gè)都去調(diào)皮搗蛋了。2師：可是老師告訴你們，尼爾斯的旅途并沒有我們想象的那么美好，他這一 路上也經(jīng)歷了許多或兇險(xiǎn)或刺激或神奇的事兒還想聽嗎？假如我們跟 著尼爾斯去旅行，我們?nèi)绾文芎退粯佣氵^這些兇險(xiǎn)刺激嗎？板書：IC 關(guān)愛生命課（主題實(shí)踐活動(dòng)）3ppt 出示故事插圖，師讀熊口余生的故事。故事快讀完時(shí)設(shè)置懸念。師：結(jié) 果怎么樣了？師書中描述的比我講的還要精彩希望你們能自己翻開書去細(xì)細(xì) 品讀。六、班級(jí)共讀1師：故事呀就講到這兒，尼爾斯最后是回到家鄉(xiāng)了還是繼續(xù)旅行？他是恢復(fù) 了原來的身高呢還是依舊那么袖珍？一切精彩盡在書中。五、三年級(jí) IC 課程“跟著尼爾斯去旅行”尼爾斯騎鵝旅行記先和同學(xué)們聊到這里下面就再來看一下我們即將開始的 IC 課程“跟著尼爾斯去旅行”，這個(gè)課程的開展，我們將邊閱讀，邊進(jìn)行，邊 旅行，邊體驗(yàn)、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊記錄、書成“旅行日記”，并根據(jù)旅行和學(xué) 習(xí)情況，由同學(xué)們?cè)俅瓮扑]你想要讀的書、需要讀的書和喜歡讀的書。7 / 8每經(jīng)歷一個(gè)主題，只要同學(xué)們認(rèn)真參與，都會(huì)獲得一枚“旅行卡片