【市一等獎】新部編人教版二年級下冊語文《小毛蟲》教學(xué)設(shè)計

1、部版材文年下第單 小 蟲學(xué)習(xí)內(nèi)小毛蟲是一篇童話，講述了一只不會飛、不會唱、不會跑的小毛蟲不悲 觀失望耐心學(xué)習(xí)抽絲紡織最終從自己編織的牢固的繭屋破繭而出飛向遠(yuǎn)方 的故事故事中小毛蟲的變化過程既是自然規(guī)律又富有積極的意義作者用了 “盡心竭力、與世隔 、九牛二虎之力”等詞語，及“每個人都有自己該做的 事情物都有自己的規(guī)律”含義深刻的句子，深化了語境，也給學(xué)生創(chuàng) 造了理解想象思考的空間這個有趣的故事生動寫出了小毛蟲繭蝴蝶的 變化過程，內(nèi)容清晰明了、語言優(yōu)美形象，能喚醒學(xué)生們相似的生活體驗，也易 于讓學(xué)生記憶復(fù)述，發(fā)展語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)背二年級的學(xué)生年齡較小理解能力較淺意力集中的時間較短教學(xué)中， 教師要

2、通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生年齡相仿的情境以兒童語言作為學(xué)習(xí)切入點以故事內(nèi) 容連接教學(xué)內(nèi)容，拉近學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的距離，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二年級的學(xué)生生活體驗少解重點詞句的意思時師要給予學(xué)扶手可 適當(dāng)采用創(chuàng)設(shè)情境、觀察圖片、實踐體驗等學(xué)習(xí)活動，巧引妙導(dǎo)，讓學(xué)生能順其 自然的聯(lián)系自己的生活體驗理解感悟。教學(xué)目1認(rèn)識“、憐”等 個生字，讀準(zhǔn)多音字“盡會寫“編、織”等 個生 字。會寫“毛蟲、葉子”等 個詞語。2. 朗讀課文，能借助提示用自己的話完整講故事。3. 積累 “生機(jī)勃勃、盡心竭力”等詞語。教學(xué)重難點重點：1學(xué)習(xí)文中的生字、詞語，并能正確、流利、有感情朗讀課文。 2、積累詞，能理解重點詞句的意思。

3、難點導(dǎo)學(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上助提示用自己的話完整講故事。 重難點破 字詞是二年級學(xué)習(xí)的重點在本課的教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上 積累詞語，特別注重了學(xué)法指導(dǎo)，滲透給學(xué)生諸多理解詞語的方法，如：指導(dǎo)學(xué) 生從字面意思理解詞語“九牛二虎之力”的意思，結(jié)合實踐體驗理解“挪動”的 意思，結(jié)合生活體驗理解“與世隔絕”的意思等等，同時教師還巧妙地借助男女 生對讀，課件字體變化指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時可根據(jù)詞語表達(dá)的意思而調(diào)整聲音大 小，并且在文本另一自然段中進(jìn)行讀法遷移訓(xùn)練對于意義深刻的重點句子教師注重了引導(dǎo)通過借助生活中常見的事物以 接近學(xué)生生活體驗認(rèn)知實際，讓學(xué)生能通過這一“扶手自然而然的懂得“每

4、個人都有自己該做的事萬物都有自己的規(guī)律子的意思。在復(fù)述故事環(huán)節(jié)教師先示范復(fù)述故事開頭讓學(xué)生觀察了解復(fù)述的基本要 求方法打好了基礎(chǔ)再引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)述本篇故事時可根據(jù)小毛蟲變化的過程 順序（教師板書點詞語等，將故事復(fù)述得有條理且完整。方法指導(dǎo)層次清 晰，簡單明了。教育價本課的學(xué)習(xí)中學(xué)生通過了解小毛蟲的變化過程從中感悟到當(dāng)我們在生 活學(xué)習(xí)中不如別人的時候不要悲觀失望努力做好自己該做的事知道萬事萬 物都有自己的規(guī)律在盡心竭力的時候還要能夠耐心等待知曉這些道理目的 是讓學(xué)生們從小就明白努力的意義得堅持不懈的道理面對挫折和低谷， 錘煉出對待生活的一份堅韌正如新課標(biāo)中提出“語文課程為學(xué)生形成正確的 世界觀、

5、人生觀、價值觀，形成良好的個性和健全人格打下基礎(chǔ)教學(xué)過第一課一、看圖說話，引出課題1、師情境）寒冷的冬天已經(jīng)遠(yuǎn)去，溫暖的春天到來了?？矗谶@片美麗 的田野上，花香陣陣撲鼻，小草郁郁青青，好一片熱鬧的景象。這里生活著許許 多多小居民。(出幻燈片 你們看到哪些小居民了呀？學(xué)生交流2、這些小民就是我們常說的“昆蟲昆蟲們都在干什么呢？表達(dá)練習(xí)：(什么)(在哪里)(干什么)指導(dǎo)把句子說具體，在上述句式中加上“怎樣地再練習(xí)表達(dá)。3、多可愛小昆蟲呀！多熱鬧的場面呀示幻燈片 ：大大小小的昆蟲又是 唱，又是跳，跑的跑，飛的飛到處生機(jī)勃勃。 ）學(xué)生體會“生機(jī)勃勃”的意思，練習(xí)讀句子。4、師：可，在這一片生機(jī)勃勃的

6、田野上，有一只小毛蟲正做著和其他昆蟲不 一樣的事情。 它在做什么了？今天我們一起來學(xué)習(xí)小毛蟲的故事。師板書課題筆畫）-小毛蟲，生齊讀課題。二、 認(rèn)讀詞，初感知1. 認(rèn)讀字詞，掃清障礙師：瞧，這片美麗的田野里，生字寶寶出來和我們打招呼了，你們認(rèn)識他們嗎？ （出示幻燈片 4字寶寶和他們的好朋友結(jié)成對組成詞語也來了，你們還認(rèn)識嗎？（出示幻燈片 56）出示 2 生詞，開火車指名讀，生齊讀。師適時指導(dǎo)正音：笨拙（）讀一聲，打（ liang）讀輕聲”在文中出 現(xiàn)了兩次，讀音不同：盡（j）管、盡（j）心竭力2. 初讀感知課文內(nèi)容師詞寶寶都回到文本故事去了同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式讀讀課文， 想一想，文中的小

7、毛蟲成長過程經(jīng)歷了哪些變化？學(xué)生讀書、交流。（老師板書：小毛蟲 繭蝴蝶）師小結(jié)開始它是一條小毛蟲然后它努力為自己織了個繭最后它變成了一只 美麗的蝴蝶，這就是小毛蟲成長變化的過程。三、感悟文 體會變化1.學(xué)習(xí)第一部分體會小毛蟲的可憐、笨拙（1是一只怎樣的小毛蟲呢？下面我們就一起走進(jìn)故事名讀 2 自然段。 學(xué)生交流，老師相機(jī)指導(dǎo) （適時板書：可憐、笨拙）預(yù)設(shè)一：可憐a 哪看出小毛蟲可憐？找到句子讀一讀出示幻燈片 ）b 毛蟲不會這些，文中是用哪幾個字連起來的？（既，也，更）c 去掉“既、也、更”好不好？比較句子，生練習(xí)仿說句子。d 毛蟲什么都不會，其他的昆蟲是怎樣的？對比中體會小毛蟲的可憐。e 導(dǎo)朗

8、讀 讀出小毛蟲的可憐。預(yù)設(shè)二：笨拙a 些詞語中能體會到小毛蟲的笨拙？師指導(dǎo)學(xué)生形象思維理解 2 個詞語:九牛二虎之力、挪動示幻燈片 ） b 牛二虎之力是多大的力？結(jié)合字面意思理解出力氣大上動作讀一讀。 挪動是怎樣的動？學(xué)生表演“挪動引導(dǎo)學(xué)生理解“挪動”是很慢很艱難的移 動。c 指導(dǎo)讀出體會。男生女生對比讀，男生讀“九牛二虎生讀“一點點音一大一小，讀中 感受小毛蟲的笨拙。d讀法指師小結(jié)才我們通過聲音的大小變化加上動作表演出了小毛蟲的笨拙， 這真是個好辦法。誰能用這個方法讀讀下一句？指名讀，齊讀示幻燈片 ） （2）過渡：小毛蟲，看到其他的小昆蟲又是唱，又是跳，他卻只能趴在葉子上， 他心里怎么想？學(xué)

9、生想象體會小蟲的心理活動。2.學(xué)習(xí)第 2 分感受小毛蟲盡心竭力結(jié)繭師：可是，我們這只小毛蟲既不失望，也不羨慕別人，因為他有個堅定的信念。 （1） 解重點句：每個人都有自己該做的事。（板書：貼句子紙出示幻燈片 師引導(dǎo)問：如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、學(xué)生該做什么，小毛蟲該做的是什么？師引讀 句子“它，一條小小的毛蟲幻燈片 11）（2）指導(dǎo)書寫“編、織”兩個字示幻燈片 12）（3由讀第 4 自然段毛蟲是怎么結(jié)繭的？ 從哪些詞看出它結(jié)得很認(rèn)真， 理解“盡心竭力”的意思。 （出示幻燈片 、14）（4）創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步體會小毛蟲的認(rèn)真努力示幻燈片 15）師：小毛蟲一刻不停地結(jié)繭，小蜻蜓飛過來，對他說別白費(fèi)力了，你

10、這樣笨 拙，織到什么時候才能織好一個繭呀？”小毛蟲不理會，還是織啊織啊！小蜘蛛爬過來，對他說“陽光多明媚，我們一起去玩耍吧”小毛蟲沒有理 會，還是織啊織??！當(dāng)夜幕降臨其他的小昆蟲都睡覺了小毛蟲已經(jīng)工作了整整一天他精疲 力竭，可他還是織啊織?。。?小毛蟲就是這樣盡心竭力的工作最終將自己裹進(jìn)了這樣的繭屋黑一 片）呆在這樣的繭屋，有什么感受？（害怕、孤獨(dú)出示幻燈片 16）（5）他能看見外面美麗的世界嗎？他能和小伙伴交流嗎？課文中哪個詞就是這 個意思？指導(dǎo)學(xué)生理解“與世隔絕”的意思。（6師就當(dāng)小毛蟲不知所措時一個聲音響起萬事萬物都有自己的規(guī)律。 （板書：貼句子紙）師舉例太陽東升西落樹葉春生秋落等事物規(guī)

11、律引導(dǎo)學(xué)生懂得規(guī)律明白這句 話的意思出示幻燈片 ）3.學(xué)習(xí)第三部分小毛蟲羽化成蝶（1）師：那一條小小的毛毛蟲，他的規(guī)律又是什么呢？讓我們陪它一起慢慢等 待出示幻燈片 18）觀看破繭成蝶的視頻，師范讀最后一自然段。（2）學(xué)生說話：這是一只（ ）的蝴蝶？（板書：輕盈、靈巧并畫簡筆畫 蝴蝶示幻燈片 ）（3）小毛蟲變成蝴蝶，它此時的心情怎樣？（4）學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀，齊讀最后一自然段。四、總習(xí)得 情感華師：今天，我們學(xué)習(xí)了小毛蟲的故事，看到小毛蟲竭力結(jié)繭，破繭成蝶，感 受到了這是一只努力堅持做好自己事情的小毛蟲望每個小朋友都能學(xué)習(xí)小毛 蟲，認(rèn)真努力做好自己的事情示幻燈片 20）第二課教學(xué)過一、復(fù)課文

12、 創(chuàng)意達(dá)師同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)小毛蟲的故事知道了小毛蟲的成長經(jīng)歷了三個過 程，從“小毛蟲 繭蝴蝶”多有意思呀！我們來練習(xí)講講這個故事吧 幻燈片 211老師示講故事的開頭，學(xué)生傾聽。2. 剛剛老師講故事時，用了什么方法？生交流：用課文中的詞語，加上動作，發(fā)揮想象等。3. 指名講故事的開頭，評議。4. 如果我們要把這個故事完整的講出來，還要注意什么？（出示幻燈片 22） 指名分組讀詞語，回顧復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生可以看板書，借助重點詞語，按小毛蟲變化的順序講。5. 同桌練習(xí)講故事，6. 指名學(xué)生講故事，評議。7. 布置作業(yè)：回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽。二、變文為 升華情感師這是個多么有趣的故事呀師把這個故事改編成了一首詩課文紙 教師范讀，學(xué)生有感情朗讀。小毛蟲成長一條小毛蟲，趴在一片葉子上。用新奇的目光，打量著周圍的一切。只有它，既不會唱，也不會跑，更不會飛。費(fèi)了九牛二虎之力，才能挪動一點點。盡管如此，它并不悲觀失望，也不美慕任何人。一刻不遲疑，為自己編織一間牢固的繭屋。瞧，它靈巧地從繭子里掙脫出來，生出了一對輕盈的翅膀。它從葉子上飄然而起，飛呀飛，漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中原來，萬事萬物都有自己的規(guī)律。原來，每個人都有自己該做的事情。三、總習(xí)得師今天我們不僅