大班社會(huì)狐貍爸爸鴨兒子教案反思

1、 大班社會(huì)狐貍爸爸鴨兒子教案反思1、大班社會(huì)狐貍爸爸鴨兒子教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、閱讀狐貍孵鴨子的有關(guān)情節(jié)，讀懂故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所隱藏的感情。 2、初步體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的歡樂。 3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)：讀懂故事內(nèi)容，理解愛與被愛的歡樂。 活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)狐貍對(duì)待鴨子的不同態(tài)度所隱蔽著的感情變化。 活動(dòng)預(yù)備：狐貍爸爸鴨兒子的課件活動(dòng)過程： 一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。 多媒體演示， 這是誰?(一只狐貍)狐貍在你印象中是什么樣的呢? 二、師生共讀故事，讀讀，問問，議

2、議。 (一)了解狐貍找到鴨蛋后的心情1、狐貍到森林里來干什么呢?你看得出來嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。 2、原來狐貍肚子餓了，就處處找東西吃。他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)覺了一個(gè)大鴨蛋!猜一猜，接下來會(huì)發(fā)生什么事? (請(qǐng)幼兒自由說)3、狐貍一個(gè)箭步跳上去抱住鴨蛋。 看看狐貍這時(shí)的表情，多快樂啊!最終可以填飽肚子了，而且是一個(gè)美味可口的大鴨蛋呢!看他的眼睛都怎么樣了?他樂得眼睛都瞇成了縫!讓我們一起來學(xué)一學(xué)(指導(dǎo)看圖)4、出示下一張圖片，看，狐貍在干嘛呢?(迫不及待地把它放進(jìn)嘴里)可是，狐貍剛要一口咬下去，腦袋里卻有個(gè)聲音說：“你是想吃鴨蛋呢，還是想吃肥嘟嘟的鴨子呢?” 猜，狐貍會(huì)選擇什

3、么?看，圖上，狐貍嘴里含著蛋，腦袋里想著，看著天空究竟是在想什么呀?(吃鴨蛋還是鴨子呢?)看著天上的白云，竟然把白云看成了? 5、那么有什么方法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想方法嗎?(請(qǐng)幼兒來想一想)6、我們一起來看，狐貍是怎么做的?(出示下一張圖片)狐貍打算把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個(gè)辦法真好! (二)、了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)受。 1、那看看狐貍是怎么孵蛋的呢?(請(qǐng)幼兒邊觀看圖片邊說)，他剛一屁股坐到鴨蛋上，就立即跳起來，“這樣會(huì)不會(huì)把蛋壓破了?”對(duì)啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒得吃了。那怎么辦呢?誰有好辦法? 2、狐貍真是聰慧。狐貍靈機(jī)一動(dòng)，想出一個(gè)好辦法。他在地上挖出一個(gè)洞，在洞

4、里鋪上草。學(xué)起了鴨媽媽孵蛋。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口，前爪和后爪緊趴在洞的前、前方，只有軟軟的肚子輕輕地壓在鴨蛋上。這個(gè)辦法看起來不錯(cuò)既能給鴨蛋保暖，又不會(huì)把它壓破。(出示圖片)可是，這個(gè)姿態(tài)就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。(認(rèn)真看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了了?)3、看來，這個(gè)方法不行?？矗傆窒氤鲆粋€(gè)什么好辦法?(請(qǐng)幼兒說)他撿了一條長長的樹皮當(dāng)繩子，用它把鴨蛋緊緊地綁在肚皮上。狐貍為自己的小聰慧感覺得意洋洋的?？蓻]想到，在追兔子的時(shí)候，發(fā)生什么事情了?(樹皮繩子一松，差點(diǎn)兒把珍寶蛋給摔破了。) 狐貍氣壞了，他把鴨蛋放進(jìn)嘴里，心想：“干脆一口吃掉算了!”狐貍真

5、的把鴨蛋吃掉了嗎? 4、就在這個(gè)時(shí)候，突然，又一個(gè)好辦法冒了出來!狐貍先用草給自己鋪了一個(gè)巢，然后學(xué)鴨媽媽那樣坐在巢里，又開頭努力孵蛋，只是這回他沒有用自己的肚子，看狐貍把鴨蛋放哪里了呀?(把鴨蛋含在了嘴里。)，你看出來了嗎?(看圖，腮幫子鼓鼓的)由于嘴里含著鴨蛋，狐貍沒法兒追捕小動(dòng)物，只能摘些身邊的野果、野莓來充饑。他自言自語地說：“唉，我怎么成了一只吃素的狐貍了?” 5、不過，狐貍雖然沒法追捕小動(dòng)物，只能吃素的，但是他也特別快樂，由于他想出了一個(gè)好玩的嬉戲。這幅圖，我們一起來看看，你看到了什么?(請(qǐng)幼兒來說一說)好吃的鴨蛋放在嘴里，但不能吃，這味道真太難過了。狐貍只能用舌頭輕輕舔著鴨蛋，解

6、解饞。他把舌頭卷起來，讓鴨蛋在上面緩緩地滾來滾去。狐貍玩得快樂，肚子似乎也不餓了，他還創(chuàng)造了許多用舌頭玩鴨蛋的嬉戲。 活動(dòng)反思： 1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比擬熟識(shí)的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒樂觀而好玩的交談。能依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)談話活動(dòng)，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，很好地綻開活動(dòng)。 2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的構(gòu)造合理，我通過三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。 第一步：通過語言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容; 其次步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集風(fēng)光前自由溝通，對(duì)“我的爸爸”的熟悉; 第三步：通過提出問題“你喜愛爸爸嗎?”“為什么喜愛爸爸?”“你情愿為爸爸做些什么事情?”等對(duì)幼兒進(jìn)展

7、啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話閱歷。 3、固然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，由于小班幼兒對(duì)談話活動(dòng)的規(guī)章意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動(dòng)，使活動(dòng)開展得既好玩更有序還需要進(jìn)一步的摸索。 2、大班語言活動(dòng)狐貍爸爸鴨兒子教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培育孩子豐富的想象力量。 2、學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所隱藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的歡樂。 3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中

8、學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)預(yù)備： 課件一套 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。 利用多媒體演示，師敘述：在這個(gè)封面上你看到了誰?(一只狐貍)狐貍在你印象中是什么樣的呢?請(qǐng)幼兒來說一說。 二、師幼共讀，理解故事。 (一)了解狐貍找到鴨蛋后的心情 1、狐貍到森林里來干什么呢?你看得出來嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。 2、原來狐貍肚子餓了，就處處找東西吃。他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)覺了一個(gè)大鴨蛋!猜一猜，接下來會(huì)發(fā)生什么事? (請(qǐng)幼兒自由說) (二)幼兒自由溝通 3、那么有什么方法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想方法嗎?(請(qǐng)幼兒來想一想) 4、我們一起來看，狐貍是怎么做的?(出示下一張圖片)狐貍

9、打算把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個(gè)辦法真好! (三)了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)受。 1、那看看狐貍是怎么孵蛋的呢?(請(qǐng)幼兒邊觀看圖片邊說)對(duì)啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒得吃了。那怎么辦呢?誰有好辦法? 2、幼兒看著圖片說：(點(diǎn)擊圖片)可是，這個(gè)姿態(tài)就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。(認(rèn)真看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了了?) 3、看來，這個(gè)方法不行。看，狐貍又想出一個(gè)什么好辦法?(請(qǐng)幼兒說)可沒想到，在追兔子的時(shí)候，發(fā)生什么事情了?(樹皮繩子一松，差點(diǎn)兒把珍寶蛋給摔破了。) 4、看狐貍把鴨蛋放哪里了呀?(把鴨蛋含在了嘴里。)，你看出來了嗎? 5、這幅圖，我們一起來看看

10、，你看到了什么?(請(qǐng)幼兒來說一說) (四)學(xué)學(xué)狐貍孵蛋的各種動(dòng)作，體會(huì)孵蛋的艱辛 幼兒自由選擇一個(gè)孵蛋姿態(tài)，堅(jiān)持一會(huì)兒，體驗(yàn)孵蛋的艱辛 三、爭論溝通，感悟父愛 (一)感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。 1、有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他趕忙把鴨蛋吐了出來?？催@副圖，發(fā)生什么事情了呢? 2、沒想到，小鴨子突然朝著狐貍得鼻尖沖過來，叫著：“媽媽!媽媽!”這時(shí)，狐貍會(huì)怎么做呢? (誰來學(xué)學(xué)狐貍說話) 3、這時(shí)，狐貍在想些什么呢?) 4、小鴨子跟狐貍爸爸玩得怎么樣了?這時(shí)小鴨子是怎么做的呢?狐貍最終有沒有吃掉小鴨子?不僅沒有吃掉小鴨子，還摘野莓喂小鴨子吃，那他為什么要嘆氣呢? 5、再次分組爭論：在圖

11、片上狐貍爸爸是怎樣照看鴨兒子的? (二)閱讀情景圖片，幫忙幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的狀況。 1、等到鴨子睡醒，狐貍爸爸又會(huì)做些什么呢?課件出示狐貍陪鴨游泳圖。認(rèn)真看圖，狐貍和鴨子在做什么呢?：“為什么狐貍爸爸身上系著繩子?認(rèn)真看看狐貍的眼睛，眼里布滿了對(duì)鴨兒子的愛，多么親切慈愛的狐貍爸爸啊! 2、狐貍想：“少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，我這只聰慧的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?”你覺得他糊涂嗎?為什么?現(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的狐貍? 四、活動(dòng)延長，連續(xù)父愛 在這個(gè)布滿愛的故事里，狐貍爸爸還會(huì)為鴨兒子做些什么事呢?鴨兒子又會(huì)為狐貍爸爸做些什么呢? 教學(xué)目標(biāo)： 狐貍爸爸鴨兒子是一個(gè)布滿愛的故事。當(dāng)狐貍

12、把撿到的鴨蛋孵了21天變成小鴨子的時(shí)候，小鴨子突然叫他媽媽，原來是準(zhǔn)備吃掉鴨子的狐貍不吃鴨子了，由于孵蛋過程中，孵出了小鴨子的友情和愛。繪本中每一頁上，狐貍的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的組合都不一樣，表現(xiàn)出狐貍狼狽、惱火、無奈、錯(cuò)愕、驚喜等多種心理活動(dòng)。這是一個(gè)情感突變，布滿愛的訓(xùn)練活動(dòng)，眾所皆知，在幼兒已有生活閱歷中，狐貍是是狡猾、奸詐、兇狠的動(dòng)物，他們不會(huì)把狐貍和“愛”這個(gè)溫馨的字連在一起。大班幼兒對(duì)文學(xué)作品，有很深厚的興趣，并且已經(jīng)具備了一些閱讀力量，在此根底上，通過設(shè)問、質(zhì)疑、爭論等多種方式，一步一步地走進(jìn)繪本故事，走進(jìn)愛與被愛。 3、大班語言狐貍爸爸鴨兒子教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀賞

13、故事，了解故事內(nèi)容，感受“愛與被愛是一件歡樂的事”。 2、理解詞語“箭步”“自言自語”。 3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受愛與被愛是一件歡樂的事。 教學(xué)預(yù)備： 影像資料、狐貍圖片、鴨蛋。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入。 1、出示狐貍圖片，引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)于狐貍的故事，讓幼兒感受到狐貍的狡猾、愛騙人等不良品德。 2、了解狐貍喜愛吃什么?出示鴨蛋，讓幼兒想想狐貍觀察大鴨蛋會(huì)如何? 二、觀賞故事，初步體會(huì)“愛與被愛是一件歡樂的事?！?1、學(xué)習(xí)詞語“箭步”，并請(qǐng)幼兒仿照動(dòng)作。 猜測：狐貍

14、抱住鴨蛋會(huì)做什么? 2、感受狐貍第一種方法孵蛋的煎熬。 替狐貍想好的孵蛋方法。 3、感受狐貍其次次孵蛋的不簡單。 猜測：小鴨子孵出來，狐貍會(huì)怎樣做? 4、小鴨子孵出后，狐貍怎樣做的?小鴨子感受到什么?(狐貍的愛) 小鴨子臨睡前說的那句話，讓狐貍感到怎樣? 猜測：小鴨子睡醒后，會(huì)發(fā)生什么事? 5、從小鴨子醒后，狐貍的表現(xiàn)，體會(huì)狐貍對(duì)小鴨子深深的愛。 三、拓展，進(jìn)一步體會(huì)“愛與被愛更是一件幸福的事?！?1、一每天過去了，狐貍老了，小鴨子會(huì)為狐貍做些什么?狐貍有怎樣的感受?小鴨子呢? 2、一每天過去了，你們的爸爸媽媽老了，你們會(huì)為爸爸媽媽做些什么? 四、為故事起名字。 五、整體完整觀賞故事，加深對(duì)故

15、事的理解。 六、推舉幼兒觀賞更多的書。 教學(xué)反思： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，目標(biāo)：“1、觀賞故事，了解故事內(nèi)容，感受“愛與被愛是一件歡樂的事?！?、理解詞語箭步自言自語”都達(dá)成了。但在實(shí)施的過程中，讓我深受啟發(fā)的是：教師的提問必需與幼兒的已有閱歷連接上，也可以說是提問的深度要把握好。 在其次環(huán)節(jié)其次小點(diǎn)的結(jié)尾，即“感受狐貍第一種方法孵蛋的煎熬?！迸c第三小點(diǎn)過渡時(shí)，我這樣問了一句“你說狐貍還可以用什么方法孵小鴨子?”當(dāng)這個(gè)問題一拋出，幼兒就整體發(fā)呆了。面對(duì)此種狀況，我立刻拋出一個(gè)過渡問題“鴨蛋只要始終放在暖暖的地方，他就能孵出小鴨子，那么，你說狐貍還可以怎樣來孵小鴨子?”接下來，幼兒的答案真是舉不勝舉

16、，精彩非凡。如：“始終放在暖氣片上”“裝在貼身的口袋里”“放在溫水里”“放在火上烤”。 雖然上述狀況只是活動(dòng)中的一朵小浪花，但它帶給我的思索卻是- 4、大班社會(huì)活動(dòng)狐貍爸爸鴨兒子教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、閱讀狐貍孵鴨子的有關(guān)情節(jié)，讀懂故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所隱藏的感情。 2、初步體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的歡樂。 3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)：讀懂故事內(nèi)容，理解愛與被愛的歡樂。 活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)狐貍對(duì)待鴨子的不同態(tài)度所隱蔽著的感情變化。 活動(dòng)預(yù)備：狐貍爸爸鴨兒子的課件活動(dòng)過程： 一

17、、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。 多媒體演示， 這是誰?(一只狐貍)狐貍在你印象中是什么樣的呢? 二、師生共讀故事，讀讀，問問，議議。 (一)了解狐貍找到鴨蛋后的心情1、狐貍到森林里來干什么呢?你看得出來嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。 2、原來狐貍肚子餓了，就處處找東西吃。他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)覺了一個(gè)大鴨蛋!猜一猜，接下來會(huì)發(fā)生什么事? (請(qǐng)幼兒自由說)3、狐貍一個(gè)箭步跳上去抱住鴨蛋。 看看狐貍這時(shí)的表情，多快樂啊!最終可以填飽肚子了，而且是一個(gè)美味可口的大鴨蛋呢!看他的眼睛都怎么樣了?他樂得眼睛都瞇成了縫!讓我們一起來學(xué)一學(xué)(指導(dǎo)看圖)4、出示下一張圖片，看，狐貍在干嘛呢?(迫不及待地把

18、它放進(jìn)嘴里)可是，狐貍剛要一口咬下去，腦袋里卻有個(gè)聲音說：“你是想吃鴨蛋呢，還是想吃肥嘟嘟的鴨子呢?” 猜，狐貍會(huì)選擇什么?看，圖上，狐貍嘴里含著蛋，腦袋里想著，看著天空究竟是在想什么呀?(吃鴨蛋還是鴨子呢?)看著天上的白云，竟然把白云看成了? 5、那么有什么方法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想方法嗎?(請(qǐng)幼兒來想一想)6、我們一起來看，狐貍是怎么做的?(出示下一張圖片)狐貍打算把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個(gè)辦法真好! (二)、了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)受。 1、那看看狐貍是怎么孵蛋的呢?(請(qǐng)幼兒邊觀看圖片邊說)，他剛一屁股坐到鴨蛋上，就立即跳起來，“這樣會(huì)不會(huì)把蛋壓破了?”對(duì)啊，把鴨蛋壓破

19、了，就什么也沒得吃了。那怎么辦呢?誰有好辦法? 2、狐貍真是聰慧。狐貍靈機(jī)一動(dòng)，想出一個(gè)好辦法。他在地上挖出一個(gè)洞，在洞里鋪上草。學(xué)起了鴨媽媽孵蛋。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口，前爪和后爪緊趴在洞的前、前方，只有軟軟的肚子輕輕地壓在鴨蛋上。這個(gè)辦法看起來不錯(cuò)既能給鴨蛋保暖，又不會(huì)把它壓破。(出示圖片)可是，這個(gè)姿態(tài)就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。(認(rèn)真看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了了?)3、看來，這個(gè)方法不行。看，狐貍又想出一個(gè)什么好辦法?(請(qǐng)幼兒說)他撿了一條長長的樹皮當(dāng)繩子，用它把鴨蛋緊緊地綁在肚皮上。狐貍為自己的小聰慧感覺得意洋洋的?？蓻]想到，在追兔子的時(shí)候，發(fā)生什么事情了?(樹皮繩子一松，差點(diǎn)兒把珍寶蛋給摔破了。) 狐貍氣壞了，他把鴨蛋放進(jìn)嘴里，心想：“干脆一口吃掉算了!”狐貍真的把鴨蛋吃掉了嗎? 4、就在這個(gè)時(shí)候，突然，又一個(gè)好辦法冒了出來!狐貍先用草給自己鋪了一個(gè)巢，然后學(xué)鴨媽媽那樣坐在巢里，又開頭努力孵蛋，只是這回他沒