教師語文教學(xué)計劃8篇

1、Word - 32 -教師語文教學(xué)計劃8篇 通過做好教學(xué)方案，信任大家的教學(xué)水平肯定都有所提升，教學(xué)方案的制定都是要能夠?qū)嵤┑模粤苛Χ惺呛苤匾?，今日就為您帶來了老師語文教學(xué)方案8篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。 老師語文教學(xué)方案篇1 初三的語文教學(xué)工作，不僅要抓好素養(yǎng)教育，還要提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，最大限度的提高同學(xué)的語文成果，同學(xué)面臨的是中考，要的是成果，因此要細(xì)心制定好本學(xué)期的語文方案，不打無預(yù)備之仗，才能使同學(xué)以優(yōu)異的成果，考入高一級學(xué)校。 一、 同學(xué)基本狀況 初三四班共有同學(xué)四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在全部的平行班中，語文成果不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不樂觀，總

2、是讓老師或同學(xué)逼著回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動，或激勵;也曾和他們座談，大都是自信念不足，怕別人笑話。肯定要讓第一名蔡福昌，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使男生同學(xué)敢于樂觀發(fā)言，努力表現(xiàn)自己，樹立自信。在女同學(xué)當(dāng)中，孫丹丹，田如楠，郭佳萌，史子倩，這幾位同學(xué)課堂上樂觀主動，學(xué)習(xí)愛好高，作業(yè)完成好，也特別仔細(xì)。在課堂上，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用，師生共同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使同學(xué)開心的學(xué)習(xí)，提高自己。同學(xué)的缺點在于理解力量差，對文章讀的少，許多同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文無用，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著，/喜愛做點題，但對閱讀是整個吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就

3、成了難點。許多同學(xué)已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對于寫作有肯定的進步，但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 二、 教材分析 初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔，考試督促;以同學(xué)把握方法為主，老師講為次;結(jié)合縣里支配，學(xué)校實際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓同學(xué)搞好積累，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。并建好積累本，隨時積累，養(yǎng)成好習(xí)慣。其次輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強閱讀練習(xí)，讓同學(xué)把握方法，明確記敘文，談?wù)撐模f明文考試的“點”，能做到理解精確，表述準(zhǔn)確，清楚，回答到點子上。第三輪用時兩周，把握技巧，做好心理預(yù)備。 三、 實行措施 1、 細(xì)

4、心備課，在備課時，無論同學(xué)，教材、教法盡量考慮周全。 2、 虛心向同班級、同科老師學(xué)習(xí)，和他們一起討論教材，設(shè)計教法，多聽他們的課。 3、 多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。 4、 愛好是最好的老師，努力把學(xué)習(xí)和同學(xué)的生活，事實，同學(xué)關(guān)懷的聯(lián)系起來，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，是他們自己產(chǎn)生對語文的愛好。 5、 平常多和同學(xué)座談，了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿意他們。 6、 盡最大努力采納新的教法，和多媒體教學(xué)，。 7、 上課時，充分發(fā)揮同學(xué)的個體作用，使他們樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。 四、 詳細(xì)方案 第一周 學(xué)校語文第一冊 其次周 學(xué)校語文其次冊 第三周 學(xué)校語文第三冊 第四、五周 學(xué)校

5、語文第四冊 第六、七周 學(xué)校語文第五冊 第八周 期中考試講評 第九、十周 學(xué)校語文第六冊 第十一十四周 短文閱讀復(fù)習(xí) 第十五、十六周 訓(xùn)練，心理指導(dǎo) 老師語文教學(xué)方案篇2 一、同學(xué)基本狀況： 本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作。本班有同學(xué)45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺本班的同學(xué)在語文學(xué)習(xí)力量方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)的學(xué)學(xué)習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴(yán)峻。特殊是閱讀和寫作方面，同學(xué)只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，寫作力量也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強。 二、本期目標(biāo) 1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成果前

6、十名保“二爭三”。 2、提高優(yōu)秀率和及格率。 3、使同學(xué)養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、重點提高同學(xué)的閱讀和寫作力量。 三、工作措施 1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的才智，利用集體的力氣。 2、準(zhǔn)時寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從同學(xué)角度、從進展角度、從共性角度思索題，以利于今后的教學(xué)工作。 3、多聽課，汲取好的教學(xué)閱歷，取人之長補己之短。邀請老老師聽課，虛心接受老老師的看法，準(zhǔn)時加以改正。 4、細(xì)心設(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并準(zhǔn)時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看

7、到不同同學(xué)的特點。 5、連續(xù)加強語文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)工作?；A(chǔ)學(xué)問做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特殊是中下游的同學(xué)，要加大對他們的檢查力度，肯定要保證他們的基礎(chǔ)學(xué)問能堅固把握。 6、設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)溝通學(xué)習(xí)。 7、改進課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強引導(dǎo)同學(xué)分析品位文章語言，教授同學(xué)分析文章語言的角度和方法，訓(xùn)練同學(xué)的分析、總結(jié)力量，培育同學(xué)領(lǐng)悟文章中心的力量，提高語文自主學(xué)習(xí)的力量。 8、養(yǎng)成同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課，同學(xué)也要“備課”，讓同學(xué)做好每

8、節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。同時也節(jié)省課堂上的珍貴時間。 9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求同學(xué)利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評比寫得最好的幾位同學(xué)的作品進行展現(xiàn)。 10、從基礎(chǔ)抓起，加強積累，提高同學(xué)寫作水平。寫作是同學(xué)學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會同學(xué)遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。堅持閱讀，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且全部的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以相互溝通自己的文學(xué)積

9、累。 11、充分利用好各種語文報、輔導(dǎo)書，提高同學(xué)的閱讀力量。 12、面對全體同學(xué)，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到熬煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。要鼓舞優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。 13、開展小組學(xué)習(xí)競賽，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和樂觀性。 14、教學(xué)過程中抓住同學(xué)的閃光點多表揚少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。 本學(xué)期中我要充分的熬煉自己，樂觀參加教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平，我想假如給我足夠的時間我會做的更好。 老師語文教學(xué)方案篇3 為了搞好本學(xué)期的語文

10、教學(xué)，提高語文教學(xué)成果，特制訂教學(xué)方案如下： 一、學(xué)情分析 全班有同學(xué)們x人，其中優(yōu)秀生x人，占全班人數(shù)的三分之一。這x人普遍閱讀本領(lǐng)強，基礎(chǔ)學(xué)問堅固，寫作水平較高?？墒莾?yōu)秀生之間也有差距，差生x人，這x人不按時完成作業(yè)，上課不仔細(xì)聽講，閱讀寫作差，但一般話還不錯， 二、教材分析 教材共有課文x篇。精讀課文x篇，略讀課文x篇，選讀課文x篇。 課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序，留意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升，將課文分為x組，每組一般x篇課文，在每組課文之前支配了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面支配了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思索練習(xí)在略讀課文的前面支配了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。社

11、設(shè)x個重點訓(xùn)練項目，他們是，分別支配在x、x組中。 1、導(dǎo)讀。支配在每組課文之前。目的在于激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的留意問題。 2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思索練習(xí)。 3、讀寫例話。支配在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納。這些訓(xùn)練項目，突出了語文學(xué)科的特點，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 4、積累運用。支配在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項資料：讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。 三、教學(xué)重點難點 1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點。在低中班級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要

12、引導(dǎo)同學(xué)們自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。 2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上必需要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使同學(xué)們有更多的時間和機會練習(xí)朗讀。 3、閱讀本領(lǐng)的培育始終是中學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會讀書，學(xué)會思索，留意讀中有悟，重視獨特感受。 4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點，也是一個難點。要切實培育同學(xué)們寫文尤其是寫記敘文的本領(lǐng)。 5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期支配了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)同學(xué)們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。 四、教學(xué)目的要求 1、能利用漢語拼音識字

13、、學(xué)習(xí)一般話。 2、培育獨自識字的本領(lǐng)。 3、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。 4、連續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。 5、能借助字典或有關(guān)資料獨自閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。 6、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用一般話清晰明白的敘述一件事情。爭論問題能講清晰自我的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。 7、能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出資料比較詳細(xì)、有必需條理、有真情實感的簡潔的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感。練習(xí)從資料、詞句、標(biāo)點等方面修改自我的習(xí)作。 五、教學(xué)措施 (一)、保障措施：

14、1、連續(xù)加強詞句訓(xùn)練 2、思索練習(xí)的教學(xué) 要充分利用思索練習(xí)中的問題，啟發(fā)同學(xué)們思索和爭論，切實提高同學(xué)們的理解本領(lǐng)，學(xué)到讀書作文的方法。 3、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 4、要留意發(fā)揮同學(xué)們的進取性和主動性，引導(dǎo)同學(xué)們進行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。 (二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施： 對于優(yōu)秀生要在培育閱讀本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難心情，指導(dǎo)平常按時完成作業(yè)。 (三)、競賽輔導(dǎo)措施： 這學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密結(jié)合。寫作要留意激發(fā)同學(xué)們對生活的喜愛，調(diào)動同學(xué)們觀看、思索和練筆的進取性，幫忙同學(xué)

15、們打開思路，不拘形式的自由表達。 老師語文教學(xué)方案篇4 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo) 通過本學(xué)期的教學(xué)，使同學(xué)把握語文教材的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會所要表達的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)同學(xué)漸漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體同學(xué)通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高同學(xué)的語文水平和語文素養(yǎng)。 同學(xué)狀況分析 我今年新接任的六班級(2)班的語文，班里的同學(xué)原有語文基礎(chǔ)參差不齊，凹凸不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作力量的提高;留意培育同學(xué)對事物的奇怪心和劇烈的探究愛好;讓同學(xué)觀看四周事物，親身體驗，有所

16、感受，有所發(fā)覺;使同學(xué)有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。 教學(xué)要求 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (2)連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 (3)連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 (4)連續(xù)培育用心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音洪亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣 (5)連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 (6)連續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (7)連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號的習(xí)慣。 (8)連續(xù)培育寫日記

17、的習(xí)慣;能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (9)連續(xù)培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (10)連續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。 (11)連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。 (12)培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。 2、漢語拼音。 連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。 3、識字寫字。 (1)精確認(rèn)讀147個生字。 (2)能夠按筆畫挨次正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫均勻。 (3)連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。 (4)連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。 4、口語交

18、際。 (1)能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。 (2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。 (3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 (4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 (5)樂于參與爭論問題，敢于主動發(fā)言，說清晰自己的意思。 5、閱讀 (1)連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。 (2)連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。 (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 (4)能憑借語言文字理解

19、課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (5)連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。 (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 (7)學(xué)習(xí)掃瞄，擴大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。 6、習(xí)作。 (1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。 (2)學(xué)習(xí)有挨次地比較細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 (3)能修改有明顯錯誤的句子。 (4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。 (5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。 教學(xué)措施 1、連續(xù)抓好同學(xué)良

20、好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 一方面，培育本冊支配的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。 2、在教學(xué)中，堅持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)同學(xué)把書讀好。注意感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。 3、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加課堂教學(xué)效果。徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。 4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運用到習(xí)作中來。 5

21、、課后，留意有針對性地對同學(xué)進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問。 6、要求同學(xué)讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。 老師語文教學(xué)方案篇5 爆竹聲中辭舊歲，玉兔高興迎新春。在這萬象更新的季節(jié)，我們也結(jié)束了閑適拘束的寒假，迎來了新的學(xué)期。新的學(xué)期，新的開頭，我們學(xué)校也呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。同學(xué)們在盡情地休整了一個假期，也更加開朗、自信。在上學(xué)期末，我們學(xué)校勝利地迎接了縣教育局召開的“教學(xué)工作會議”，又迎接了省教研院組織的“名師送教下鄉(xiāng)”活動。在這兩項活動中，我和我的同學(xué)都得到了很大的熬煉，從而也更加堅決了在新的學(xué)期里，我與同學(xué)要共同學(xué)習(xí)，共同進展的目標(biāo)。為了做好本學(xué)期工作，本著

22、“為了每一個孩子的進展，讓每個孩子得到充分的進展”的思想動身，特制定以下教學(xué)方案： 一、指導(dǎo)思想： 新學(xué)期里，本人將樂觀接受學(xué)校安排給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，準(zhǔn)時更新教育觀念，實施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。同時仔細(xì)貫徹執(zhí)行x和國家在新時期的教育方針，以為指導(dǎo)，全面體現(xiàn)素養(yǎng)教育的思想，注意培育 養(yǎng)同學(xué)的美妙的道德情操和人文精神，教給同學(xué)語文基本學(xué)問，培育同學(xué)語文的基本力量。綜合運用多種教學(xué)方法，樂觀嘗試自主、合作、探究的教學(xué)方式。注意學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)喜

23、愛學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文。使同學(xué)在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng)，促進同學(xué)全面、健康進展。樂觀參與教學(xué)改革活動，留意汲取教改中的勝利閱歷，運用到課堂教學(xué)中，提高教學(xué)效果。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期同學(xué)已經(jīng)進入了五班級下學(xué)期，應(yīng)當(dāng)說在學(xué)校也屬于高班級，所以同學(xué)的思想與行為會有一些大的波動。比如自制力不強，易犯錯誤，厭學(xué)、逆反等狀況，所以本學(xué)期我預(yù)備從思想上入手，嚴(yán)厲同學(xué)的紀(jì)律，使同學(xué)們能成為一個有組織，有紀(jì)律的孩子，同時，還要狠抓學(xué)習(xí)，只有讓同學(xué)們真正專心去學(xué)，才能真正的收獲。 三、教學(xué)工作： 由于在上學(xué)期末，參與省送教下鄉(xiāng)活中，我執(zhí)教的一課并不勝利，所以我真正地看到了自己在教學(xué)上的不足，所以在這個學(xué)期中，

24、我將樂觀從提高課堂教學(xué)效益的各個方面加深教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力探討提高課堂教學(xué)效益的方法。我將樂觀學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)等進行再熟悉，提高用理論來指導(dǎo)實踐 的力量。樂觀實行目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)、備教具，備教法學(xué)法。從學(xué)問力量兩方面細(xì)心設(shè)計教案，并樂觀地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨便性。詳細(xì)從以下兩方面進行入手： 1.努力提高課堂教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我打算做好下面的工作： 課前預(yù)備：備好課。

25、在講課前，我肯定要仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。同時還要了解同學(xué)原有的學(xué)問技能，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。針對各方面，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 做好課堂上的調(diào)動。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提

26、問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 2、努力做好課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)記錯作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?四、自身專業(yè)化進展目標(biāo)： 我將樂觀參與教學(xué)討論工作

27、，不斷對教法進行探究和討論，以提高自身的業(yè)務(wù)水平。同時樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。對于素養(yǎng)教育的理論，還要進行更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中，多參與講課活動，這樣才能讓自己的教學(xué)水平有真正的提高。在本學(xué)期中，我還要做好參與縣級名師的評比預(yù)備，爭取能通過自己的努力，成為縣級教育名師。 五、出勤： 在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，不挑肥揀瘦講價錢，平常團結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關(guān)懷，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以老師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)厲仔細(xì)，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，

28、把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。 總之，在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我會嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教育教學(xué)水平。 老師語文教學(xué)方案篇6 高一上學(xué)期，是高中三年語文學(xué)習(xí)的起始階段。為讓同學(xué)把握高中語文學(xué)習(xí)的特點，喜愛并學(xué)好這門課程。為此，本備課組制定以下方案。 一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想 1、貫徹實施，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應(yīng)同學(xué)進展和同學(xué)實際需要的新教法、結(jié)合的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的教育理念。 2、樂觀落實新課程改革的理念。培育同學(xué)具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識

29、，具備包括閱讀理解與表達溝通在內(nèi)的多方面的基本力量，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的力量，為上升二進高三打下堅實的語文基礎(chǔ)。培育同學(xué)良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心他們把握基本的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)預(yù)備好必備的力量。 3、發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的討論性閱讀推向深化，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)探究反思”模式新課型并加以完善。 二、學(xué)情分析 本屆高一同學(xué)有部分同學(xué)尤其是一般班同學(xué)學(xué)校語文基礎(chǔ)不夠扎實，閱讀力量、分析鑒賞力量及對文章整體感知力量均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分同學(xué)不重視語文。所以，在對同學(xué)全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探究改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階

30、段教學(xué)的重中之重。 高一級同學(xué)剛從學(xué)校升學(xué)上來，學(xué)習(xí)成果參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少同學(xué)對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓同學(xué)明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓同學(xué)更好地明確語文學(xué)問考點的遷移，完成學(xué)校向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。 三、教學(xué)設(shè)想 針對同學(xué)薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下環(huán)節(jié)： 閱讀方面，充分利用多種雜志如以及名著等擴展同學(xué)的閱讀面，培育同學(xué)自學(xué)語文的力量。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，給同學(xué)閱讀

31、，養(yǎng)成同學(xué)每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過同學(xué)的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升同學(xué)閱讀力量，培育同學(xué)閱讀淺顯文言文的力量。 寫作方面，堅持每單元一次大作文的訓(xùn)練，小作文可以自由支配。 大作文從觀看與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓同學(xué)多次訓(xùn)練，以提高寫作力量。 口語訓(xùn)練方面，結(jié)合第一單元詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)大膽開口的習(xí)慣，讓同學(xué)能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。 日常語文教學(xué)應(yīng)貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。鼓舞同學(xué)參與學(xué)校舉辦的書法競賽。寫字訓(xùn)練一方面是為了寫端正字，另一方面是為了訓(xùn)練同學(xué)的“坐功”，這對于16、17歲左

32、右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一同學(xué)來說應(yīng)當(dāng)是有益的;背誦肯定數(shù)量名詩名篇名句，有利于同學(xué)開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述力量，提高同學(xué)的文學(xué)修養(yǎng)。 四、教學(xué)策略 1、轉(zhuǎn)變觀念，加強學(xué)習(xí)，增加新課標(biāo)意識，重視學(xué)問更新。 (1)要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點。 (2)要加強學(xué)習(xí)討論，重視學(xué)問更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，準(zhǔn)時更新觀念，提煉信息，充實學(xué)問儲備。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合，在教學(xué)實踐中參悟道理，總結(jié)閱歷，提升素養(yǎng)。 (3)重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的學(xué)問和力氣，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法。 2、重視思維訓(xùn)練，注意力量

33、培育，增加素養(yǎng)教育意識，扎扎實實學(xué)好課本。 (1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓同學(xué)有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)上。 (2)重視每堂課的收效，重視每個學(xué)問點的教學(xué)，力求做到重點突出，訓(xùn)練到位，把功夫花在基本功的培育上。 (3)留意初高中的連接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，注意非智力因素的開發(fā)，提升同學(xué)良好語文學(xué)習(xí)的心理素養(yǎng)，培育同學(xué)思索問題的辨證性和周密性。 (4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早消失。 3、重視作文教學(xué)，努力提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的整體水平。力求課堂作文與課外練筆齊頭并進。

34、 4、加強語文其次課堂的組織，充分發(fā)揮其次課堂的幫助作用。本學(xué)期會支配幾次語文實踐活動。如“書法競賽”“詩歌朗誦競賽”“作文競賽”等，目的是培育同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和觀賞詩詞的水平。 五、教學(xué)工作實施 教學(xué)要求 本期教材文體多樣，有詩歌與散文等，內(nèi)容比較分散，涉及到古今中外，因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點，引導(dǎo)同學(xué)觀賞與學(xué)習(xí)并仿照與創(chuàng)作、每個單元的教學(xué)都要細(xì)心組織，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時，肯定要和單元的整體特征和要求相全都。每個單元的教學(xué)完成后，要指導(dǎo)同學(xué)對單元學(xué)問進行小結(jié)，明確每單元學(xué)問的重點和難點 備課要求 堅持集體備課。每個單元主要講讀篇目的主備人，要具體說

35、明本課的重難點，并提出自己對教材的處理看法，其他成員就這些看法進行細(xì)致而充分的爭論，達成共識。 作文教學(xué) 1、完成教本上的“寫作實踐”訓(xùn)練。 2、有步驟地進行作文系列訓(xùn)練，讓同學(xué)達標(biāo)。 3、提高同學(xué)考場作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時作文，在60分鐘內(nèi)依據(jù)要求寫出800字左右的文章。 4、注意作文的講評，對不合要求的作文肯定要堅持講后的修改和重寫。 5、鼓舞同學(xué)寫作文后記，進行自我總結(jié)、形成一套自改、互改和老師批閱的作文評改體系。 6、本學(xué)期方案寫大作文8篇(課堂定時作文5次，課外作文3篇，練筆若干篇) 六、教研工作 1、組織學(xué)習(xí)，討論新教材和新教法，探究在教學(xué)中如何體現(xiàn)新課程理念。 2、貫徹“大

36、語文”思想，開展語文討論性學(xué)習(xí)活動，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和老師的業(yè)務(wù)水平、 3、探究新教材“綜合性學(xué)習(xí)”課的教學(xué)模式、更好地在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課標(biāo)精神。 4、每周固定時間開公開課，集體教研。 5、籌備參與市語文學(xué)科命題競賽。 6、籌備參與高中部語文青年老師基本功競賽。 7、參與學(xué)校組織的老師高考模擬試卷考試。 老師語文教學(xué)方案篇7 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為方案，高二語文備課組工作方案為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征動身，緊緊抓住語文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動高中語文

37、新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期完成選修、 說單元的教學(xué)主要留意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀力量;詩詞鑒賞重點在于把握初步的文學(xué)鑒賞力量;科普文章教學(xué)重點是理清思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：精確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點 三、狀況分析 1、教材分析： 高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求同學(xué)努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的

38、文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于同學(xué)寫作力量的提高。 2、同學(xué)分析： 同學(xué)在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)學(xué)問把握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學(xué)期，閱讀和寫作力量都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但同學(xué)的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)學(xué)問參差不齊，整體閱讀力量還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進心有個別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱難的。 四、詳細(xì)措施 1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和力量要求，充分發(fā)揮老師的共性和優(yōu)勢，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。 2、運用各種方法，

39、提高同學(xué)課外閱讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。 3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。 4、強化語文學(xué)問的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。 大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬同學(xué)視野。 除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組常常進行古詩文背默、精致文章、練字書法競賽。 5、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合

40、力量的培育，樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。 6、寫作教學(xué)： 作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨便發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練談?wù)撐暮蜕⑽?，提倡抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作力量。 以同學(xué)的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。 結(jié)合山西高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和汲取新的技巧和做法，讓同學(xué)盡情寫作，充分發(fā)揮同學(xué)樂觀性和制造性。 每月進行三次作文訓(xùn)練，兩次為同學(xué)自己練筆，兩次為正式限時

41、作文，老師仔細(xì)批閱，或師生共同批閱。 五、教學(xué)進度(以一中南校進度表為參考) 寒假轉(zhuǎn)瞬已過，新的學(xué)期又拉開了序幕，本學(xué)期我任高二(17)(18)班語文老師，兩個班都是政史組合班，大部分同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，但水平參差不齊。以更好地進行下學(xué)期的工作，特作工作方案如下： 一、 學(xué)情分析 新學(xué)期班級組重新分班，我擔(dān)當(dāng)高二(17)(18)班語文老師，兩個班都是政史組合班，大部分同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，只有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，成果不夠抱負(fù)。不過還有許多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有待培育良好的習(xí)慣。 二、指導(dǎo)思想 在平常的教育教學(xué)工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法;踐行規(guī)范、廉潔從教;教書育人、領(lǐng)先垂范;求真務(wù)實、嚴(yán)

42、謹(jǐn)治學(xué);具有高度的責(zé)任感、劇烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神;踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于x和人民的教育事業(yè)。 三、教學(xué)設(shè)想 1、立足教材，以“本”為本。 針對我校同學(xué)的實際狀況，我們特別重視利用教材，根據(jù)教材的體例，有步驟有方案地提高同學(xué)的力量。 課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓同學(xué)記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以同學(xué)爭論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。 2、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬同學(xué)的視野，提高讀寫力量。 要求同學(xué)堅持寫

43、周記，利用周記進行練筆、積累材料。依據(jù)同學(xué)的愛好、愛好，精選例文，仔細(xì)研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對比原文，比較優(yōu)劣，找出差距。 注意作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，仔細(xì)選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。 3、多樣化教學(xué)，讓同學(xué)活起來 要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓同學(xué)從被動接受變?yōu)橹鲃訁⒓?、主動學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能在語文課上歡樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、公平的課堂氛圍、試圖讓同學(xué)在競爭與歡樂中把握學(xué)問形成力量。但有時我卻高估了我的同學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。 四、詳細(xì)工作 在備課方面

44、，自己能深化細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)、把握其精要與核心; 仔細(xì)鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點; 廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴充內(nèi)容、豐富學(xué)問、旁征博引、博觀約取; 同時還堅持學(xué)習(xí)和討論近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、學(xué)問考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深化討論教材、熟識教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，細(xì)心編寫教案和學(xué)案。 在課堂教學(xué)方面，自己能夠自覺落實“三主”要求(即，以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以訓(xùn)練為主線)，實行敏捷多樣的方式激發(fā)

45、同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，培育和提高同學(xué)參加課堂教學(xué)的樂觀主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢溝通與雙邊互動; 依據(jù)同學(xué)的年齡特點、心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和愛好愛好，在課堂教學(xué)中，自己能夠做到：把握同學(xué)基礎(chǔ)、理清成果層次; 區(qū)分對待、分類推動，從而使不同智力和力量層級的同學(xué)學(xué)有所得、不斷進展、逐次提高; 在基礎(chǔ)學(xué)問講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎(chǔ)學(xué)問條理清楚、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓同學(xué)易于理解、消化、汲取、把握、運用。 近一個學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中始終使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己

46、的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠注意課堂教學(xué)中的精講多練，始終把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高力量”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語言方面，自己能夠做到語言精煉、深化淺出、表達清楚。 在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給同學(xué)解難答疑時急躁細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清楚透徹，使同學(xué)在接受新學(xué)問的同時，不斷地對以往的學(xué)問進行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實基礎(chǔ)、系統(tǒng)學(xué)問、復(fù)習(xí)歸納，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。 在同學(xué)訓(xùn)練方面，自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”。全部上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，共性問題分別指導(dǎo)。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的準(zhǔn)時指導(dǎo)作用。 在教學(xué)教研方面，擔(dān)當(dāng)備課發(fā)言人，仔細(xì)備課、仔細(xì)編寫教案、仔細(xì)說