小學英語外研新標準四年級上冊Module曾霞英語教學設計 市賽獲獎

1、教學設計Module 10 Unit1 We have a big family dinner 教材分析：本節(jié)課是新標準英語三年級起點第三冊Module 10 Unit1 We have a big family dinner。教材的主要內容是向外國朋友介紹中國最盛大的節(jié)日春節(jié)。讓他們了解中國人在過春節(jié)時的風俗習慣，讓學生學會用句型At Spring Festival, we have 來介紹我們的風俗。 我采用復習食物單詞導入，激發(fā)學生求知欲望，游戲、小組合作學習等多樣化的教學手段鞏固，激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生體驗到成就感和榮譽感，從而樹立信心，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。教

2、學目標：新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的認識，我制定如下目標：知識目標： 1、Students can master the words about festival.(學生能夠掌握關于春節(jié)的詞匯。) 2、Students can describe what Chinese people do at the Spring Festival correctly and fluently .（學生能夠正確流利地描述中國人如何慶祝節(jié)日。）3、Students can use what theyve learned in the daily life.(

3、學生能將本課重難點運用到生活中去)。 能力目標：The words: the Spring Festival, Chinese, New Year, peanut(s) The sentence pattern: At the Spring Festival, we have a big family dinner. We have peanuts and sweets. Happy New Year! 情感目標：1、讓了解中國的傳統(tǒng)文化，提升學生對祖國的熱愛之情。 2、激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生敢于、樂于開口積極參與交流。 3、在學習的過程中，培養(yǎng)學生的合作意識和競爭意識。 教學重、難點

4、：教學重點： 1、The words：the Spring Festival, peanuts. 2、The sentence pattern :At the Spring Festival, we have的運用。 At Spring Festival ,We have a big family dinner. We have peanuts and sweets. We say，Happy New Year! 教學難點：靈活運用本課所學句型表達新年問候以及描述春節(jié)的風俗習慣。四、教學策略分析： 本節(jié)課力求體現(xiàn)課標的“以學生為中心，以教師為主導，以任務為中心，以活動為方式”的理念，通過設計難

5、易程度適中的、具有可操作性和趣味性的教學任務，同時采用“自主學習”和“小組合作”的活動方式，促進學生認知和情感的發(fā)展，從而使學生在完成任務的過程中習得語言，運用語言。而以各種方式設置的任務，極大的激發(fā)了小學生學習英語的興趣，增加了學生的成就感，增強了學生的自信心。 Try to cultivate Ss ability of competition and cooperation. (培養(yǎng)學生通過大組競爭和小組合作來達到學習和綜合運用語言的目的。) 教學流程： 環(huán)節(jié)一 Warm-up T: 出示食物圖片（水餃、橘子、蘋果、糖果、魚肉）問：what is this？What do you lik

6、e？(送學生喜歡的圖片，為后面句子的教學做鋪墊) 環(huán)節(jié)二 Presentation (1) T: Look! Whats this? Guess, Whats it about ? - the Spring Festival-Ss follow the teacher to read the words. （設計意圖：在教讀festival 一詞時，采取分音節(jié)教讀的方式，降低語音難度。之后再練習the Spring Festival 這個詞組，以提高學生讀準單詞的意識和能力，并做簡單的擴展練習：the Double Ninth Festival/the Dragon-Boat Festival

7、/Mid-Autumn Festival ,讓學生在不同語境中反復練習單詞發(fā)音 ) （2）T：Look carefully and guess. 教師通過圖片的方式呈現(xiàn)春節(jié)團圓飯的食物。最后引出句型： At the Spring Festival, we have a big family dinner. （設計意圖：多媒體教學是一種學生喜聞樂見的有效教學形式，是英語課堂教學中一種不可替代的有效教學手段。同時，視聽結合，能夠迅速地給學生創(chuàng)造出生動有趣的英語學習情境，使課堂氣氛變得活躍，可收到事半功倍的教學效果。圖片呈現(xiàn)的簡筆畫有助于學生感性的理解語言材料，刺激學生的認知心理，激發(fā)學生的學習興趣

8、和動機。） （3）句型練習： We have 用單詞卡片進行句型練習，為課文學習做鋪墊。 環(huán)節(jié)三：Text (1) Listen and chant.(歡快的節(jié)奏中復習新詞) (2) Listen and answer the questions: Whats the book about? At the Spring Festival, what do we have? At the Spring Festival, what do we say? (3) listen and repeat. (4) Read the whole dialogue and try to circle “We

9、”. (設計意圖：采用跟讀，小組合作,分工表演等形式幫助學生加深對課文的了解和記憶。) 環(huán)節(jié)四 Consolidation and Extension. T: Hello! Boys and girls ,Im your friendSanta Clause/ Christmas Father, the Chinese New Year ,we called “Christmas ”,its in December, we sing songs ,we give presents and we have a Christmas dinner, we eat turkey、roast goose

10、 and so many delicious foods ,We say: Merry Christmas. Now I want to know something about the Spring Festival ,Ill interview some friends. (設計意圖：語言是文化的載體，課標將文化意識素養(yǎng)作為總體目標之一，在短暫的課堂時間內，通過圣誕老人的簡單介紹，適當滲透一些英語國家的風土人情、文化習俗等，有益于加深對英語國家文化的理解和認識，也為下一單元的學習做了鋪墊，而圣誕老人采訪同學們，實質是對本節(jié)課學習的復習與鞏固，是語言學習的積累與運用。) Ask Ss to

11、introduce the Spring Festival by using their own words . (設計意圖：在教師詳細示范后，要求學生制作一張卡新年卡片，并介紹春節(jié)的習俗，讓學生通過小組合作的方式完成任務，并結合新舊知識豐富話題內容，拓展知識面，積累學習經驗，提高學生語言綜合運用能力。) 環(huán)節(jié)五 Summary and Homework：Make a newspaper of a festival. Please choose a Chinese festival or an English festival and collect some information about it, then edit your newspaper. You have a one week to d