初中班會(huì)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件

1、關(guān)于初中班會(huì)學(xué)風(fēng)建設(shè)第1頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。養(yǎng)成“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚班風(fēng)！目標(biāo)：第2頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四班級(jí)“學(xué)風(fēng)”方面存在的主要問(wèn)題 、班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境差。教室中午、課間和其他休息時(shí)間，學(xué)生喜歡吵鬧，聲音嘈雜。、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。早讀無(wú)精神；回家時(shí)間，不能自主安排學(xué)習(xí)任務(wù)；課堂上精力不集中，開(kāi)小差，講小話(huà)，跟不住老師思路；學(xué)習(xí)有疑問(wèn)，不是積極請(qǐng)教老師、同學(xué)，而是隨便放過(guò)。分析現(xiàn)狀第3頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四、學(xué)習(xí)態(tài)度差。個(gè)別同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不做筆

2、記，或是筆記簡(jiǎn)單潦草；作業(yè)不按時(shí)完成，不獨(dú)立完成；學(xué)習(xí)全憑興趣，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，成績(jī)波動(dòng)大。、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差。自習(xí)時(shí)間無(wú)老師在與有老師在兩個(gè)樣；雙休及假期作業(yè)質(zhì)量低；課余不能充分利用時(shí)間，一有空閑就談天說(shuō)地。第4頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四、學(xué)習(xí)心理素質(zhì)差。學(xué)習(xí)稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤人；成績(jī)下滑卻不能及時(shí)調(diào)整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安。、進(jìn)取意識(shí)差。個(gè)別同學(xué)不服從班級(jí)管理，不接受老師教育；學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)，整天無(wú)所事事；無(wú)文明習(xí)慣，經(jīng)常到處游逛，違紀(jì)次數(shù)多。第5頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)目的。（1）為父母而學(xué)；

3、（2）為分?jǐn)?shù)學(xué)；（3）混日子；（4）為自己的理想和前途而學(xué)；明確目的第6頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四展望未來(lái)班級(jí)“學(xué)風(fēng)”建設(shè)的建議和設(shè)想1、營(yíng)造班級(jí)氛圍 2、強(qiáng)化紀(jì)律 3、加強(qiáng)方法指導(dǎo) 4、發(fā)揮骨干作用 第7頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四提升感悟天才出于勤奮高爾基 人生在勤，不索何獲張衡 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 韓愈 天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力 卡萊爾 聰明出于勤奮，天才在于積累 華羅庚 第8頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四天 道 酬 勤勤奮第9頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，

4、星期四了解各學(xué)科的特點(diǎn)數(shù)學(xué)、物理：注重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是說(shuō)，做一道題一定弄懂吃透，可以反復(fù)幾次來(lái)回思考，從各個(gè)角度考慮，這樣做會(huì)一題勝過(guò)做十題，也只有這樣才能做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，（糾錯(cuò)本） 語(yǔ)文、英語(yǔ)：注意平時(shí)的積累（從字詞到句），可以準(zhǔn)備一個(gè)積累本，平時(shí)看書(shū)讀報(bào)，看到好的詞匯、句子記下來(lái)，平時(shí)自己有了什么感想也應(yīng)該寫(xiě)出來(lái)，這堅(jiān)持一段時(shí) 間，語(yǔ)言知識(shí)自然豐富了，閱讀分析能力也會(huì)提高，寫(xiě)作時(shí)也有話(huà)可說(shuō)了。學(xué)習(xí)文科，應(yīng)注重?cái)?shù)量到質(zhì)量的飛躍。 第10頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四 政治、歷史、地理、生物： 注重知識(shí)要點(diǎn)和知識(shí)主干的把握，每章節(jié)都有著比較明確的中心內(nèi)

5、容，利用知識(shí)框架把所有的知識(shí)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路，然后按照網(wǎng)絡(luò)上的條款進(jìn)行識(shí)記，一定要注意上課聽(tīng)講，理解了，融合了再去記憶！總之，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要抓基礎(chǔ)，有了好的基礎(chǔ)，難題不愁解不出來(lái)，因?yàn)殡y題也是由基礎(chǔ)題演變而來(lái)的，所謂“萬(wàn)變不離其宗”。第11頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四1、孔子談學(xué)習(xí)方法 偉大的教育家孔子，在學(xué)習(xí)方法上他主張“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”。他要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)、思結(jié)合提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。就是說(shuō)，光學(xué)習(xí)而不積極思維，就會(huì)迷而不知所向；如果思維不以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，就會(huì)流于空想，會(huì)帶來(lái)知識(shí)上的危機(jī)。要通過(guò)獨(dú)立思考，學(xué)思結(jié)合，才能在接受前人知識(shí)的基

6、礎(chǔ)上，有所創(chuàng)造，有所發(fā)展. （公元前551-前479年） 名人談學(xué)習(xí)方法 第12頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四2、毛澤東“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，他讀書(shū)時(shí)，總是離不開(kāi)筆墨，邊讀邊寫(xiě)。在延安時(shí)讀共產(chǎn)黨資本論等馬列經(jīng)典著作，在不少段落都 做了圈點(diǎn)勾畫(huà)。讀倫理學(xué)原理原書(shū)十萬(wàn)字，他的批注就有一萬(wàn)三千字。從五十年代開(kāi)始，一套線(xiàn)裝二十四史一直陪伴毛澤東，八百五十冊(cè)書(shū)，冊(cè)冊(cè)都 有他的圈點(diǎn)和批注?，F(xiàn)在毛澤東 評(píng)點(diǎn)二十四史已出版。 此外，毛澤東為培養(yǎng)自己專(zhuān)心讀書(shū)的習(xí)慣，還常常到熱鬧的地方看書(shū)。 第13頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四3、愛(ài)因斯坦 少年智力發(fā)展遲緩，

7、上小學(xué)、中學(xué)時(shí)，老師認(rèn)為他是“笨頭笨腦的孩子”。1905年年僅26歲的愛(ài)因斯坦提出了光量子假說(shuō)和狹義相對(duì)論，并通過(guò)對(duì)布朗運(yùn)動(dòng)的研究證明了原子的存在。1916年又完成了廣義相對(duì)論，取得了宏偉的成就，被科學(xué)界譽(yù)為“人類(lèi)歷史上一顆明亮的巨星”。愛(ài)因斯坦的學(xué)習(xí)方法，大致可概括成：依靠自學(xué)，獨(dú)立思考，窮根究底，大膽想象，強(qiáng)調(diào)理解，重視實(shí)驗(yàn)，弄通數(shù)學(xué)，研究哲學(xué)等八個(gè)方面。（1879-1955年） 第14頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四初二階段你們是如何學(xué)習(xí)的？你們覺(jué)得自己的初二跟初一有不同嗎？有什么困惑么？ 談自己的方法第15頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星

8、期四一、好的學(xué)習(xí)方法1、要自信 很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。 第16頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四2、 學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)愛(ài)因斯坦有個(gè)成功的公式：AXYZ。A代表成功，X代表艱苦勞動(dòng)，Y代表正確方法，Z代表少說(shuō)廢話(huà)。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。對(duì)于學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，成功也有三要素：學(xué)習(xí)成功心理素質(zhì)十學(xué)習(xí)方法十智能素質(zhì)將

9、積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵?？刂坪图s束自己的行動(dòng)，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，這點(diǎn)是尤為重要的。第17頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四3、 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（1）預(yù)習(xí) 在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。第18頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月2

10、0日，11點(diǎn)50分，星期四二、聽(tīng)課 高效聽(tīng)課課堂45分鐘是學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)。 積極思考，緊跟老師思路，如果老師講的某一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有聽(tīng)懂，先快速地用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字記下問(wèn)題，課后再找同學(xué)或老師幫助解決，一定要跟著老師的思路往前走，否則的話(huà)，一旦被其個(gè)別問(wèn)題所困惑，就會(huì)影響整堂課的聽(tīng)課效果。第19頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四a、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。b、集中注意力。思想開(kāi)小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專(zhuān)心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排除干擾。c、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊

11、跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽(tīng)現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。第20頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四d、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽(tīng)課，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的，開(kāi)頭，往往寥寥數(shù)語(yǔ)但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話(huà)雖也不多，但卻是對(duì)一 節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。e、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。當(dāng)然，最好的做法是堂上記重、難點(diǎn)，課后在復(fù)習(xí)中充實(shí)整體脈絡(luò)。記住：好記

12、憶不如爛筆頭！因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。f、注意和老師的交流，目光交流，提問(wèn)式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。 第21頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四復(fù)習(xí)整理 對(duì)知識(shí)消化、整理的過(guò)程 回憶當(dāng)天的重點(diǎn)、難點(diǎn)看筆記，把自己對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟記下來(lái)， 對(duì)筆記做一些圈注對(duì)新學(xué)的公式，一定要注意公式的結(jié) 構(gòu)，公式順用、逆用、變用要理解透徹 第22頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四三、復(fù)習(xí)的方法德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“必須時(shí)?；貜?fù)到所學(xué)的東西上而加以復(fù)習(xí) 牢固地記住所學(xué)會(huì)的東西，這比貪學(xué)新東西而又很快忘

13、掉好得多?！币虼送记暗摹芭R時(shí)抱佛腳”是不起作用的。復(fù)習(xí)在于平時(shí)，如何復(fù)習(xí)？a、課后回憶，即在聽(tīng)課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。b、精讀教材。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。c、整理筆記。d、補(bǔ)缺補(bǔ)漏，系統(tǒng)掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。e、循環(huán)復(fù)習(xí)。將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙，在復(fù)習(xí)完乙后對(duì)甲再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，然后前進(jìn)這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶。第23頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四 四、交叉學(xué)習(xí)效果好 不少同學(xué)在讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間單一的學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，表面上看時(shí)間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢？ 腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們，人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分

14、的興奮。大腦長(zhǎng)久接受同一類(lèi)信息刺激，使某一部位長(zhǎng)久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。若及時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區(qū)長(zhǎng)時(shí)間過(guò)于緊張，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。 第24頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四 五、及時(shí)做好筆記與作業(yè) 記性好不如爛筆頭。記筆記是一種良好的聽(tīng)課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽(tīng)不記，更不能只記不聽(tīng)?？梢杂浽谡n本上、教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既實(shí)用，又利于今后復(fù)習(xí)。布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。多數(shù)學(xué)生為了完成任務(wù)，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，這不利于知識(shí)的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍

15、課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容對(duì)照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時(shí)地復(fù)習(xí)了一遍，然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。第25頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四切記：不要一邊翻書(shū)一邊寫(xiě)作業(yè)，先看書(shū)，感覺(jué)都理 解了再做題，做題時(shí)遇到不會(huì)的問(wèn)題先放下，然后做其他的題，最后再回過(guò)頭來(lái)看書(shū)，找出 解不出的原因。老師布置的作業(yè)應(yīng)先做，有 時(shí)間再做自己買(mǎi)的學(xué)習(xí)資料，應(yīng)盡可能全做， 確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，可以選擇性地做 。 千萬(wàn)不可以抄襲作業(yè)，應(yīng)付作業(yè)。 獨(dú)立作業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練的過(guò)程 第26頁(yè)，共29頁(yè)，2022年，5月20日，11點(diǎn)50分，星期四六、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課后兩分鐘回憶 一節(jié)課后，先不出去，利用短暫的1-2分鐘時(shí)間，立即回憶一下本節(jié)課的內(nèi)容，在回憶時(shí)有想不起來(lái)的地方，就馬上翻看一下書(shū)或筆記，看后再接著回憶，這樣記憶才深刻，效果才好。這好比是一堵墻，在坍塌之前就開(kāi)始修補(bǔ)，總比全部坍塌之后再修補(bǔ)省事得多。 第四步：做作業(yè)前復(fù)習(xí)一遍 勤問(wèn)解疑。對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)要及時(shí)間，問(wèn)課本、工具書(shū)、同學(xué)或老師。千萬(wàn)不要把疑問(wèn)帶到下一節(jié)課。 獨(dú)立解題：要自己動(dòng)手動(dòng)腦獨(dú)立完成作業(yè)，遇到難題，不要急于問(wèn)，要多想想，如果經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間仍不能解決，再請(qǐng)教，在得到指點(diǎn)后，要認(rèn)真思考癥結(jié)所在，轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。 第