大班數(shù)學教案認識整點和半點

1、 大班數(shù)學教案認識整點和半點1、大班數(shù)學教案熟悉整點和半點 活動設(shè)計： 我們班依據(jù)幼兒的興趣正在搞“奇異的鐘表”主題活動，幼兒收集到了許多鐘表，我們開了一個鐘表店。在區(qū)域活動的時候，我發(fā)覺幼兒特殊喜愛去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的，在那里他們手拿鐘表撥著時間，嘴上還不停的說著：“你們的表幾點了?”邊撥表邊溝通，“我的表8點了，你的表幾點了?”“ 我的9點了。”“不對，你的不是9點?！彼麄円贿厾幷撝贿吥弥硐蛭易邅?，“教師，您說他的是9點嗎?”于是，我依據(jù)幼兒的興趣與需要設(shè)計了本次活動。 活動目標： 1、幼兒在回憶已有閱歷的根底上，通過對鐘面的觀看與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

2、2、熟悉整點、半點及的讀法及記錄方法。 3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與疼惜時間的良好習慣。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。 2、學具：幼兒觀看記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。 活動過程： 一、調(diào)動已有閱歷，回憶相關(guān)學問。 1、前段時間我們小朋友和教師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看教師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你熟悉它嗎? 2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。 3、剛剛我們所見到的只

3、是時鐘家族的一局部，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。 4、上次我們已經(jīng)熟悉過鐘面，來告知大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(112)對了，這樣的方向就叫順時針方向。 二、溝通調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么? 1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴? 2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針

4、在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。 3、誰情愿上來說給大家聽。(請34個小朋友上來說)。 4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢? 5、教師為你們預(yù)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間究竟有什么隱秘?留意，撥指針的時候肯定要根據(jù)順時針方向撥。 6、說說看，你們都發(fā)覺了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。 7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急，教師來向你們

5、介紹。 三、熟悉整點、半點以及它們的記錄方法。 1、好，先請你們聽一個好聽的故事。 2、教師有表情的敘述故事小明秋游，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。 3、敘述后提問： 1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成? 2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的? 3)、小明到幼兒園是幾點鐘了? 4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的? 課后反思： 優(yōu)點： 1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。在課的開頭局部利用謎語和顏色艷麗的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。 2.小組合作，探究新知。在活動中，我實行了小組合作學習的形式，讓讓幼兒自主學習，通過觀看、比擬、操作、溝通等多種形式，調(diào)動幼兒多種感官進展合作學習，培育合作意識，讓幼兒體驗勝

6、利的歡樂。 3.嬉戲化教學，符合幼兒認知規(guī)律。在活動中，我運用了多種嬉戲形式，如：敲一敲、師幼競賽、拿票坐車去玩等，在嬉戲中幼兒進一步熟悉了鐘表，讓幼兒在嬉戲中獲得了進展。 4.教具、學具預(yù)備充分，鐘面和實物鬧鐘到達人手一份，為幼兒制造了豐富的操作材料。 缺乏： 1. 幼兒仔細傾聽的習慣還有待加強培育。 2. 教師的語言要留意兒童化。 2、大班數(shù)學活動教案：熟悉整點和半點教案(附教學反思) 活動設(shè)計： 我們班依據(jù)幼兒的興趣正在搞“奇異的鐘表”主題活動，幼兒收集到了許多鐘表，我們開了一個鐘表店。在區(qū)域活動的時候，我發(fā)覺幼兒特殊喜愛去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的，在那里他們手拿鐘表撥著時間，嘴

7、上還不停的說著：“你們的表幾點了?”邊撥表邊溝通，“我的表8點了，你的表幾點了?”“ 我的9點了。”“不對，你的不是9點?！彼麄円贿厾幷撝贿吥弥硐蛭易邅?，“教師，您說他的是9點嗎?”于是，我依據(jù)幼兒的興趣與需要設(shè)計了本次活動。 活動目標： 1、幼兒在回憶已有閱歷的根底上，通過對鐘面的觀看與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。 2、熟悉整點、半點及的讀法及記錄方法。 3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與疼惜時間的良好習慣。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、1

8、0點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。 2、學具：幼兒觀看記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。 活動過程： 一、調(diào)動已有閱歷，回憶相關(guān)學問。 1、前段時間我們小朋友和教師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看教師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你熟悉它嗎? 2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。 3、剛剛我們所見到的只是時鐘家族的一局部，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。 4、上次我們已經(jīng)熟悉過鐘面，來告知大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是

9、朝哪一個方向走的?(112)對了，這樣的方向就叫順時針方向。 二、溝通調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么? 1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴? 2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。 3、誰情愿上來說給大家聽。(請34個小朋友上來說)。 4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢? 5、教師為你們預(yù)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(

10、分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g究竟有什么隱秘?留意，撥指針的時候肯定要根據(jù)順時針方向撥。 6、說說看，你們都發(fā)覺了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。 7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急，教師來向你們介紹。 三、熟悉整點、半點以及它們的記錄方法。 1、好，先請你們聽一個好聽的故事。 2、教師有表情的敘述故事小明秋游，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。 3、敘述后提問： 1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成? 2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的? 3)、小明到幼兒園是幾

11、點鐘了? 4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的? 課后反思： 優(yōu)點： 1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。在課的開頭局部利用謎語和顏色艷麗的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。 2.小組合作，探究新知。在活動中，我實行了小組合作學習的形式，讓讓幼兒自主學習，通過觀看、比擬、操作、溝通等多種形式，調(diào)動幼兒多種感官進展合作學習，培育合作意識，讓幼兒體驗勝利的歡樂。 3.嬉戲化教學，符合幼兒認知規(guī)律。在活動中，我運用了多種嬉戲形式，如：敲一敲、師幼競賽、拿票坐車去玩等，在嬉戲中幼兒進一步熟悉了鐘表，讓幼兒在嬉戲中獲得了進展。 4.教具、學具預(yù)備充分，鐘面和實物鬧鐘到達人手一份，為幼兒制造了豐富的操作材料。 缺乏： 1

12、. 幼兒仔細傾聽的習慣還有待加強培育。 2. 教師的語言要留意兒童化。 3、大班數(shù)學活動教案：熟悉時鐘整點與半點教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景 幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和學問閱歷來設(shè)計數(shù)學活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟識的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒熟悉整點、半點，如：8：00入園，3：30離園這樣易引起幼兒的心情體驗，為其理解和承受。 活動目標 1、了解時鐘的外表構(gòu)造準時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看整點、半點。 2、進展孩子的規(guī)律思維力量。 3、訓(xùn)練孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。 4

13、、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、培育幼兒比擬和推斷的力量。 教學重點、難點 重點、難點：熟悉整點、半點的方法 活動預(yù)備 1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。 2、為每個幼兒預(yù)備硬紙片做的鐘一個。 3、課件 活動過程 第一版塊：【調(diào)動心情，引入課題】(B2) 一、教師課件演示：讓學生熟悉各種各樣的鐘表 1、孩子們教師帶你們逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(鐘表店) 二、出示掛鐘 1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)? 2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，

14、為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進展工作，學習和休息)。 評價 學生觀看后，利用生活閱歷回答下列問題。 其次版塊：【探究新知】(A18) 一、教師出示自制的大掛鐘 1、請幼兒看看這個鐘是什么外形的(圓形的)，小朋友們還觀察過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。 2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒熟悉“時針”和“分針”的名稱。 二、放課件給幼兒看，幫忙幼兒熟悉較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。 三、熟悉整時 1、出示3時的鐘面讓學生熟悉，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時) 你是

15、怎么知道的 2、 3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上) 3、 師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。 2、整時的特點和認整時、方法 出示課件 這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么一樣點?(分針都指到12) 師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎? 生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚) 3、認整時 師快速拔出幾個不同的整時，學生答復(fù)。 4、拔整時 在鐘面上拔出教師或?qū)W生所說的整時 5、熟悉半點：出示有半點的鐘面，讓學生觀看時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)爭論 6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時

16、時針、分針的位置特點 7、教師總結(jié)：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半 評價 認真觀看，仔細思索，動手操作，得出結(jié)論。 第三版塊 【動手操作、嘗試練習】(B7) 1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學，晚上8點睡覺)。訓(xùn)練幼兒從小做到按時間進展各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。 2、 教室內(nèi)巡察，幫忙有困難的孩子。 3、 時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來 4、 小結(jié)：分針指到12，時針指到幾就是幾時， 時針走過幾，分針指到6，就是幾時半 5、 看圖說說小狗

17、，小豬在什么時間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?訓(xùn)練孩子要遵守作息時間 第四版塊 【玩嬉戲、穩(wěn)固新知】(B3) 玩老狼老狼幾點鐘嬉戲，請幼兒撥鐘。 1、講嬉戲規(guī)章：小朋友們扮小羊撥鐘，教師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。 2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩嬉戲。(完畢全課) 評價 全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作，嘗試練習，拔準整時和半時，戲中，穩(wěn)固已學到的學問。 第五版塊課后延長 讓孩子回家和爸爸媽媽一起熟悉時鐘 教學反思 數(shù)學活動熟悉時鐘前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，便利他們更直觀地

18、了解、熟悉時鐘?；顒赢斕欤敽⒆觽儼淹嬷约旱聂[鐘時是那么地驕傲，那么地投入專注，但是，從最終的書面操作結(jié)果看，孩子們把握的狀況并不抱負。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不抱負呢?深思后得出了以下結(jié)論： (一)前期閱歷缺乏。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看、熟悉。孩子們對這個新奇材料缺乏時間去熟悉、去發(fā)覺、去探究。 (二)活動時刺激太大?；顒又?，孩子們大局部留意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)懷別人的鬧鐘有沒有什么新奇特殊的地方，孩子們很難把留意力全部集中到課堂教學中。 針對上述兩點實行了以下措施，取得了較好的效果： (一)以嬉戲的

19、形式幫忙孩子穩(wěn)固對整點、半點的熟悉?！袄侠抢侠菐c了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點了”的嬉戲，在有節(jié)奏的嬉戲語言的帶動下孩子們參加的熱忱特別高，效果也較好。 (二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步熟悉。預(yù)備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的熟悉，還可以自己探究發(fā)覺更多的隱秘。 (三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，詳細時間由自己確定?；顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得美麗一些，最終大家比一比，看看誰的時間準，誰的鐘美麗，布置一個“美麗鐘王國” (四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料，讓力量

20、弱的孩子有連續(xù)操作、穩(wěn)固的時機，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔。 通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的熟悉效果較好，還設(shè)計出了一些美麗的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。 4、大班數(shù)學活動熟悉整點和半點教案反思 活動目標： 1.引導(dǎo)幼兒學會觀看時鐘的整點與半點，并嘗摸索索出其規(guī)律。 2.培育幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。 3.培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 4.引發(fā)幼兒學習的興趣。 5.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。 活動重難點： 重點： 學會熟悉整點與半點，并把握其規(guī)律。 難點： 能夠知道什么時間做什么事情，學會珍惜時間。 活動預(yù)備： 1.物質(zhì)預(yù)備：ppt ;幼兒一

21、日生活照片;自制時鐘卡片。 2.閱歷預(yù)備：幼兒對時針、分針有肯定的了解。 活動過程： (一)導(dǎo)入活動 1.音樂導(dǎo)入：時間像小馬車請幼兒入場。 2. 小朋友們，大家好!今日，王教師給小朋友們帶來了一個好朋友。這個好朋友信任大家在生活中都見過。是誰呢? (二)圖文共讀 1. 鼓舞幼兒觀看時鐘鐘面，大膽說出時鐘鐘面的特點。 師：“小朋友們認真觀看，你發(fā)覺時鐘的鐘面上都有什么呢?” (引導(dǎo)幼兒發(fā)覺時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。) 2.幫忙幼兒回憶時針、分針的不同點。 師：“小朋友們都發(fā)覺了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?” ( 引導(dǎo)幼兒說出長短、粗

22、細的不同特征) (三)熟悉整點 1.通過展現(xiàn)局部幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探究的愿望。 2.熟悉整點 (1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學會熟悉整點。 (2)教師通過各種時鐘鼓舞幼兒嘗摸索索出整點時間的規(guī)律。 規(guī)律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。 3.請你試一試 (1)教師利用實物鐘表出示各種整點，請幼兒樂觀參加，說出時間。 (2)請幼兒當小教師隨便撥出整點，小組競賽看誰先說出時間。 (四)熟悉半點 1.教師引導(dǎo)幼兒觀看半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓舞幼兒嘗摸索索出半點時間的規(guī)律。 師：“剛剛我們熟悉了整點，小朋友們認真看這個時鐘的分針和剛剛有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針

23、指向6) 2.幫忙幼兒梳理清晰：半點的時候，時針指向兩數(shù)字中間時，算數(shù)字小的時間。 規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。 3.請你試一試 (1)教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒樂觀參加，說出時間。 (2) 請幼兒當小教師隨便撥出半點，小組競賽看誰先說出時間。 (五)回憶梳理 小組合作嬉戲：請你來幫助 師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢?王教師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!” 1.教師分別出示時間，小組進展爭論。(時間5分鐘) 2.小組共享結(jié)果。鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，鼓舞幼兒運用數(shù)學閱歷解決生活中的問題。 3.教師總結(jié)，并幫忙幼兒體會時鐘的重要性;培育幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成

24、按時作息的好習慣。 活動反思： 數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)當是幫忙幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。訓(xùn)練活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和好玩。 5、大班數(shù)學教案：熟悉整點和半點 幼兒園大班數(shù)學教案：熟悉整點和半點 活動目標： 1、幼兒在回憶已有閱歷的根底上，通過對鐘面的觀看與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。 2、熟悉整點、半點及的讀法及記錄方法。 3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守

25、時間與疼惜時間的良好習慣。 活動預(yù)備： 1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。 2、學具：幼兒觀看記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。 活動過程： 一、調(diào)動已有閱歷，回憶相關(guān)學問。 1、前段時間我們小朋友和教師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看教師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你熟悉它嗎? 2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。 3、剛剛我們所見到的只是時鐘家族的一局部，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。 4、上次我們已經(jīng)熟悉過鐘面，來告知大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的

26、針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(112)對了，這樣的方向就叫順時針方向。 二、溝通調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么? 1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴? 2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。 3、誰情愿上來說給大家聽。(請34個小朋友上來說)。 4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化

27、，它們在運行中有什么關(guān)系呢? 5、教師為你們預(yù)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間究竟有什么隱秘?留意，撥指針的時候肯定要根據(jù)順時針方向撥。 6、說說看，你們都發(fā)覺了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。 7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急，教師來向你們介紹。 三、熟悉整點、半點以及它們的記錄方法。 1、好，先請你們聽一個好聽的故事。 2、教師有表情的敘述故事小明秋游，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。 3、

28、敘述后提問： 1)小明去秋游了嗎?為什么沒去成? 2)他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的? 3)小明到幼兒園是幾點鐘了? 4)他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的? 6、大班數(shù)學公開課熟悉整點和半點教案反思 活動目標： 1、幼兒在回憶已有閱歷的根底上，通過對鐘面的觀看與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。 2、熟悉整點、半點及的讀法及記錄方法。 3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與疼惜時間的良好習慣。 4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。 5、知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 活動預(yù)備： 1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、

29、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。 2、學具：幼兒觀看記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。 活動過程： 一、調(diào)動已有閱歷，回憶相關(guān)學問。 1、前段時間我們小朋友和教師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種。現(xiàn)在請你看看教師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你熟悉它嗎? 2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。 3、剛剛我們所見到的只是時鐘家族的一局部，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。 4、上次我們已經(jīng)熟悉過鐘面，來告知大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請你好好回憶一下，時鐘里的指針

30、是朝哪一個方向走的?(112)對了，這樣的方向就叫順時針方向。 二、溝通調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么? 1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴? 2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。 3、誰情愿上來說給大家聽。(請34個小朋友上來說)。 4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢? 5、教師為你們預(yù)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?

31、(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間究竟有什么隱秘?留意，撥指針的時候肯定要根據(jù)順時針方向撥。 6、說說看，你們都發(fā)覺了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。 7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急，教師來向你們介紹。 三、熟悉整點、半點以及它們的記錄方法。 1、好，先請你們聽一個好聽的故事。 2、教師有表情的敘述故事小明秋游，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。 3、敘述后提問： 1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成? 2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的? 3)、小明到幼兒園是

32、幾點鐘了? 4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的? 活動反思： 幼兒對整點的熟悉很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。 7、大班數(shù)學熟悉整點和半點教案反思 活動目標： 1、幼兒在回憶已有閱歷的根底上，通過對鐘面的觀看與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。 2、熟悉整點、半點及的讀法及記錄方法。 3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與疼惜時間的良好習慣。 4、知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 活動預(yù)備： 1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。 2、學具：幼兒觀看