初中地理人教八年級上冊 中國的自然環(huán)境八年級地理上冊黃河教案 崔雨歡docx

1、八年級地理上冊黃河教案 石棉縣民族中學 崔雨歡一、教材分析黃河是義務教育課程標準實驗教科書八年級地理上冊第二章自然環(huán)境中的內(nèi)容。它是接中國地形，氣候之后更直觀動態(tài)地綜合反映中國的自然環(huán)境，同時是與下章水資源和區(qū)域地理中的北方地區(qū)及西北地區(qū)的自然特征密切相關。對生態(tài)環(huán)境的保護以及西部大開發(fā)知識內(nèi)容具有重要意義。千百年來，中華民族的興衰與黃河息息相關，其中蘊含著深刻的人地思想。黃河的水患，斷流缺水問題又是關系著中華民族發(fā)展“熱點問題”。而對黃河的治理仁者見仁，智者見智，有極強的發(fā)散思維價值。二、教學目標知識目標：利用好黃河水系圖，中國地形圖了解黃河的概況是本節(jié)課的基礎。分析“地上河”的形成及危害。

2、搞好黃河的綜合治理。能力目標：培養(yǎng)學生間讀和運用地圖的能力初步具有綜合分析區(qū)域地理特征的能力，以及運用地理知識解決實際問題的能力。情感目標:對學生進行國情教育，生態(tài)、環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念的教育。本課的教學重點黃河存在的問題及綜合治理。教學難點是“地上河”的形成及危害。三、教學過程、教法、學法第一步:設置情景，導入新課。展示圖片黃河的景觀，通過圖片生動地、真實準確地感受到黃河那種磅礴的氣勢，激發(fā)愛國主義熱情。教師尋找切入點，自然導入新課。同學們好，關于黃河的詩詞很多，最著名的莫過于李白的這首“黃河之水天上來，奔流到海不復回”。詩句中提到的“天上”和“海”分別是指什么地理事物呢？這節(jié)課，讓我們

3、一起走進我們的母親河黃河。了解黃河的基本概況。 第二步：學習新課(一)黃河的概況，這部分內(nèi)容是這節(jié)課的基礎知識。教師引導學生利用黃河水系圖、中國地形圖，中國干濕地區(qū)圖找出下列內(nèi)容。首先在圖中找到黃河，從地圖上看，黃河干流像一個巨大的“幾”字型，蜿蜒在祖國北方的大地上。2、為了便于觀察和學習我們將圖放大，通過讀圖可以知道。黃河發(fā)源于青藏高原上的巴彥卡拉山脈自西像東最終注入渤海全長5500千米是我國的第二長河黃河的流域面積是萬平方千米年徑流量為660多億立方米，約為長江的十五分之一，而且70%到80%集中在夏秋季節(jié)。黃河流經(jīng)9個省級行政區(qū)域，希望同學們讀圖速記，找完后我們挑戰(zhàn)一下自己是否記住了。自

4、西向東分別是：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東。結(jié)合中國部分地形區(qū)分布圖，分析黃河干流流經(jīng)的地形區(qū)自西向東分別是：青藏高原，內(nèi)蒙古高原， 黃土高原， 華北平原。同樣結(jié)合中國部分干濕地區(qū)圖，通過圖例分析黃河干流流經(jīng)的干濕地區(qū)有：干旱區(qū)，半干旱區(qū)，半濕潤區(qū)。根據(jù)水文特征的差異，我們將黃河從源頭到內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口之間的河段劃分為上游，河口到河南桃花峪之間的河段為中游，桃花峪至入?？谥g的河段劃為下游。再來看黃河主要的支流：湟水是黃河上游左岸一條大支流，洮河是黃河上游右岸的一條大支流，汾河是黃河的第二大支流；渭河、黃河最大的支流。請在相應位置標出地理事物的名稱。相信同學們一定都

5、能畫的很好。10、回到前面的問題，通過前面的學習我們知道了，詩句中的“天上”是指青藏高原的巴彥卡拉山脈，海是指渤海。(二)黃河被譽為中華民族的“母親河”，但也曾多次決口泛溢，給中華民族帶來過深重的災難。我們今天怎么來看待它的功與過呢?以“黃河是母親河還是害河?”為題，觀看視頻，討論。學生各持己見，可以使課堂氣氛活躍起來。然后找有代表性的學生發(fā)言，教師及時給子肯定和補充。黃河的奉獻表現(xiàn)在：以“黃河母親河？”提出問題：為什么說黃河是一條母親河？貢獻了什么？學生分析，觀察，從四個方面來得出結(jié)論，教師歸納總結(jié)。孕育中國文化提供了灌溉水源,塑造了肥沃平原（寧夏平原，河套平原，華北平原）蘊藏著豐富的水能。

6、讓學生在地圖上找出萬家寨水利樞紐大壩、三門峽黃河大壩、黃河小浪底水利樞紐，并引導學生思考為什么水電站要建立在這些地方?教師小結(jié)：中上游多峽谷，峽谷兩岸均為懸崖峭壁，河床狹窄、河道比降大、水流湍急，水利資源豐富。適合修建水電站。提供了豐富的旅游資源。（例如：壺口瀑布）黃河的憂患表現(xiàn)在:以“黃河一一害河?”提出問題:為什么說黃河是一條害河?害在哪里?讓我們分上中下游三個河段，了解黃河的憂患。提出問題之后，學生閱讀課文，感受各河段的自然特征，學生通過觀察、分析最后得出結(jié)論，教師歸納、總結(jié)。1、下游:“地上河”，凌汛。請同學們觀看視頻了解地上河的形成，分析黃河下游河床有何特點?中游：水土流失嚴重（黃河中游水土流失嚴重的原因是什么呢？）泥沙是黃河下游河床抬高的主要原因。泥沙是從何而來的?為什么黃河流經(jīng)中游的時候泥沙這么多？分析黃河中游水土流失 的自然原因和人為原因。上游:荒漠化嚴重，凌汛（為什么上游荒漠化嚴重？都是自然因素嗎？有沒有人為因素的干擾呢？）(三)接下來就是探究治理黃河的方案，這是本節(jié)課重點內(nèi)容。為了調(diào)動學生的積極性，我分小組進行，通過各小組協(xié)作式學習，.完成小組的課題任務。通過學生的探究活動，每個課題小組都提出了自己的創(chuàng)意。上游荒漠化，凌汛： 加強生態(tài)