國家開放大學電大專科《學前教育學》論述案例題題庫及答案(試卷號：2509)

1、 PAGE PAGE 12 / 11最新國家開放大學電大專科學前教育學論述案例題題庫及答案（試卷號：2509）1學前兒童發(fā)展的影響。答：(1)對學前兒童進行有效的補償性教育；(3)(4)為學前兒童提供特定的精神環(huán)境； (5)有利于培養(yǎng)學前兒童的良好行為。2分析幼兒園教師成長的操作路徑。答：(1)基于“教歷研究”的教師成長； (2)基于“同伴互助”的教師成長；基于“反思日記”的教師成長；基于“案例教學”的教師成長。3. 論述學前教育的社會功能及其產(chǎn)生的負面功能。答：社會功能：(1)(2)(3)(4)過度教育：現(xiàn)代化進程中兒童成長的苦澀 (2)功能異化：4. 論述家庭教育的地位和作用。(2)(3)

2、家庭教育是學前兒童全面發(fā)展的關鍵所在 (4)家庭教育的各種因素是學前兒童性格養(yǎng)成的條件 5.舉例說明如何實現(xiàn)幼兒園與社區(qū)的合作。 答：(1)設置社區(qū)學前教育基地（4分成立社區(qū)學前兒童早期教育中心（4分。借助社區(qū)教育資源開展社區(qū)學前教育（4分。分析學前兒童身心發(fā)展的影響因素。答：(1)家庭(4 分)。主要通過家庭教養(yǎng)方式（溺愛、專制、民主、放任）影響學前兒童的身心發(fā)展。幼兒園（4 分。主要通過模仿、認同和教育期望實現(xiàn)影響。社區(qū)（4分影響學前兒童的身心健康發(fā)展；為學前兒童的成長與發(fā)展提供保障；為學前兒童提供特定的精神環(huán)境； 有利于培養(yǎng)學前兒童的良好行為。借鑒國外幼小銜接工作的經(jīng)驗，提出改善我國幼小

3、銜接工作的措施。（6分）(2)改善（6 分） 8. 你如何理解“寶寶的健康成長一家庭教育十幼兒園教育”要：家庭教育是其它教育的堅實基礎；家庭教育是學前兒童認識和步入社會的起點； 家庭教育是學前兒童全面發(fā)展的關鍵所在；家庭教育的各種因素是學前兒童性格養(yǎng)成的條件。體情況；向家長介紹幼兒園的全面工作； 幫助家長形成正確的教育觀點和掌握適當?shù)姆椒ǎ?吸收家長參加幼兒園工作。二、案例題 1佩里計劃是美國 High/Scope 教育研究基金1984 年發(fā)表了克萊門特等人題為“變化著的生命”的綜13 19 比對比組表現(xiàn)優(yōu)秀。請用學前教育與人的發(fā)展的相關原理分析上述案例。發(fā)展；學前教育與個體個性的發(fā)展；學前教

4、育與個體社會化的發(fā)展； 學前教育與人外在發(fā)展的關系：學前教育與學習成就； 學前教育與中學畢業(yè)率；學前教育與文化水平；學前教育與職業(yè)發(fā)展； 學前教育與經(jīng)濟獨立； 學前教育與犯罪率。上案例進行分析。愛和向往；培養(yǎng)學前兒童對小學生活的適應性；(2)幼小銜接的主要途徑：日常生活； 專門性的主題銜接活動；其他各領域的教學活動。的？”父母主要有以下幾個說法：A幫父母看孩子的；解決父母的后顧之憂。B陪孩子一起玩，讓他快樂； 哄孩子高興的唄。C培養(yǎng)和教育孩子。根據(jù)幼兒園教師角色的相關原理對上述材料中的觀點進行分析。答：(1)強調(diào)兒童的參與性；滿足兒童的身心需要；(4)(5)“炒菜”她很不”條件而沒有順利進行。

5、請你用幼兒園游戲活動的組織等相關原理分析上述案例。答：(1)提供充分的游戲時間(4 分)。刨設必要的游戲場所（4分。提供充足的游戲材料和玩具（4分。綜合評價（1 分） 5. 在科學研究和綜合技術服務業(yè)從業(yè)人5373%業(yè)從業(yè)人員同一指標 50. 85 個百分點；高中教育程度者為 28. 69%，高出全國各種行業(yè)同一指標 17.74 個百分點；1990 年人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)相似，在初中以下教育階段，該行業(yè)從業(yè)人員平均教育程度均低于全國各種行業(yè)從業(yè)人員的相應1458%行業(yè)同一指標 21. 73 個百分點；小學教育程度者為 2.67%，低于全國各種行業(yè)同一指標 34.53 個百分點，文盲0.31%，低于全國

6、各種行業(yè)同一指標12. 33 獲得高文化水平。請你用學前教育效益的相關原理分析上述案例。材料體現(xiàn)了學前教彎的社會效益原理（1分）(2)如何提高學前教育的揀霉：提高社會對學前教育的認識(2 分)正確的學前兒童教育思想（2 分；調(diào)整幼兒園教育內(nèi)容（2分； 加強幼兒園的科學管理（2分加強學前教育研究（2 分改善師資（2 分。“梧桐樹就是梧桐樹就是老師用紅筆打了一個大叉子。這個句子使我想起了魯迅的名句“我家的院子里有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。”還有“太陽”語是“”太陽在我們眼里不是綠色的， 但是我們怎么能斷定在孩子眼里不是綠色的呢？我們應該問問孩子的感受，而不是簡單地打一個大叉子。請你用幼兒

7、園教師角色的相關原理對上述案例進行分析。的工程師、學前兒童學習的支持者、學前兒童的養(yǎng)護者、學前兒(6分) 材料中教師的做法違背了教師角色的行為準則（4分）（2分）（1分）今天老師不”我用”個進步可是不小啊。請用學過的相關原理分析幼兒園教師應具備的素質(zhì)。答：該案例說明了溝通能力的重要性。（3分）當個別教師對“調(diào)皮”或“犯錯誤”的兒童批評時，不要當著全班其他兒童的面，而應投一責備的 目光以提醒正在犯錯誤的兒童；肯定、贊許的目光以提高孩子的自信心；（4 分） 教師呼喚兒童的名字，會使他們倍感親切， （4 分）（2 分）8. 學前兒童看電視的時候用吹塑紙剪了幾片花瓣，然后在火上燒烤后制成了菊花。當薛詩雨、汪佳琦等小朋友看見后覺得很好奇， 就走過來看，我和梁老師就叫她們學著剪花瓣，開始的